《大數據時代的課程教學》是2019年10月廣東教育出版社有限公司出版的圖書，作者是王鑫。
基本介紹
- 書名：大數據時代的課程教學
- 作者：王鑫
- ISBN：9787554826072
- 頁數：472頁
- 定價：80元
- 出版社：廣東教育出版社有限公司
- 出版時間：2019年10月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《大數據時代的課程教學》分為上篇“背景與挑戰”與下篇“機遇與應答”兩部分。
上篇為背景與挑戰：課程教學走進大數據時代，各章的設計內容如下：
第一章，讀懂大數據，包括大數據的概念、大數據的特徵、大數據思維的基礎、大數據產生的背景和大數據時代的挑戰。
第二章，大數據與教育，包括解讀教育大數據的概念、教育大數據的特點、教育大數據的提取技術和教育大數據對教育的挑戰，讓讀者理性認識大數據，促進大數據與教育深度融合。
第三章，大數據與課程教學，歸納總結與分析了當下最熱門的大數據與課程教學融合的研究路向和大數據與課程教學融合的實施路徑，闡述了網際網路+背景下的教育及對我國的影響。
下篇，機遇與應答：課程教學的變革，各章的設計內容如下；
第四章，大數據時代的課程改革，包括學校課程體系建設、課程教學資源的構建、課程實施模式探索和課堂觀察的改革。學校課程體系建設為作者親歷親為的研究。
第五章，大數據時代的教學改革，包括課程教學新模式和大數據時代的實驗教學。大數據時代課程教學新模式，介紹了微課、慕課、翻轉課堂等線上課程資源。大數據時代的實驗教學，介紹了實驗教學新技術，包括仿真實驗教學、遠程控制實驗和綜合開放實驗。從實驗教學新技術內涵、發展、套用，到優勢及局限，全方位地進行解讀，使讀者對實驗教學新技術逐步熟悉起來。
圖書目錄
上篇為背景與挑戰：課程教學走進大數據時代
第一章 讀懂大數據
第一節 大數據和大數據思維
一、大數據的概念
二、大數據的特徵
三、大數據思維的基礎
第二節 大數據時代的挑戰
一、大數據產生的背景
二、大數據時代的挑戰
第三節 大數據的未來
一、大數據發展趨勢的變化
二、政府要領跑大數據時代
三、構建統一的大數據平台
四、信息安全引起高度重視
第二章 大數據與教育
第一節 教育大數據
一、教育大數據的概念
二、教育大數據的特點
三、教育大數據的提取技術
第二節 教育大數據對教育的挑戰
一、更新觀念，理性認識大數據
二、充分發揮大數據資源的價值
三、探尋解密大數據的內在規律
四、正確認識大數據及其局限性
五、促進大數據與教育深度融合
六、追趕大數據套用的先進國家
第三章 大數據與課程教學
第一節 大數據與課程教學融合的研究路向
一、運用教育大數據研究教學現象
二、運用教育大數據研究學習行為
三、運用教育大數據真正了解學生
四、運用教育大數據實現個性化教學
五、運用教育大數據考試變得更科學
六、運用教育大數據提高學生的成績
第二節 大數據與課程教學融合的實施路徑
一、在課程教學中對學生精準關注
二、依據學生的學情進行動態分析
三、對學生的發展進行過程性評估
四、根據教學需要來調整教學任務
五、利用大數據選擇學校與遴選教師
六、未來課程教學中大數據的套用
下篇為機遇與應答：課程教學的變革
第四章 大數據時代的課程改革
第一節 學校課程體系建設
一、學校課程體系建設的意義
二、“三·三·六”課程體系建設
三、“五能五會”課程體系建設
第二節 課程教學資源的構建——電子書包
一、解讀電子書包
二、國外電子書包的發展
三、國內電子書包的發展
四、電子書包的發展趨勢
五、電子書包的教學套用
六、電子書包套用的問題
七、基於電子書包的“雙自”課堂教學
第三節 課程實施模式探索——自適應學習系統
一、解讀自適應學習系統
二、自適應學習系統的發展
三、自適應學習系統的建構
四、自適應學習系統的套用
五、自適應學習系統的優勢與局限
六、自適應學習系統的發展方向
第五章 大數據時代的教學改革
第一節 課程教學新模式
一、課程教學新模式的影響
二、微課
三、慕課
四、翻轉課堂
第二節 大數據時代的實驗教學
一、仿真實驗
二、遠程控制實驗
三、綜合開放實驗
第三節 大數據時代課堂教學評價——課堂觀察
一、解讀大數據時代課堂觀察
二、大數據時代課堂觀察意義
三、大數據時代課堂觀察要求
四、大數據時代課堂觀察步驟
五、大數據時代定性課堂觀察
六、大數據時代定量課堂觀察
