《大學生學習引論》是2012年北京理工大學出版社出版的圖書，作者是常順英，矯春紅。
基本介紹
- 書名：大學生學習引論
- 作者：常順英，矯春紅
- ISBN：9787564066581
- 頁數：274
- 定價：45.00元
- 出版時間：2012-9
- 副標題：大學生學習引論
編輯推薦,內容簡介,作者簡介,目錄,
編輯推薦
面對21世紀的發展機遇和挑戰，要加快中國經濟建設的步伐，推動社會進步，必須依靠科技和教育，進一步深化教育改革，提高教學質量，努力培養高質量的人才。提高教育教學質量，教師應起主導作用，而學生才是主體。因此，幫助大學生“學會學習、學會思考、學會創造”是一個至關重要的問題。《高等教育改革與創新研究叢書：大學生學習引論》不僅介紹學習的技能、技巧，還論述了認識論和方法論，讓學生“知其然，知其所以然”。本書主要闡述了大學的教育與教學規律，大學生身心發展特徵及大學生的思維發展，學習理論、學習規律及大學學習方法三個部分。從認識上、方法上對大學生學習生活給予全面的引導。
內容簡介
《高等教育改革與創新研究叢書：大學生學習引論》為使大學生能“學會學習、學會思考、學會創造”，不僅僅是從學習的技能、技巧方面作一些介紹，更重要的是從認識論和方法論上進行了論述。因而，《高等教育改革與創新研究叢書：大學生學習引論》編入了大學的教育與教學規律；大學生身心發展特徵及大學生的思維發展；學習理論、學習規律、大學學習方法及大學生職業生涯規劃等三個部分。目的在於從認識上、方法上給大學生學習生活以全面引導。
作者簡介
常順英，北京理工大學教育科學研究院教授，碩士研究生導師。主講《大學生心理素質教育》《創造性心理學》《學習學》《公共關係學》等課程。主持並參與多項國家級、市級、校級，以及國防科工委、兵器工業總公司的課題，並有多項研究成果獲得各級獎項。公開發表論文30餘篇，出版專著和教材10餘部，代表作有《大學生思維發展等級研究》《大學生創造性思維培養研究》《課堂教學要重視學生創新能力培養》等。
目錄
第一章 學習與社會
第一節 學習與學習本質
第二節 順應社會的發展而學習
第三節 社會對大學生的要求
第二章 高等教育與高等學校
第一節 高等教育的發展歷程
第二節 高等教育的本質及基本特徵
第三節 高等學校
第三章 高等學校教學概要
第一節 高等學校的培養目標
第二節 高等學校的專業設定
第三節 高等學校的教學內容及組織實施
第四節 高等學校的教學過程和教學原則
第四章 大學生身心發展特徵
第一節 中外心理發展理論
第二節 大學生的身體和心理過程發展特徵
第三節 大學生的個性心理發展特徵
第五章 大學生成才
第一節 人才的概念與基本特徵
第二節 人才成長規律
第三節 成才的心理與品格
第四節 成才基本因素及成才公式
第六章 學習理論與大學學習過程
第一節 學習理論綜述
第二節 大學生學習的原動力——動機
第三節 大學的學習過程
第七章 大學生的學習認知過程
第一節 大學生學習認知過程
第二節 感覺與知覺過程
第三節 思維過程
第四節 記憶過程
第八章 大學生思維的發展
第一節 思維概述
第二節 大學生思維狀況分析
第三節 大學生創造思維培養
第九章 大學生的知識學習
第一節 大學生教材、參考書的閱讀
第二節 概念的形成與套用
第三節 知識的理解與掌握
第四節 學習的遷移與知識的套用
第十章 大學生能力培養
第十一章 大學生學習方法
第十二章 大學生和校園文化
第十三章 大學生的心理健康
第十四章 大學生職業生涯規劃設計
參考資料
