基本介紹
- 書名：大學生創新基礎（第2版）
- 作者：馮林
- 類別：高等學校創新創業系列iCourse·教材
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2022年1月13日
- 頁數：356 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787040575507
- 字數：450千字
- CIP核字號：2021274467
成書過程,修訂情況,出版工作,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
修訂情況
該書是中華人民共和國教育部高等學校創新方法教學指導分委員會承擔的中華人民共和國科學技術部創新方法工作專項“創新方法高等教育人才培養研究與示範”（2020IM030100）項目的系列成果之一，是在《大學生創新基礎》基礎上修訂而成的。
該版教材在吸收借鑑中國國內外教材和聽取高校師生及讀者的反饋意見、建議的基礎上，保留了第1版原有的經典創新思維和創新方法內容，修改並調整了存在的部分問題，補充和替換了章節中部分內容、案例、思考題和擴展閱讀，增加了“網際網路+”背景下的中國本土創新案例，並且對教材配套的全部視頻資源進行了更新。
該教材的修訂得到中華人民共和國科學技術部創新方法工作專項“創新方法高等教育人才培養研究與示範”（2020IM030100）的經費資助。參加該次修訂工作的除馮林以外，還有大連理工大學張崴、劉凡儒，大連海事大學石麗紅、侯登凱、李佳等。
該教材的部分案例、圖片、思考題、擴展閱讀等參考了相關著作和部分網路資源。
出版工作
2022年1月13日，《大學生創新基礎（第2版）》由高等教育出版社出版發行。
策劃編輯 | 責任編輯 | 封面設計 | 版式設計 | 插圖繪製 | 責任校對 | 責任印製 |
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元方 | 元方 | 李樹龍 | 杜微言 | 黃雲燕 | 劉娟娟 | 刁毅 |
內容簡介
該書從創新思維、創新方法和創新設計思維入手，引入套用案例，介紹創新思維與批判性思維、形象思維與方向性思維的基本知識和實踐套用，重點闡述圖解思維法、團體創新方法、設問型創新方法、類比型創新方法、列舉型創新方法、組分型創新方法和TRIZ等創新方法的基本理論與實踐套用，特別引入創新設計思維的基本知識和新理念。
教材目錄
第一章 緒論 引導案例 第一節 新時期的創新創業教育 第二節 創意、創造、創新與創業 第三節 創新方法及其演化 第四節 創新能力開發與測評 第二章 創新思維與思維定勢突破 引導案例 第一節 創新思維及其特徵 第二節 創新思維過程 第三節 思維定勢及其類型 第四節 思維定勢的突破 第三章 邏輯與批判性思維 引導案例 第一節 邏輯思維 第二節 邏輯思維方法 第三節 批判性思維 第四節 批判性思維與科學創新 第四章 形象思維 引導案例 第一節 形象思維及其特徵 第二節 想像思維 第三節 聯想思維 第四節 直覺思維 第五節 靈感思維 第五章 方向性思維 引導案例 第一節 發散思維與收斂思維 第二節 橫向思維與縱向思維 第三節 兩面神思維：正向與逆向互補 第六章 圖解思維法 引導案例 第一節 圖解思維法簡介 第二節 思維導圖 第三節 思維導圖的繪製 | 第四節 思維導圖的套用 第五節 思維導圖賞析 第七章 團體創新方法 引導案例 第一節 頭腦風暴法 第二節 頭腦風暴法的類型 第八章 設問型創新方法 引導案例 第一節 典型方法——奧斯本檢核表法 第二節 引申方法——和田十二法等 第九章 類比型創新方法 引導案例 第一節 典型方法——綜攝法 第二節 引申方法——模擬法等 第十章 列舉型創新方法 引導案例 第一節 典型方法——屬性列舉法 第二節 引申方法——缺點列舉法等 第十一章 組分型創新方法 引導案例 第一節 典型方法——形態分析法 第二節 引申方法——信息交合法等 第十二章 創新的程式化方法——TRIZ入門 引導案例 第一節 TRIZ起源 第二節 TRIZ理論的基本思想 第三節 40個發明創新原理 第四節 TRIZ原理的套用案例分析 第十三章 創新設計思維 引導案例 第一節 創新設計思維的概念 第二節 創新設計思維的核心流程 第三節 創新設計思維案例 參考文獻 |
（註：目錄排版順序為從左列至右列）
教學資源
- 課程資源
《大學生創新基礎（第2版）》的數字課程與紙質教材一體化設計，數字課程包括教學視頻、擴展閱讀、思考與練習參考答案等。
作品名稱 | 大學生創新基礎（第2版） |
|---|---|
作者 | 馮林 |
出版單位 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 |
策劃編輯 | 元方 |
責任編輯 | 元方 |
《大學生創新基礎（第2版）》配套數位化教學資源，包括主要知識點的教學視頻、擴展閱讀、思考與練習等內容。該書編者主講的線上開放課程“腦洞大開背後的創新思維”“腦洞大開背後的創新方法”已分別在“中國大學MOOC”和“智慧樹”等線上課程平台開課。
教材特色
該書既注重基礎理論的闡述，又注重一般知識的介紹，有助於讀者突破思維定勢，培養創新思維能力和批判性思維能力，訓練創新方法套用實踐能力，拓展設計思維視野；強化了“大國工匠精神”“創新驅動發展”“中華傳統文化”等課程思政元素的融入，使教材內容更符合時代要求，具有更強的可讀性和實踐性。
作者簡介
馮林，博士，大連理工大學創新創業學院原院長，二級教授、博士生導師、碩士生導師，大連理工大學教師教學發展中心主任，從事創新創業教育、機器學習、人工智慧等教學、科學研究和產品轉化等工作，創新教育系列課程國家級教學團隊負責人、“創新教育基礎與實踐”國家級精品課程和國家級精品資源共享課程負責人、“創造性思維與創新方法”國家級精品視頻公開課程和國家一流課程負責人。
