與《大學義大利語教程》相配合，《教師用書》也分為4冊，每冊分為16課，每課主要有4項指導內容：教學過程與方法、課文參考譯文、課文練習參考答案、語法練習參考答案；隨書還附贈CD-ROM光碟，內含各課教學課件，教師可在課堂授課時使用，學生也可用其指導課後練習。
基本介紹
- 書名：大學義大利語教程4
- 作者：魏怡 於雪風
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 頁數：183頁
- 開本：16
- 外文名：無
- 類型：英語與其他外語
- 出版日期：2013年5月1日
- 語種：簡體中文, 義大利語
- 品牌：外語教學與研究出版社
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《大學義大利語教程(4)(教師)(配CD-ROM)》不僅為《大學義大利語教程》中的練習提供了參考答案，而且向使用該教程的師生傳授了北京外國語大學的教學方法，推廣了新穎的教學理念：
語言教學與文化教學相結合
聽說領先、急用先學、循序漸進
調動學生參與教學實踐的積極性
以視、聽、說交際法為主要教學法
圖、文、聲全方位指導
語言教學與文化教學相結合
聽說領先、急用先學、循序漸進
調動學生參與教學實踐的積極性
以視、聽、說交際法為主要教學法
圖、文、聲全方位指導
作者簡介
王軍，1975年畢業於北京外國語大學義大利語專業，現任北京外國語大學教授、中國義大利語教學會副會長。1981年至1983年赴義大利進修，先後就讀於佩魯賈外國人大學和羅馬大學，並於1982年榮獲佩魯賈外國人大學高級師資進修班最佳畢業生獎。1988年至1990年受聘於義大利米蘭大學，教授中國語言與文化。1995年至1997年任中國駐義大利大使館一等秘書，回國後擔任北京外國語大學義大利語教研室主任至今
圖書目錄
第一課Prima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第二課Seconda lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第三課Terza lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第四課Quarta lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第五課Quinta lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第六課Sesta lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第七課Settima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第八課Ottava lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第九課Nona lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十課Decima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十一課Undicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十二課Dodicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十三課Tredicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十四課Quattordicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十五課Quindicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十六課Sedicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
五、語法練習參考答案
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第二課Seconda lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第三課Terza lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第四課Quarta lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第五課Quinta lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第六課Sesta lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第七課Settima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第八課Ottava lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第九課Nona lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十課Decima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十一課Undicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十二課Dodicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十三課Tredicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十四課Quattordicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十五課Quindicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
四、語法練習參考答案
第十六課Sedicesima lezione
一、教學過程與方法
二、課文參考譯文
三、課文練習參考答案
五、語法練習參考答案
序言
第一課
(Prima lezione)
一. 教學過程與方法
1. Testo預習
教師有重點地講解辭彙表中的生詞，並領讀兩遍，課後學生應反覆朗讀，直至記熟；學生預習課文後面的注釋，爭取基本弄懂；課前學生反覆聽Testo的錄音，爭取聽懂課文主題和大致內容，但最好不要閱讀課文，如有理解問題，可查閱生詞表和課文注釋後再聽。
2. Testo講解與練習
1）教師引導學生分段視聽Testo，並藉助PPT圖片邊視聽邊講解課文，在視聽和講解過
程中應注意：
先看圖片，後看文字：先只藉助圖片視聽和講解課文，然後再讓學生看文字，以加深理解和增強記憶。
突出重點：著重講解學生不易理解的詞句和語言、文化現象。
注意互動：隨時就講解的內容向學生提出問題，檢測學生的理解情況。
意語為主，漢語為輔：教師套用義大利語講解課文，儘量避免使用漢語；在圖片的幫助下，如講解得當，學生應該能夠較好地理解課文。在一些重點內容和疑難問題上可用漢語再簡要講解一遍，以引起學生的重視；
語言與文化並重：除講解語言知識外，教師還應結合課文內容，介紹相關背景和衍生知識，使學生有語言知識和文化知識的雙重收穫。
2）在學生理解課文中每一句話的含義與語法結構的基礎上，指導學生看圖講述課文內容；講述課文內容時，注意鼓勵並引導學生使用本課所出現的重點語言知識。
3）鼓勵學生對課文熟讀成誦。
3. Testo問答練習
教師就課文內容與學生做問答練習（可參考Esercizi sul Testo中的練習1）。問答時應注意適當擴充對話內容，旨在進一步提高學生口語表達能力，加深學生對課文的理解和記憶，增加學生的知識，從而鞏固“Testo講解與練習”階段所取得的教學成果。
注意：學生在回答問題時不能打開課本，但可以看老師放映的PPT圖片，老師可以通過圖片和提示性語言啟發遇到困難的同學。
4. 口述
學生課前準備一篇關於義大利或中國社會問題的口述，每人約5-7分鐘；課上學生必須脫稿做口述，如沒有嚴重錯誤，教師不要打斷學生；口述結束後，教師用1分鐘時間做簡要點評並糾正學生的明顯錯誤。
注意：在課文完全講完的一兩天后再進行口述練習效果會更好，因為要留給學生較為充裕的準備時間。
5. 其他練習
指導學生做其他課後練習。
6. 語法練習
指導學生完成語法練習。如時間允許，教師可以補充一些口頭或書面的語法練習。
7. 語法解疑
解答學生提出的語法疑問。
8. 聽力與寫作能力訓練
請參考本書Esercizi sul testo練習9。
二. 課文參考譯文
伊塔洛·卡爾維諾短篇小說（1）
Testo
高速公路上的樹林
寒冷以千般形狀與方式行走在世界上：在大海上似萬馬奔騰，在田野間像成群的蝗蟲，在城市裡則猶如刀鋒切割街道，從縫隙中鑽進沒有供暖的房子。那天晚上，在馬爾科瓦爾多的家裡，最後的幾塊木材已經燃盡，全家人都包裹在大衣里，望著爐子裡的木炭變得蒼白。他們每喘一口氣，嘴裡就會升起一個個小小的雲朵。誰也不再說話；小小的雲朵替他們道出了一切：妻子把小小的雲朵吐得長長的，好像是在嘆息，孩子們全神貫注，仿佛在吹肥皂泡，馬克瓦爾多把它們一段一段地噴向高處，仿佛它們是轉瞬即逝的智慧火花。
最後，馬克瓦爾多下了決心：“我去找點柴火，誰說我就找不到呢？”他把四、五張報紙塞在外衣和襯衣之間作為盔甲，以便抵禦寒風的襲擊。他還將一把長長的帶齒的鋸子藏在衣服下面，就這樣在夜色中出了門，背負著家人期待的目光。他每走一步，報紙都會發出沙沙的聲響，鋸子也時不時從衣領上面冒出來。
在城裡尋找柴火？真是一句空話！
馬克瓦爾多立刻朝著位於兩條路中間的一個小公園走去。四處空蕩蕩的。馬爾科瓦爾多逐個審視著光禿禿的樹木，想著家裡人凍得牙齒打顫，正等著他回家……
小米凱利諾的牙齒也在打顫。他正在讀著從學校圖書館借來的一本童話書。書里講的是一個小孩，伐木工的兒子。他帶著鋸子出門，到樹林裡尋找柴火。“那才是該去的地方，”米凱利諾說，“到樹林裡去！那裡才有柴火！”他在城市裡出生和長大，從來沒有見過樹林，即使是從遠處看看也沒有過。
說到做到，他和兩位兄弟商量妥當，就一個拿斧子，一個拿鉤子，一個拿繩子，告別了媽媽，去尋找樹林。
走在路燈照射下的城市裡，能看見的就只有房子，連樹林的影子都沒有。他們遇到了很少的幾個行人，但是不敢問他們哪裡有樹林。就這樣，他們走到了城市的盡頭，房子沒有了，街道也延伸為一條高速公路。
在高速公路的旁邊，孩子們見到了樹林：奇特的樹木密密麻麻，遮住了眼前的平原。這些樹的樹幹細細的，或直立，或傾斜；扁平且寬大的樹冠呈現出最為奇特的形狀和顏色，路過的汽車會用車燈把它們照亮。牙膏、人臉、乳酪、手、剃鬚刀、瓶子、奶牛、輪胎形狀的樹幹上面，布滿了由字母表上的字母組成的樹葉。
“萬歲！”米凱利諾說，“這就是樹林。”
兄弟幾個入迷地注視著月亮從那些奇怪的影子中露出頭來。“多漂亮啊……”
米凱利諾提醒他們到那兒去的目的：柴火。就這樣，他們砍倒了一棵形狀像黃色報春花的樹，把它劈成小塊，帶回了家。
馬克瓦爾多帶著很少一點潮濕的柴火回了家，卻發現爐子裡的火已經點燃。
“你們從哪裡拿來的？”他指著廣告牌的殘骸驚叫道。廣告牌是用膠合板做的，燒得很快。
“在樹林裡！”孩子們說。
“什麼樹林？”
“高速公路上的。那裡全是樹！”
既然如此簡單，而且家裡又沒有柴火了，效仿一下孩子們的做法也是值得的。馬克瓦爾多拿上鋸子又出了門，到高速公路上去。
公路警察阿斯托爾弗視力不太好，夜間騎著機車執勤時本來需要眼鏡。但是，他不吭聲，因為害怕對他的前程不利。
那天晚上，有人報告說高速公路上有一群頑童在砍廣告牌。阿斯托爾弗於是去巡視一下。
在公路兩旁，形狀奇特而且做著告誡手勢的形象密密麻麻，伴隨著阿斯托爾弗。他轉動著近視的眼睛，逐一審視著它們。就這樣，在機車燈光的照射下，他吃驚地發現一個廣告牌上趴著一個頑童。
阿斯托爾弗剎住了車：“嘿！在那兒乾什麼，你？馬上下來！”那人一動不動，向他吐著舌頭。阿斯托爾弗靠上前去，看見那是一則乳酪的廣告，一個胖孩子正在舔著嘴唇。“噢,噢，”阿斯托爾弗噢了兩聲，隨後快速地離開了。
過了一會兒，一個巨大的廣告牌的陰影里，在車燈下顯現出一張悲傷而恐懼的臉。“那上面的！別想逃跑。”沒有人逃跑，一隻長滿雞眼的腳中間畫著一張痛苦的人臉：是一則雞眼藥的廣告。“噢，對不起，”阿斯托爾弗說，隨後走開了。
一則治療偏頭疼藥片的大廣告牌上畫的是一個巨大的人頭，由於疼痛，那人的手捂在眼睛上。阿斯托爾弗從那裡經過，車燈照到了趴在廣告牌頂上的馬克瓦爾多，他正試圖用鋸子從上面鋸下一塊。在耀眼的燈光下，馬克瓦爾多縮得小小的，一動不動地趴在巨大人頭的一隻耳朵上，鋸子已經鋸到了前額的中間。
阿斯托爾弗仔細地端詳：“啊，對，是斯塔帕牌藥片。一則巧妙的廣告。設計得真不錯！上面那個拿著鋸子的男人就代表著偏頭疼會把腦袋切成兩半！我一下就明白了！”隨後，他滿意地離開了。
一切都寂靜而冰冷。馬克瓦爾多舒了口氣，重新在那個不舒服的凳子上坐好，又開始工作起來。在月亮照耀的天空下，迴蕩著鋸子鋸木頭的嘎子嘎子的聲音。
三. 課文練習參考答案
Esercizi sul Testo
1. Rispondete alle domande seguenti secondo il testo:
1) Quella sera faceva molto freddo.
2) Il freddo si muoveva in mille forme e modi.
3) La famiglia sentiva freddo ed era tutta incappottata.
4) Nessuno parlava.
5) Parlavano le nuvolette che salivano dalle loro bocche quando sospiravano.
6) Decise di uscire a cercare la legna.
7) Uscì da solo.
8) Per proteggersi dal freddo.
9) Perché doveva tagliare la legna.
10) Successe che ad ogni passo suo, si sentivano fruscii cartacei, mentre la seca gli spuntava dal bavero.
11) Lo seguirono cogli sguardi speranzosi.
12) No, era quasi impossibile.
13) Malcovaldo andò ad un giardino pubblico.
14) Era un deserto.
15) Pensava ai familiari che lo aspettavano battendo i denti.
16) Leggeva un libro.
17) L’aveva preso in prestito dalla biblioteca della scuola.18）Era un libro di fiabe. Parlava di un bambino, figlio di un taglialegna, che usciva con l’accetta per far legna nel bosco. 19) Leggendo il libro lui capì che per far legna bisognava andare nel bosco.
20) No, mai, perché nacque e crebbe in città.
21) Uscirono con un’accetta, un gancio e una corda.
22) Andarono in città e poi verso la periferia.
23) No.
24) Incontrarono qualche raro passante.
25) Giunsero all’autostrada.
26) Videro una folta vegetazione di strani alberi.
27) I tronchi erano fini fini, diritti o oblichi.
28) Le chiome erano piatte e estese, dalle più strane forme e dai più strani colori.
29) Sì.
30) Abbatterono un albero a forma di fiori di primula gialla, lo fecero in pezzi e lo portarono a casa.
31) No, ne trovò molto poca.
32) Vide accesa la stufa.
33) Sì, perché ciò che trovarono era di legno compensato.
34) Perché di nuovo mancava legna. Andò all’autostrada.
35) Astolfo era un agente della polizia stradale.
36) Era un po’ corta di vista.
37) Aveva bisogno degli occhiali.
38) Aveva paura di fare un danno alla sua carriera.
39) Fu denunciato il fatto che sull’autostrada un brando di monelli stava buttando giù i cartelloni pubblicitari.
40) Perché doveva fare l’ispezione.
41) L’accompagnava la selva di strane figure ammonitrici e gesticolanti.
42) La scrutava a una a una, strabuzzando gli occhi miopi.
43) Si accorse di un monellaccio arrampicato su un cartello.
44) Gli fece la lingua.
45) Vide che era la reclame d’un formaggino, con un bamboccione che si lecca le labbra.
46) Scoprì la reclame di un callifugo.
47) Era una gigantesca testa d’uomo, con le mani sugli occhi, dal dolore.
48) Lui era arrampicato in cima al cartellone, con la sua sega cercò di tagliarne una fetta.
49) Sì.
50) No, pensava che facesse parte della pubblicità.
51) Ricominciò a tagliare il cartellone pubblicitario.
2. Rispondete per scritto alle domande seguenti:
1) E’ uno squisito narratore, uno degli scrittori più incisivi, più capaci, più importanti e più famosi della letteratura contemporanea italiana. 2) Ci presenta la vita difficile di una famiglia povera che soffriva molto nel freddo d’inverno e la realtà amara della vita nelle città europee di oggi.
3) Sì, lo scrittore ci presenta con evidente simpatia la strana, quasi “mitica” famiglia di Marcovaldo.
4) Colpisce con arguta ironia le brutte consuetudini della gente di oggi.5) Voleva dirci che in mezzo alla città di cemento e asfalto, Marcovaldo cerca una natura che non esiste, quella che egli trova è una natura dispettosa, contraffatta, compromessa con la vita artificiale.
3. Rispondete alle domande seguenti secondo il modello:
1) Vi ha visto ballare con gli amici italiani.
2) Abbiamo sentito parlare il professore.
3) Guardavamo i bambini giocare sul prato.
4) Ascoltavano il professore spiegare la grammatica.
5) Ho visto litigare i vicini.
4. Rispondete alle domande seguenti con il complemento di soggetto o il complemento di oggetto secondo il modello:
1) La ascoltava attenta.
2) L’ha trovata cambiata.
3) E’ tornata a casa stanchissima.
4) Li mangiano crudi.
5) Ci vivono felici.
5. Rispondete alle domande seguenti con a uno a uno secondo il modello:
1) Sono entrati nell’aula a uno a uno.
2) Le contava a una a una.
3) Gliele facevano a una a una.
4) Li risolviamo a uno a uno.
5) Li laviamo a uno a uno
.
6. Rispondete alle domande seguenti con osare secondo il modello:
1) Perché non osano entrarci.
2) Perché non osa dormire da sola.
3) Perché non osavamo farlo.
4) Perché non oseranno andarci da soli.
5) Perché non osano uscire senza la polizia.
7. Rispondete alle domande seguenti secondo il modello:
1) Sì, la tagliano in tre.
2) Sì, la taglio in quattro.
3) Sì, la vogliamo tagliare in due.
4) Sì, lo voglio tagliare in due.
5) Sì, la vuole tagliare in otto.
8. Componete frasi con le parole o locuzioni seguenti:
1) guardare+un verbo all’infinito
I nonni guardano i nipoti correre sul prato, ridendo.
2) a scatti
Il carro cammina a scatti su una strada polverosa.
3) cacciare
D’inverno caccia sempre le mani in tasca quando esce.
4) a uno a uno
Ci scrutta a uno a uno e poi esce senza dire niente.
5) prendere in prestito
Bisogna leggere con cura i libri che prendiamo in prestito dalla biblioteca.
6) andare in cerca
Quando si è laureato, è andato in cerca di un lavoro.
7) osare+un verbo all’infinito
Non osa contraddire i genitori, anche quando ha idee diverse.
8) a forma di
In Sicilia si potranno trovare dolci a forma di frutta.
9) visto che
Visto che ti piacciono prorpio i libri, cerca un lavoro che ti permette di leggerne tanti.
10) tornare a+ un verbo all’infinito
Quando è rimpatriata, dopo tante prove dure, torna a fara la semplice contadina.
11) tagliare in
Vorrei tagliare questa stoffa in due per fare due coperte
9. Il professore legge un breve racconto di Italo Calvino o racconta una piccola storia scritta da lui agli studenti, per poi chiedergli di farne un riassunto scritto.
L’operaio Arturo Massolari faceva il turno della notte, quello che finisce alle sei. Per rincasare aveva un lungo tragitto, che compiva in bicicletta nella bella stagione, in tram nei mesi piovosi e invernali. Arrivava a casa tra le sei e tre quarti e le sette, cioè alle volte un po’ prima alle volte un po’ dopo che suonasse la sveglia della moglie, Elide.
Spesso i due rumori: il suono della sveglia e il passo di lui che entrava si sovrapponevano nella mente di Elide, raggiungedola in fondo al sonno, il sonno compatto della mattina presto che lei cercava di spremere ancora per qualche secondo col viso affondato nel guanciale. Poi si tirava su dal letto di strappo e già infilava le braccia alla cieca nella vestaglia, coi capelli sugli occhi. Gli appariva così, in cucina, dove Arturo stava tirando fuori i recipienti vuoti dalla borsa che si portava con sé sul lavoro: il portavivande, il termos, e li posava sull’acquaio. Aveva già acceso il fornello e aveva messo su il caffè. Appena lui la guardava, a Elide veniva da passarsi una mano sui capelli, da spalancare a forza gli occhi, come se ogni volta si vergognasse un po’ di questa prima immagine che il marito aveva di lei entrando in casa, sempre così in disordine, con la faccia mezz’addormentata. Quando due hanno dormito insieme è un’altra cosa, ci si ritrova al mattino a riafiorare entrambi dallo stesso sonno, si è pari. A volte invece era lui che entrava in camera a destarla, con la tazzina del caffè, un minuto prima che la sveglia suonasse...
(da L’avventura di due sposi di I. Calvino)
9. Traducete in italiano le frasi seguenti:
1) Non ha mai sentito lamentarsi i genitori.
2) Ho trovato molto cambiata questa ragazza.
3) E’ tornato stanchissimo a casa.
4) Ho cacciato uno strato di ovatta tra due vetri per proteggerli.
5) Risolvere il problema così complicato in poco tempo: una parola!
6) I problemi si risolvono a uno a uno, il pranzo si consuma un boccone dopo l’altro.
7) La famiglia di Marcovaldo, incappottata e battendo i denti, aspettò che lui ritornasse con la legna.
8) Detto fatto, i bambini andarono in cerca di un bosco portando una sega, un gancio e una corda.
9) Senza il suo ordine, nessuno osa fare niente.
10) In questo grande magazzino si vendono giocattoli di tutti i tipi, dalle più strane forme e dai
più strani colori.
11) E’ una lampada da tavola a forma di una bella ragazza.
12) Se i ragazzi si distraggono, bisogna che tu li richiami al libro.
13) Se questo pezzo di legno è troppo grosso, e non riesci a rimuoverlo, taglialo in pezzi e portali a casa a uno a uno.
14) Visto che hai smesso di fumare già da tre mesi, non riprenderlo più.
15) Per essere bella, non porta mai gli occhiali anche se è corta di vista.
16) Benvenuti i dirigenti d’ispezione.
17) Era vestita di nero, non l’abbiamo vista neppure al lume dei fanali della macchina.
18) Non risponde alle nostre domande e ci fa la lingua.
19) Dopo l’incidente riparte a gran carriera in macchina invece di salvare i feriti.
20) Non riesce ad alzarsi dal dolore.
10. Traducete in cinese il testo seguente:
城市中的蘑菇（1）
風從遙遠的地方吹來，為城市帶來不同尋常的禮物。不過，只有少數敏感的靈魂才能夠感覺到，就像那些患花粉病的人，會因為別處吹來的花粉打噴嚏。
一天，城市路邊一個帶狀的花壇里，不知道從哪兒吹來了一些孢子，在那裡發芽並且長出了蘑菇。除了泥瓦匠馬克瓦爾多以外——因為他剛好每天早晨在那裡乘有軌電車——沒有人注意到這些。
這個馬克瓦爾多的眼睛不大適合城市生活，他從來都不會注意廣告牌、紅綠燈、櫥窗、霓虹燈，還有宣傳畫這些經過精心設計以便吸引人注意的東西上，他的目光會像在沙漠的沙子上一樣一掃而過。然而，枝條上一片泛黃的葉子，粘在瓦片上的一片羽毛，卻從來都逃不過他的眼睛。馬背上的牛虻，桌子上蟲蛀的縫隙，人行道上壓扁的無花果皮，馬克瓦爾多都會注意到，也都會成為他思考的對象，從而發現季節的變化，自己靈魂的願望，還有生活的困苦。
就這樣，有這么一個早上，當他正在等待著有軌電車把他帶到作苦力的Sbav公司去的時候，他發現汽車站旁邊，沿著大路延伸的兩條帶狀的、摘種著樹木、貧瘠而又硬邦邦的土地上，有某種不尋常的東西：在某些地方， 樹幹的根部好像有一些突起，而且已經張開，從地下鑽出一些渾圓的東西。
他彎下腰繫鞋帶，以便看得更清楚一些：是蘑菇，真的蘑菇，它們正在城市的心臟地帶生長！馬克瓦爾多覺得圍繞在他周圍的灰暗而悲慘的世界仿佛驟然間變得慷慨起來，充滿了隱藏的財富；他覺得，除了依照契約按小時發放的工資、工資補貼、家庭津貼和昂貴的麵包外，人生還可以期待一些其他的東西。
工作的時候，他比平常還要漫不經心，想著當他在那裡裝卸包裹和箱子的時候，在地下黑暗的地方，蘑菇安靜、緩慢地生長，只有他知道。多孔的果肉漸漸成熟， 它們吸允著大地的乳汁，衝破堅硬的土塊。“只需要下一晚上的雨，”他心裡想，“然後就可以採摘它們了。”他迫不及待地想把這個發現與他的妻兒們分享。
“聽聽我要對你們說什麼！”在吃那頓可憐的晚飯的時候，他宣布說。“本周之內我們就要吃蘑菇了。香噴噴的油炸蘑菇！我向你們保證！”
對於那些還不知道蘑菇為何物的小孩子，他興高采烈地向他們解釋各種蘑菇的美麗，它們鮮美的味道，以及應該如何烹飪；妻子多米提拉因此也加入到討論中，而之前她始終表現得懷疑而漫不關心。
“這些蘑菇在哪裡？”孩子們問。“告訴我們蘑菇長在哪裡！”
聽到這個問題，一陣思考令他產生了疑慮，也使馬克瓦爾多的熱情戛然而止：“我要是給他們解釋那個地方在哪兒，他們就會和一群常見的淘氣包去尋找那些蘑菇，而且把這個訊息在街區里散布，蘑菇最後就會落到別人家的平底鍋里去了！”就這樣，那個立刻使他心裡充滿博愛的發現，現在卻催生了他對於擁有的狂熱，一種嫉妒和多疑的恐懼圍繞著他。
“長蘑菇的地方我知道，只有我知道，”他對孩子們說，“要是透漏一個字，就有你們好看的。”
四. 語法練習參考答案
1. Scegliete la frase giusta:
1) C 2) C 3) C 4) A 5) C 6) A 7) B 8) A 9) C 10) B
11) B 12) C 13) C 14) B 15) B 16) A 17) B 18) B 19) C 20) A
21) C 22) C 23) C 24) C 25) B
2. Riempite l’adatta preposizione semplice o articolata al posto dei puntini:
1) a, in 2) di 3) da 4) Per 5) in, a, per, al 6) all’ 7) in, a 8) nel 9) in, di 10) tra / fra
3. Sostituite all’infinito il tempo e il modo necessari:
1) si fa, scrive
2) abbia detto
3) legga
4) stia attraversando, voglia
5) verrebbe
6) rispettino
7) possiamo
8) ritornassi
9) so
10) si sforzass
(Prima lezione)
一. 教學過程與方法
1. Testo預習
教師有重點地講解辭彙表中的生詞，並領讀兩遍，課後學生應反覆朗讀，直至記熟；學生預習課文後面的注釋，爭取基本弄懂；課前學生反覆聽Testo的錄音，爭取聽懂課文主題和大致內容，但最好不要閱讀課文，如有理解問題，可查閱生詞表和課文注釋後再聽。
2. Testo講解與練習
1）教師引導學生分段視聽Testo，並藉助PPT圖片邊視聽邊講解課文，在視聽和講解過
程中應注意：
先看圖片，後看文字：先只藉助圖片視聽和講解課文，然後再讓學生看文字，以加深理解和增強記憶。
突出重點：著重講解學生不易理解的詞句和語言、文化現象。
注意互動：隨時就講解的內容向學生提出問題，檢測學生的理解情況。
意語為主，漢語為輔：教師套用義大利語講解課文，儘量避免使用漢語；在圖片的幫助下，如講解得當，學生應該能夠較好地理解課文。在一些重點內容和疑難問題上可用漢語再簡要講解一遍，以引起學生的重視；
語言與文化並重：除講解語言知識外，教師還應結合課文內容，介紹相關背景和衍生知識，使學生有語言知識和文化知識的雙重收穫。
2）在學生理解課文中每一句話的含義與語法結構的基礎上，指導學生看圖講述課文內容；講述課文內容時，注意鼓勵並引導學生使用本課所出現的重點語言知識。
3）鼓勵學生對課文熟讀成誦。
3. Testo問答練習
教師就課文內容與學生做問答練習（可參考Esercizi sul Testo中的練習1）。問答時應注意適當擴充對話內容，旨在進一步提高學生口語表達能力，加深學生對課文的理解和記憶，增加學生的知識，從而鞏固“Testo講解與練習”階段所取得的教學成果。
注意：學生在回答問題時不能打開課本，但可以看老師放映的PPT圖片，老師可以通過圖片和提示性語言啟發遇到困難的同學。
4. 口述
學生課前準備一篇關於義大利或中國社會問題的口述，每人約5-7分鐘；課上學生必須脫稿做口述，如沒有嚴重錯誤，教師不要打斷學生；口述結束後，教師用1分鐘時間做簡要點評並糾正學生的明顯錯誤。
注意：在課文完全講完的一兩天后再進行口述練習效果會更好，因為要留給學生較為充裕的準備時間。
5. 其他練習
指導學生做其他課後練習。
6. 語法練習
指導學生完成語法練習。如時間允許，教師可以補充一些口頭或書面的語法練習。
7. 語法解疑
解答學生提出的語法疑問。
8. 聽力與寫作能力訓練
請參考本書Esercizi sul testo練習9。
二. 課文參考譯文
伊塔洛·卡爾維諾短篇小說（1）
Testo
高速公路上的樹林
寒冷以千般形狀與方式行走在世界上：在大海上似萬馬奔騰，在田野間像成群的蝗蟲，在城市裡則猶如刀鋒切割街道，從縫隙中鑽進沒有供暖的房子。那天晚上，在馬爾科瓦爾多的家裡，最後的幾塊木材已經燃盡，全家人都包裹在大衣里，望著爐子裡的木炭變得蒼白。他們每喘一口氣，嘴裡就會升起一個個小小的雲朵。誰也不再說話；小小的雲朵替他們道出了一切：妻子把小小的雲朵吐得長長的，好像是在嘆息，孩子們全神貫注，仿佛在吹肥皂泡，馬克瓦爾多把它們一段一段地噴向高處，仿佛它們是轉瞬即逝的智慧火花。
最後，馬克瓦爾多下了決心：“我去找點柴火，誰說我就找不到呢？”他把四、五張報紙塞在外衣和襯衣之間作為盔甲，以便抵禦寒風的襲擊。他還將一把長長的帶齒的鋸子藏在衣服下面，就這樣在夜色中出了門，背負著家人期待的目光。他每走一步，報紙都會發出沙沙的聲響，鋸子也時不時從衣領上面冒出來。
在城裡尋找柴火？真是一句空話！
馬克瓦爾多立刻朝著位於兩條路中間的一個小公園走去。四處空蕩蕩的。馬爾科瓦爾多逐個審視著光禿禿的樹木，想著家裡人凍得牙齒打顫，正等著他回家……
小米凱利諾的牙齒也在打顫。他正在讀著從學校圖書館借來的一本童話書。書里講的是一個小孩，伐木工的兒子。他帶著鋸子出門，到樹林裡尋找柴火。“那才是該去的地方，”米凱利諾說，“到樹林裡去！那裡才有柴火！”他在城市裡出生和長大，從來沒有見過樹林，即使是從遠處看看也沒有過。
說到做到，他和兩位兄弟商量妥當，就一個拿斧子，一個拿鉤子，一個拿繩子，告別了媽媽，去尋找樹林。
走在路燈照射下的城市裡，能看見的就只有房子，連樹林的影子都沒有。他們遇到了很少的幾個行人，但是不敢問他們哪裡有樹林。就這樣，他們走到了城市的盡頭，房子沒有了，街道也延伸為一條高速公路。
在高速公路的旁邊，孩子們見到了樹林：奇特的樹木密密麻麻，遮住了眼前的平原。這些樹的樹幹細細的，或直立，或傾斜；扁平且寬大的樹冠呈現出最為奇特的形狀和顏色，路過的汽車會用車燈把它們照亮。牙膏、人臉、乳酪、手、剃鬚刀、瓶子、奶牛、輪胎形狀的樹幹上面，布滿了由字母表上的字母組成的樹葉。
“萬歲！”米凱利諾說，“這就是樹林。”
兄弟幾個入迷地注視著月亮從那些奇怪的影子中露出頭來。“多漂亮啊……”
米凱利諾提醒他們到那兒去的目的：柴火。就這樣，他們砍倒了一棵形狀像黃色報春花的樹，把它劈成小塊，帶回了家。
馬克瓦爾多帶著很少一點潮濕的柴火回了家，卻發現爐子裡的火已經點燃。
“你們從哪裡拿來的？”他指著廣告牌的殘骸驚叫道。廣告牌是用膠合板做的，燒得很快。
“在樹林裡！”孩子們說。
“什麼樹林？”
“高速公路上的。那裡全是樹！”
既然如此簡單，而且家裡又沒有柴火了，效仿一下孩子們的做法也是值得的。馬克瓦爾多拿上鋸子又出了門，到高速公路上去。
公路警察阿斯托爾弗視力不太好，夜間騎著機車執勤時本來需要眼鏡。但是，他不吭聲，因為害怕對他的前程不利。
那天晚上，有人報告說高速公路上有一群頑童在砍廣告牌。阿斯托爾弗於是去巡視一下。
在公路兩旁，形狀奇特而且做著告誡手勢的形象密密麻麻，伴隨著阿斯托爾弗。他轉動著近視的眼睛，逐一審視著它們。就這樣，在機車燈光的照射下，他吃驚地發現一個廣告牌上趴著一個頑童。
阿斯托爾弗剎住了車：“嘿！在那兒乾什麼，你？馬上下來！”那人一動不動，向他吐著舌頭。阿斯托爾弗靠上前去，看見那是一則乳酪的廣告，一個胖孩子正在舔著嘴唇。“噢,噢，”阿斯托爾弗噢了兩聲，隨後快速地離開了。
過了一會兒，一個巨大的廣告牌的陰影里，在車燈下顯現出一張悲傷而恐懼的臉。“那上面的！別想逃跑。”沒有人逃跑，一隻長滿雞眼的腳中間畫著一張痛苦的人臉：是一則雞眼藥的廣告。“噢，對不起，”阿斯托爾弗說，隨後走開了。
一則治療偏頭疼藥片的大廣告牌上畫的是一個巨大的人頭，由於疼痛，那人的手捂在眼睛上。阿斯托爾弗從那裡經過，車燈照到了趴在廣告牌頂上的馬克瓦爾多，他正試圖用鋸子從上面鋸下一塊。在耀眼的燈光下，馬克瓦爾多縮得小小的，一動不動地趴在巨大人頭的一隻耳朵上，鋸子已經鋸到了前額的中間。
阿斯托爾弗仔細地端詳：“啊，對，是斯塔帕牌藥片。一則巧妙的廣告。設計得真不錯！上面那個拿著鋸子的男人就代表著偏頭疼會把腦袋切成兩半！我一下就明白了！”隨後，他滿意地離開了。
一切都寂靜而冰冷。馬克瓦爾多舒了口氣，重新在那個不舒服的凳子上坐好，又開始工作起來。在月亮照耀的天空下，迴蕩著鋸子鋸木頭的嘎子嘎子的聲音。
三. 課文練習參考答案
Esercizi sul Testo
1. Rispondete alle domande seguenti secondo il testo:
1) Quella sera faceva molto freddo.
2) Il freddo si muoveva in mille forme e modi.
3) La famiglia sentiva freddo ed era tutta incappottata.
4) Nessuno parlava.
5) Parlavano le nuvolette che salivano dalle loro bocche quando sospiravano.
6) Decise di uscire a cercare la legna.
7) Uscì da solo.
8) Per proteggersi dal freddo.
9) Perché doveva tagliare la legna.
10) Successe che ad ogni passo suo, si sentivano fruscii cartacei, mentre la seca gli spuntava dal bavero.
11) Lo seguirono cogli sguardi speranzosi.
12) No, era quasi impossibile.
13) Malcovaldo andò ad un giardino pubblico.
14) Era un deserto.
15) Pensava ai familiari che lo aspettavano battendo i denti.
16) Leggeva un libro.
17) L’aveva preso in prestito dalla biblioteca della scuola.18）Era un libro di fiabe. Parlava di un bambino, figlio di un taglialegna, che usciva con l’accetta per far legna nel bosco. 19) Leggendo il libro lui capì che per far legna bisognava andare nel bosco.
20) No, mai, perché nacque e crebbe in città.
21) Uscirono con un’accetta, un gancio e una corda.
22) Andarono in città e poi verso la periferia.
23) No.
24) Incontrarono qualche raro passante.
25) Giunsero all’autostrada.
26) Videro una folta vegetazione di strani alberi.
27) I tronchi erano fini fini, diritti o oblichi.
28) Le chiome erano piatte e estese, dalle più strane forme e dai più strani colori.
29) Sì.
30) Abbatterono un albero a forma di fiori di primula gialla, lo fecero in pezzi e lo portarono a casa.
31) No, ne trovò molto poca.
32) Vide accesa la stufa.
33) Sì, perché ciò che trovarono era di legno compensato.
34) Perché di nuovo mancava legna. Andò all’autostrada.
35) Astolfo era un agente della polizia stradale.
36) Era un po’ corta di vista.
37) Aveva bisogno degli occhiali.
38) Aveva paura di fare un danno alla sua carriera.
39) Fu denunciato il fatto che sull’autostrada un brando di monelli stava buttando giù i cartelloni pubblicitari.
40) Perché doveva fare l’ispezione.
41) L’accompagnava la selva di strane figure ammonitrici e gesticolanti.
42) La scrutava a una a una, strabuzzando gli occhi miopi.
43) Si accorse di un monellaccio arrampicato su un cartello.
44) Gli fece la lingua.
45) Vide che era la reclame d’un formaggino, con un bamboccione che si lecca le labbra.
46) Scoprì la reclame di un callifugo.
47) Era una gigantesca testa d’uomo, con le mani sugli occhi, dal dolore.
48) Lui era arrampicato in cima al cartellone, con la sua sega cercò di tagliarne una fetta.
49) Sì.
50) No, pensava che facesse parte della pubblicità.
51) Ricominciò a tagliare il cartellone pubblicitario.
2. Rispondete per scritto alle domande seguenti:
1) E’ uno squisito narratore, uno degli scrittori più incisivi, più capaci, più importanti e più famosi della letteratura contemporanea italiana. 2) Ci presenta la vita difficile di una famiglia povera che soffriva molto nel freddo d’inverno e la realtà amara della vita nelle città europee di oggi.
3) Sì, lo scrittore ci presenta con evidente simpatia la strana, quasi “mitica” famiglia di Marcovaldo.
4) Colpisce con arguta ironia le brutte consuetudini della gente di oggi.5) Voleva dirci che in mezzo alla città di cemento e asfalto, Marcovaldo cerca una natura che non esiste, quella che egli trova è una natura dispettosa, contraffatta, compromessa con la vita artificiale.
3. Rispondete alle domande seguenti secondo il modello:
1) Vi ha visto ballare con gli amici italiani.
2) Abbiamo sentito parlare il professore.
3) Guardavamo i bambini giocare sul prato.
4) Ascoltavano il professore spiegare la grammatica.
5) Ho visto litigare i vicini.
4. Rispondete alle domande seguenti con il complemento di soggetto o il complemento di oggetto secondo il modello:
1) La ascoltava attenta.
2) L’ha trovata cambiata.
3) E’ tornata a casa stanchissima.
4) Li mangiano crudi.
5) Ci vivono felici.
5. Rispondete alle domande seguenti con a uno a uno secondo il modello:
1) Sono entrati nell’aula a uno a uno.
2) Le contava a una a una.
3) Gliele facevano a una a una.
4) Li risolviamo a uno a uno.
5) Li laviamo a uno a uno
.
6. Rispondete alle domande seguenti con osare secondo il modello:
1) Perché non osano entrarci.
2) Perché non osa dormire da sola.
3) Perché non osavamo farlo.
4) Perché non oseranno andarci da soli.
5) Perché non osano uscire senza la polizia.
7. Rispondete alle domande seguenti secondo il modello:
1) Sì, la tagliano in tre.
2) Sì, la taglio in quattro.
3) Sì, la vogliamo tagliare in due.
4) Sì, lo voglio tagliare in due.
5) Sì, la vuole tagliare in otto.
8. Componete frasi con le parole o locuzioni seguenti:
1) guardare+un verbo all’infinito
I nonni guardano i nipoti correre sul prato, ridendo.
2) a scatti
Il carro cammina a scatti su una strada polverosa.
3) cacciare
D’inverno caccia sempre le mani in tasca quando esce.
4) a uno a uno
Ci scrutta a uno a uno e poi esce senza dire niente.
5) prendere in prestito
Bisogna leggere con cura i libri che prendiamo in prestito dalla biblioteca.
6) andare in cerca
Quando si è laureato, è andato in cerca di un lavoro.
7) osare+un verbo all’infinito
Non osa contraddire i genitori, anche quando ha idee diverse.
8) a forma di
In Sicilia si potranno trovare dolci a forma di frutta.
9) visto che
Visto che ti piacciono prorpio i libri, cerca un lavoro che ti permette di leggerne tanti.
10) tornare a+ un verbo all’infinito
Quando è rimpatriata, dopo tante prove dure, torna a fara la semplice contadina.
11) tagliare in
Vorrei tagliare questa stoffa in due per fare due coperte
9. Il professore legge un breve racconto di Italo Calvino o racconta una piccola storia scritta da lui agli studenti, per poi chiedergli di farne un riassunto scritto.
L’operaio Arturo Massolari faceva il turno della notte, quello che finisce alle sei. Per rincasare aveva un lungo tragitto, che compiva in bicicletta nella bella stagione, in tram nei mesi piovosi e invernali. Arrivava a casa tra le sei e tre quarti e le sette, cioè alle volte un po’ prima alle volte un po’ dopo che suonasse la sveglia della moglie, Elide.
Spesso i due rumori: il suono della sveglia e il passo di lui che entrava si sovrapponevano nella mente di Elide, raggiungedola in fondo al sonno, il sonno compatto della mattina presto che lei cercava di spremere ancora per qualche secondo col viso affondato nel guanciale. Poi si tirava su dal letto di strappo e già infilava le braccia alla cieca nella vestaglia, coi capelli sugli occhi. Gli appariva così, in cucina, dove Arturo stava tirando fuori i recipienti vuoti dalla borsa che si portava con sé sul lavoro: il portavivande, il termos, e li posava sull’acquaio. Aveva già acceso il fornello e aveva messo su il caffè. Appena lui la guardava, a Elide veniva da passarsi una mano sui capelli, da spalancare a forza gli occhi, come se ogni volta si vergognasse un po’ di questa prima immagine che il marito aveva di lei entrando in casa, sempre così in disordine, con la faccia mezz’addormentata. Quando due hanno dormito insieme è un’altra cosa, ci si ritrova al mattino a riafiorare entrambi dallo stesso sonno, si è pari. A volte invece era lui che entrava in camera a destarla, con la tazzina del caffè, un minuto prima che la sveglia suonasse...
(da L’avventura di due sposi di I. Calvino)
9. Traducete in italiano le frasi seguenti:
1) Non ha mai sentito lamentarsi i genitori.
2) Ho trovato molto cambiata questa ragazza.
3) E’ tornato stanchissimo a casa.
4) Ho cacciato uno strato di ovatta tra due vetri per proteggerli.
5) Risolvere il problema così complicato in poco tempo: una parola!
6) I problemi si risolvono a uno a uno, il pranzo si consuma un boccone dopo l’altro.
7) La famiglia di Marcovaldo, incappottata e battendo i denti, aspettò che lui ritornasse con la legna.
8) Detto fatto, i bambini andarono in cerca di un bosco portando una sega, un gancio e una corda.
9) Senza il suo ordine, nessuno osa fare niente.
10) In questo grande magazzino si vendono giocattoli di tutti i tipi, dalle più strane forme e dai
più strani colori.
11) E’ una lampada da tavola a forma di una bella ragazza.
12) Se i ragazzi si distraggono, bisogna che tu li richiami al libro.
13) Se questo pezzo di legno è troppo grosso, e non riesci a rimuoverlo, taglialo in pezzi e portali a casa a uno a uno.
14) Visto che hai smesso di fumare già da tre mesi, non riprenderlo più.
15) Per essere bella, non porta mai gli occhiali anche se è corta di vista.
16) Benvenuti i dirigenti d’ispezione.
17) Era vestita di nero, non l’abbiamo vista neppure al lume dei fanali della macchina.
18) Non risponde alle nostre domande e ci fa la lingua.
19) Dopo l’incidente riparte a gran carriera in macchina invece di salvare i feriti.
20) Non riesce ad alzarsi dal dolore.
10. Traducete in cinese il testo seguente:
城市中的蘑菇（1）
風從遙遠的地方吹來，為城市帶來不同尋常的禮物。不過，只有少數敏感的靈魂才能夠感覺到，就像那些患花粉病的人，會因為別處吹來的花粉打噴嚏。
一天，城市路邊一個帶狀的花壇里，不知道從哪兒吹來了一些孢子，在那裡發芽並且長出了蘑菇。除了泥瓦匠馬克瓦爾多以外——因為他剛好每天早晨在那裡乘有軌電車——沒有人注意到這些。
這個馬克瓦爾多的眼睛不大適合城市生活，他從來都不會注意廣告牌、紅綠燈、櫥窗、霓虹燈，還有宣傳畫這些經過精心設計以便吸引人注意的東西上，他的目光會像在沙漠的沙子上一樣一掃而過。然而，枝條上一片泛黃的葉子，粘在瓦片上的一片羽毛，卻從來都逃不過他的眼睛。馬背上的牛虻，桌子上蟲蛀的縫隙，人行道上壓扁的無花果皮，馬克瓦爾多都會注意到，也都會成為他思考的對象，從而發現季節的變化，自己靈魂的願望，還有生活的困苦。
就這樣，有這么一個早上，當他正在等待著有軌電車把他帶到作苦力的Sbav公司去的時候，他發現汽車站旁邊，沿著大路延伸的兩條帶狀的、摘種著樹木、貧瘠而又硬邦邦的土地上，有某種不尋常的東西：在某些地方， 樹幹的根部好像有一些突起，而且已經張開，從地下鑽出一些渾圓的東西。
他彎下腰繫鞋帶，以便看得更清楚一些：是蘑菇，真的蘑菇，它們正在城市的心臟地帶生長！馬克瓦爾多覺得圍繞在他周圍的灰暗而悲慘的世界仿佛驟然間變得慷慨起來，充滿了隱藏的財富；他覺得，除了依照契約按小時發放的工資、工資補貼、家庭津貼和昂貴的麵包外，人生還可以期待一些其他的東西。
工作的時候，他比平常還要漫不經心，想著當他在那裡裝卸包裹和箱子的時候，在地下黑暗的地方，蘑菇安靜、緩慢地生長，只有他知道。多孔的果肉漸漸成熟， 它們吸允著大地的乳汁，衝破堅硬的土塊。“只需要下一晚上的雨，”他心裡想，“然後就可以採摘它們了。”他迫不及待地想把這個發現與他的妻兒們分享。
“聽聽我要對你們說什麼！”在吃那頓可憐的晚飯的時候，他宣布說。“本周之內我們就要吃蘑菇了。香噴噴的油炸蘑菇！我向你們保證！”
對於那些還不知道蘑菇為何物的小孩子，他興高采烈地向他們解釋各種蘑菇的美麗，它們鮮美的味道，以及應該如何烹飪；妻子多米提拉因此也加入到討論中，而之前她始終表現得懷疑而漫不關心。
“這些蘑菇在哪裡？”孩子們問。“告訴我們蘑菇長在哪裡！”
聽到這個問題，一陣思考令他產生了疑慮，也使馬克瓦爾多的熱情戛然而止：“我要是給他們解釋那個地方在哪兒，他們就會和一群常見的淘氣包去尋找那些蘑菇，而且把這個訊息在街區里散布，蘑菇最後就會落到別人家的平底鍋里去了！”就這樣，那個立刻使他心裡充滿博愛的發現，現在卻催生了他對於擁有的狂熱，一種嫉妒和多疑的恐懼圍繞著他。
“長蘑菇的地方我知道，只有我知道，”他對孩子們說，“要是透漏一個字，就有你們好看的。”
四. 語法練習參考答案
1. Scegliete la frase giusta:
1) C 2) C 3) C 4) A 5) C 6) A 7) B 8) A 9) C 10) B
11) B 12) C 13) C 14) B 15) B 16) A 17) B 18) B 19) C 20) A
21) C 22) C 23) C 24) C 25) B
2. Riempite l’adatta preposizione semplice o articolata al posto dei puntini:
1) a, in 2) di 3) da 4) Per 5) in, a, per, al 6) all’ 7) in, a 8) nel 9) in, di 10) tra / fra
3. Sostituite all’infinito il tempo e il modo necessari:
1) si fa, scrive
2) abbia detto
3) legga
4) stia attraversando, voglia
5) verrebbe
6) rispettino
7) possiamo
8) ritornassi
9) so
10) si sforzass
