《大眾化進程中的中國大學特色研究》是依託浙江師範大學，由楊天平擔任項目負責人的面上項目。
基本介紹
- 中文名：大眾化進程中的中國大學特色研究
- 項目類別：面上項目
- 項目負責人：楊天平
- 依託單位：浙江師範大學
項目摘要,結題摘要,
項目摘要
以人類高等教育的演進和近現代中國高等教育的發展為坐標，參互馬丁o特羅關於高等教育發展階段的理論視點，並運用教育戰略管理思維，從巨觀與微觀兩個層次、縱向與橫向兩個維面以及共性與個性相結合的角度，對我國高等教育大眾化進程的特殊性及其內在邏輯和趨向展開研究，比較與歐美諸國的異同，探索中國特色的高等教育大眾化及高教強國建設之路。以2003-2008年接受教育部評估的100所高校特色項目的文本研究為基礎，剖析我國大學特色建設的實際情況和主要問題，探索中國高等教育的錯位發展、差異競爭和分類指導、分級管理之道，引導、規範並促進各級各類大學的特色建設和科學發展。
結題摘要
本項目以馬丁·特羅關於高等教育發展階段論作為理論參照，以世界高等教育的演進為背景，從巨觀與微觀兩個層次、縱向與橫向兩個維面以及共性與個性相結合的角度，對我國高等教育大眾化進程的特殊性及其內在邏輯和趨向展開研究，比較與歐美諸國的異同。同時，以2003-2008年接受教育部評估的200所高校“特色項目”的文本研究為基礎，剖析我國大學特色建設的真實狀況，進而指出我國大學特色出現嚴重趨同、“千校一面”的問題。 項目組從中外經典學者關於大學的本質和屬性、大學的內涵和外延、大學的理想和信念、大學的目標和宗旨、大學的使命和責任、大學的制度和功能、大學的文化和價值等方面的著名論述中汲取精華，著重從“大學的理念和功能”、“大學的權力和領導”、“大學的組織和管理”三方面闡述大學的“應然”狀態或“理想”狀態，進而指出，在中國高等教育大眾化進程中，大學的特色營建與發展，關鍵在於辯證處理好趨同和趨異、異化與同化這一對問題，實行錯位發展、差異競爭和分類指導、分級管理。
