大教育觀就是基於“終身教育”思潮和“教育社會”、“學習化社會”構想之上的一種教育觀。在一定的程度上可以認為大教育觀即“泛教育”觀。
基本介紹
- 中文名:大教育觀
- 類型:教育領域術語
大教育觀就是基於“終身教育”思潮和“教育社會”、“學習化社會”構想之上的一種教育觀。在一定的程度上可以認為大教育觀即“泛教育”觀。
《現代大教育觀--中外名家教育思想研究》是1990年11月江西教育出版社出版的圖書,作者是楊鑫輝。作者簡介 楊鑫輝,男,中共黨員,1935年7月11日出生於萍鄉市湘東鎮,1954年考入華中師江范大學教育系,畢業後分配到湖南耒陽師範。圖書目錄...
教育體系,是指互相聯繫的各種教育機構的整體或教育大系統中的各種教育要素的有序組合。從大教育觀的角度來分,教育體系有廣義和狹義之分。廣義的教育體系,除教育結構體系外,還包括人才預測體系、教育管理體系、師資培訓體系、課程教材...
要做好家長工作,除了必須樹立大教育觀外,還應樹立正確的家長觀。家長觀簡單地說,就是指教師對家長的基本看法。教師以怎樣的眼光看待具有不同職業和文化素養的家長,決定了他們將以怎樣的態度和行為對待家長,對待他們的孩子。而這種...
《確立“大教育觀” 提高德育實效》《主體性——創新教育的基本特徵》等80多篇論文在全國、省、市獲獎,其中全國一等獎9篇、省一等獎18篇。為省編教材《國小綜合實踐活動》的執行主編,主持省編教材《國小活動》(共12冊)的編寫、統...
學校全面貫徹黨的教育方針,遵循教育規律和人才成長的規律,牢固樹立大教育觀、大質量觀和大教學觀,全面落實課程方案,全面推進素質教育,全面規範辦學行為,以精細化管理為主線,以辦好人民滿意的教育為宗旨,以 “身心健康、厚德崇禮、博學多才...
現代教育的課程生態觀啟示:自然即課程,社會即課程,自我即課程。這就要求教育在實踐中確立大教育觀,構建大教育場。因此,校內校外、虛擬與現實教育資源的整合,是開展綜合實踐活動的策略之一。近年來,全校開展了10多項主題探究活動:如...