大學計算機基礎課程教學基本要求

內容簡介

為了適應形勢的發展以及充分利用網路資源的教學要求，將原來的“計算機文化基礎”課程升級為“大學計算機基礎”課程，在教學內容、教學方式及學時安排上都進行了較大幅度的調整，將網路教學與課堂教學相結合，充分體現了分級教學的思想。

第1章大學計算機基礎教學的現狀與發展趨勢

1．1 大學計算機基礎教學的現狀

1．2 存在的問題

1．3 發展趨勢

第2章計算思維與大學計算機基礎教學

2．1 科學思維與計算思維

2．2 計算思維培養的重要性

2．3 計算機基礎教學中的計算思維

第3章大學計算機基礎教學目標和內容體系

3．1 教學目標

3．2 知識體系

3．3 實踐能力培養

第4章大學計算機基礎教學課程體系

4．1 課程體系的演變

4．2 構建“寬專融”課程體系

第5章教學質量保障體系

5．1 課程體系建設

5．2 教學環境與資源建設

5．3 教學模式與方法

5．4 師資隊伍

5．5 教學質量評價

附錄典型課程實施案例

1 “大學計算機”課程典型教學方案

2 “程式設計基礎（C語言）”課程典型教學方案

3 “程式設計基礎（Visual Basic）”課程典型教學方案

4 “程式設計基礎（Python語言）”課程典型教學方案

5 “計算機網路技術及套用”課程典型教學方案

6 “資料庫技術及套用”課程典型教學方案

7 “多媒體技術及套用”課程典型教學方案

8 “網路、群體與市場”課程典型教學方案

9 “電子商務”課程典型教學方案

10 “生物信息學”課程典型教學方案

11 “數字農業技術基礎”課程典型教學方案