大學生職業生涯案例指導教程

內容簡介

近年來，隨著我國高等教育大眾化的快速推進，高校辦學規模不斷擴大，畢業生人數劇增，大學生就業形勢進一步嚴峻，大學生的就業問題已經成為我國社會普遍關注的熱點問題。大學畢業生的就業關係到千家萬戶，更關係到社會穩定。隨著社會的發展，大學生的就業形勢經歷了20世紀90年代前後的計畫分配階段、20世紀90年代末期前後的雙向選擇階段以及現在的多元化就業選擇階段，即自主擇業、雙向選擇、競聘上崗、自主創業相結合的發展階段。職場的這種變化在加大大學生職業壓力的同時也在一定程度上激發了大學生的職業活力，迫使大學生對自己的職業生涯、職業發展作出理性的規劃。同樣，這種形勢的變化也給高校的職業發展教育提出了更新、更高的要求。職業生涯發展教育承載著滿足社會需要和個人長遠發展需要的重任，在解決大學生一般性就業問題及個人職業發展問題中起著重要的作用。

職業生涯發展教育已日益引起人們的重視，成為高校一項十分重要的工作。目前，我國真正意義上的大學生職業發展教育工作尚處於起步和摸索階段，與社會經濟的發展、人才市場的變化、經濟的全球化、信息的現代化及學生自身的發展要求尚存在一定的距離。教育部提出，“從2008年起提倡所有普通高校開設職業發展與就業指導課，並作為公共課納入教學計畫，貫穿學生從入學到畢業的整個培養過程”。這就要求我們進一步提升就業指導服務水平，以提升廣大畢業生的就業能力、職業競爭力為己任，促進大學生成功就業和創業。

圖書目錄

《大學生職業生涯案例指導教程》目錄：
職業生涯認知篇
第一單元成就人生的職業生涯規劃
導語
生涯案例與分析
一、聰明、進取不等於成功
二、向著目標努力
生涯導航
一、職業、職業生涯與職業生涯規劃
二、職業生涯規劃基本理論
三、如何進行職業生涯規劃
生涯體驗
活動一：灰姑娘的一生
活動二：我的生涯傳記
第二單元我的自畫像--全面了解自我
導語
生涯案例與分析
一、成功轉型，我的興趣我做主
二、魚和熊掌，不可兼得
生涯導航
一、我適合做什麼--了解自己的興趣所在
二、我能夠做什麼--了解自己的能力所在
三、我追求做什麼--了解自己的職業價值觀所在
四、我不應該做什麼--了解自己的缺陷和現狀生涯體驗
活動一：霍蘭德職業興趣測試
活動二：喬哈利視窗
第三單元職業世界我先知
導語
生涯案例與分析
一、我的職業方向在哪裡
二、職業環境早分析
生涯導航
一、認識職業
二、職業的分類
三、職業環境分析
生涯體驗
活動一：我的家族職業分享
活動二：工作崗位調查
第四單元精彩人生從繽紛校園起步--制訂我的職業生涯規
劃書
導語
生涯案例與分析
一、有目標就前進，夢想照進現實
二、茫然的前方，什麼職業適合我
生涯導航
一、大學規劃與職業發展
二、職業生涯決策
三、職業生涯規劃書
生涯體驗
活動一：頭腦風暴，我的大學生活遐想
活動二：職業標籤猜想
活動三：根據我的“5W”，進行職業決策，並制訂生涯發展
規劃書
提升就業能力篇
成功創業篇
後記

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