《大學語文教材研究(1978-2008)》對1978—2008年我國大學語文教材的出版和發行、內容體系的構成、選文編排體例、文選情況等進行了較系統的考察，揭示了不同階段我國大學語文教材的編寫實況。同時，《大學語文教材研究(1978-2008)》對有代表性的大學語文教材進行了比較研究，探討了1978年以來大學語文教材在編寫中存在的問題，並提出了相應的改進建議，這些研究對提高我國大學語文教材的編寫質量有積極意義。
基本介紹
- 書名：大學語文教材研究
- 類型：教材教輔與參考書
- 出版日期：2012年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787811295733
- 作者：李君
- 出版社：黑龍江大學出版社
- 頁數：277頁
- 開本：16
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《大學語文教材研究(1978-2008)》是作者（李君）在自己的博士學位論文《大學語文教材研究(1978-2008)》的基礎上修改而成的。本書對1978—2008年我國大學語文教材的出版和發行、內容體系的構成、選文編排體例、文選情況等進行了較系統的考察，揭示了不同階段我國大學語文教材的編寫實況。本書給供相關學者參考閱讀。
作者簡介
李君，男，1974年生，黑龍江大學副教授。2010年於南開大學語言學及套用語言學專業博士畢業。已發表學術論文近20篇。主持黑龍江省社科研究規劃項目1項、黑龍江省教育廳人文社科項目1項，參加國家社科基金項目1項、黑龍江省教育廳人文社科項目多項。出版教材2部。
圖書目錄
緒 論
第一章 恢復期的大學語文教材（1978—1996.5）
第一節 恢復期大學語文教材產生的背景
第二節 恢復期的大學語文教材情況
一、恢復期大學語文教材的出版與發行
二、恢復期大學語文教材內容體系的構成
三、恢復期大學語文教材選文編排體例
四、恢復期大學語文教材文選情況
第三節 恢復期的大學語文教材特點
一、教材在課文編寫上較為精細
二、教材主體內容的構成形式比較豐富
三、教材體現出比較明顯的古今中外兼及的特點
四、教材發展的速度較為緩慢
第二章 素質教育期的大學語文教材（1996.6-2008.12）
第一節 素質教育期大學語文教材發展的背景
一、素質教育前期教材發展的背景
二、素質教育後期教材發展的背景
第二節 素質教育前期的大學語文教材（1996.6-2006.8）
一、素質教育前期大學語文教材的出版與發行
二、素質教育前期大學語文教材內容體系的構成
三、素質教育前期大學語文教材選文編排體例
四、素質教育前期大學語文教材文選情況
第三節 素質教育後期的大學語文教材（2006.9-2008.12）
一、素質教育後期大學語文教材的出版與發行
二、素質教育後期大學語文教材內容體系的構成
三、素質教育後期大學語文教材選文編排體例
四、素質教育後期大學語文教材文選情況
第四節 素質教育期的大學語文教材特點
一、教材主體內容的構成形式特別豐富
二、教材在選文編排體例上靈活多樣
三、選文古今中外兼及的特點十分突出
四、教材發展的速度相對較快
第三章 案例研究：當前部分有代表性的大學語文教材
第一節 有代表性的高校本科類教材
一、徐中玉、齊森華主編的《大學語文（第九版）》
二、陳洪主編的《大學語文》
三、徐本與陳本之同異
第二節 有代表性的高職高專類教材
一、孫昕光主編的《大學語文（第二版）》
二、鄧福田、陸玉團主編的《大學實用語文》
三、孫本與鄧本之同異
第三節 上述兩大類代表性教材之比較
一、兩類教材的相同或大體相同之處
二、兩類教材的不同之處
三、兩類教材比較的現實意義
第四章 基於1978年以後大學語文教材狀況的思考
第一節 教材編寫取得的一些經驗和成績
一、教材編寫對我國優秀傳統文化給予了應有的重視
二、民族性和世界性相統一的教材編寫理念已逐步形成
三、單篇課文編寫所含的基本內容較為明確有效
四、古今兼及的教材選文理念已經確立
五、教材編寫走上了多元互補的發展之路
六、教材精品建設方面取得了一些成果
七、教材編寫具有集思廣益、團隊合作的良好傳統和寶貴經驗
第二節 教材編寫尚存在的問題及改進建議
一、教材編寫存在的問題
二、改進建議
結語
附錄
參考文獻
後記
第一章 恢復期的大學語文教材（1978—1996.5）
第一節 恢復期大學語文教材產生的背景
第二節 恢復期的大學語文教材情況
一、恢復期大學語文教材的出版與發行
二、恢復期大學語文教材內容體系的構成
三、恢復期大學語文教材選文編排體例
四、恢復期大學語文教材文選情況
第三節 恢復期的大學語文教材特點
一、教材在課文編寫上較為精細
二、教材主體內容的構成形式比較豐富
三、教材體現出比較明顯的古今中外兼及的特點
四、教材發展的速度較為緩慢
第二章 素質教育期的大學語文教材（1996.6-2008.12）
第一節 素質教育期大學語文教材發展的背景
一、素質教育前期教材發展的背景
二、素質教育後期教材發展的背景
第二節 素質教育前期的大學語文教材（1996.6-2006.8）
一、素質教育前期大學語文教材的出版與發行
二、素質教育前期大學語文教材內容體系的構成
三、素質教育前期大學語文教材選文編排體例
四、素質教育前期大學語文教材文選情況
第三節 素質教育後期的大學語文教材（2006.9-2008.12）
一、素質教育後期大學語文教材的出版與發行
二、素質教育後期大學語文教材內容體系的構成
三、素質教育後期大學語文教材選文編排體例
四、素質教育後期大學語文教材文選情況
第四節 素質教育期的大學語文教材特點
一、教材主體內容的構成形式特別豐富
二、教材在選文編排體例上靈活多樣
三、選文古今中外兼及的特點十分突出
四、教材發展的速度相對較快
第三章 案例研究：當前部分有代表性的大學語文教材
第一節 有代表性的高校本科類教材
一、徐中玉、齊森華主編的《大學語文（第九版）》
二、陳洪主編的《大學語文》
三、徐本與陳本之同異
第二節 有代表性的高職高專類教材
一、孫昕光主編的《大學語文（第二版）》
二、鄧福田、陸玉團主編的《大學實用語文》
三、孫本與鄧本之同異
第三節 上述兩大類代表性教材之比較
一、兩類教材的相同或大體相同之處
二、兩類教材的不同之處
三、兩類教材比較的現實意義
第四章 基於1978年以後大學語文教材狀況的思考
第一節 教材編寫取得的一些經驗和成績
一、教材編寫對我國優秀傳統文化給予了應有的重視
二、民族性和世界性相統一的教材編寫理念已逐步形成
三、單篇課文編寫所含的基本內容較為明確有效
四、古今兼及的教材選文理念已經確立
五、教材編寫走上了多元互補的發展之路
六、教材精品建設方面取得了一些成果
七、教材編寫具有集思廣益、團隊合作的良好傳統和寶貴經驗
第二節 教材編寫尚存在的問題及改進建議
一、教材編寫存在的問題
二、改進建議
結語
附錄
參考文獻
後記
