全書主要從理論維度介紹大學生公益服務機制建設的基本維度、大學新生入學前的公益服務學習機制、公益服務嵌入獎學金工作的機制建設、公益服務嵌入助學金工作的機制建設、高校勤工助學公益崗的設定與運行、大學生公益服務組織的發展建設；從公益服務項目的設計、大學生公益服務項目的實施、學生參與公益服務的感悟和收穫、家長對大學生參與公益服務的評價等四個方面反映大學生公益服務長效機制建設的成效。
基本介紹
- 書名：大學生公益服務長效機制建設
- 出版社：中山大學出版社
- 頁數：274頁
- 開本：32
- 品牌：中山大學出版社
- 作者：鐘一彪
- 出版日期：2014年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787306050298
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
本書是此前中大出版社出版的《大學生社會公益實踐導論》、《大學生公益活動實務》的進一步拓展，構成概論、實務與機制相結合的大學生公益研究體系，形成互為補充、相得益彰、層層遞進的研究格局。
作者簡介
鐘一彪，法學博士，副研究員，中山大學學生處副處長。參與國際合作項目、國家哲學社會科學重大項目、省市級課題十多項，主持教育部人文社科項目、廣東省教育廳重點課題、中山大學人文社會科學等研究項目。已發表研究論文30餘篇，多篇成果被人大複印報刊資料轉載。
圖書目錄
第一章大學生公益服務機制建設的基本向度
第一節價值定向
第二節發展指向
第三節行動取向
第四節社區流向
第五節成果導向
第二章大學新生入學前的公益服務學習機制
第一節介入新生
第二節家校合作
第三節朋輩分享
第三章公益服務嵌入獎學金工作的機制建設
第一節公益服務嵌入獎學金工作的意義
第二節公益服務嵌入獎學金工作的操作
第三節公益服務嵌入獎學金工作的影響
第四章公益服務嵌入助學金工作的機制建設
第一節公益服務嵌入助學金工作的意義
第二節公益服務嵌入助學金工作的操作
第三節公益服務嵌入助學金工作的影響
第五章高校勤工助學公益崗的設定與運行
第一節勤工助學公益崗的內涵
第二節勤工助學公益崗的設定
第三節勤工助學公益崗的運作
第六章大學生公益服務組織的發展建設
第一節大學生公益服務組織的基本狀況
第二節大學生公益服務組織的戰略建構
第三節大學生公益服務組織的行動方略
第七章大學生公益服務項目設計案例
第一節兒童青少年公益服務項目設計
第二節老年人公益服務項目設計
第三節醫療衛生公益服務項目設計
第四節文化教育公益服務項目設計
第五節環境保護公益服務項目設計
第六節公益創業項目設計
第八章大學生公益服務項目實施案例
第一節兒童青少年公益服務項目的實施
第二節老年服務公益服務項目的實施
第三節醫療衛生公益服務項目的實施
第四節文化教育公益服務項目的實施
第五節環境保護公益服務項目的實施
第六節公益創業項目的實施
第九章大學生參與公益服務的感悟實錄
第一節豐富閱歷體驗
第二節提升動手能力
第三節增強責任意識
第四節培養團隊精神
第十章家長對大學生公益服務的賞析選錄
第一節深入認識社會
第二節提升實踐能力
第三節履行社會責任
第四節培養優良品德
附錄中山大學學生公益實踐媒體報導摘編
後記
第一節價值定向
第二節發展指向
第三節行動取向
第四節社區流向
第五節成果導向
第二章大學新生入學前的公益服務學習機制
第一節介入新生
第二節家校合作
第三節朋輩分享
第三章公益服務嵌入獎學金工作的機制建設
第一節公益服務嵌入獎學金工作的意義
第二節公益服務嵌入獎學金工作的操作
第三節公益服務嵌入獎學金工作的影響
第四章公益服務嵌入助學金工作的機制建設
第一節公益服務嵌入助學金工作的意義
第二節公益服務嵌入助學金工作的操作
第三節公益服務嵌入助學金工作的影響
第五章高校勤工助學公益崗的設定與運行
第一節勤工助學公益崗的內涵
第二節勤工助學公益崗的設定
第三節勤工助學公益崗的運作
第六章大學生公益服務組織的發展建設
第一節大學生公益服務組織的基本狀況
第二節大學生公益服務組織的戰略建構
第三節大學生公益服務組織的行動方略
第七章大學生公益服務項目設計案例
第一節兒童青少年公益服務項目設計
第二節老年人公益服務項目設計
第三節醫療衛生公益服務項目設計
第四節文化教育公益服務項目設計
第五節環境保護公益服務項目設計
第六節公益創業項目設計
第八章大學生公益服務項目實施案例
第一節兒童青少年公益服務項目的實施
第二節老年服務公益服務項目的實施
第三節醫療衛生公益服務項目的實施
第四節文化教育公益服務項目的實施
第五節環境保護公益服務項目的實施
第六節公益創業項目的實施
第九章大學生參與公益服務的感悟實錄
第一節豐富閱歷體驗
第二節提升動手能力
第三節增強責任意識
第四節培養團隊精神
第十章家長對大學生公益服務的賞析選錄
第一節深入認識社會
第二節提升實踐能力
第三節履行社會責任
第四節培養優良品德
附錄中山大學學生公益實踐媒體報導摘編
後記
序言
序 言
志願服務是現代社會文明發展的重要標誌,是新形勢下推進社會主義精神文明建設的有效途徑。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)強調，高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，鼓勵師生開展志願服務；要創新人才培養模式，注重知行合一，鼓勵學生積極參與志願服務和公益事業。近年來，大學生作為我國志願服務的重要力量，在扶貧救濟、應急救援、大型活動、環境保護等方面做出了重要貢獻。2013年在中國青年志願者行動實施20周年暨第28個國際志願者日之際，習近平總書記給華中農業大學“本禹志願服務隊”回信，勉勵青年志願者以青春夢想用實際行動為實現中國夢作出新的更大貢獻。2014年在五四青年節來臨之際，習近平總書記給河北保定學院西部支教畢業生群體代表回信，希望越來越多的青年到基層和人民中去建功立業，讓青春綻放在祖國最需要的地方，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩人生。實踐證明，志願服務不僅為推動社會主義現代化建設起到了積極作用，而且為大學生鍛鍊自我、增強奉獻意識和社會責任感搭建了有效平台。新形勢下深入推進大學生志願服務工作，不斷創新實踐育人的途徑和載體，是進一步加強和改進大學生思想政治教育，實現高等教育人才培養目標的必然要求。
為貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和習近平總書記系列重要講話精神，教育部緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀這一主要目標，把推動實踐育人制度化常態化科學化作為工作重點，努力構建黨委統籌部署、政府紮實推動、社會廣泛參與、高校著力實施的實踐育人新格局。要求各地各校系統設計學校實踐育人工作體系，不斷最佳化實踐教學環節、拓展實踐育人基地、完善政策保障體系、推進實踐育人理論研究，不斷推動實現實踐育人規範化管理、常態化服務、品牌化培育、項目化配置、信息化支撐和社會化運作。志願服務作為實踐育人的重要平台，一直深受大學生的普遍歡迎和社會的有力支持，是符合教育發展規律和大學生成長成才規律、契合經濟社會發展需要的重要方面。教育部正在研究制定學生志願服務管理有關辦法，推動各地各校把志願服務融入到學校教育的全過程，並作為學生綜合素質考察和評優升學的重要依據，建立健全學生志願服務工作體系、評價體系和保障體系，推動志願服務常態化。
中山大學在大學生志願服務的制度化建設方面做了大量工作，創造性地提出了大學新生“公益囊”活動，引導被錄取的新生在尚未入學報到前就積極投身社會實踐，並讓新生家長對子女的志願服務進行評鑑，形成家校合作的教育模式；同時倡導獲得獎、助學金的學生參加社會實踐，把積極參與志願服務作為參評獎助學金的必要條件，通過設立勤工助學公益崗、大學生校園公益項目、社會公益實踐項目等形式，引導同學們在學習之餘發揮自身專業特長，踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神。中山大學在不斷創新大學生志願服務的有效形式、探索形成志願服務長效機制基礎上，組織力量結合學生教育、管理和服務工作編寫的《大學生公益服務長效機制建設》一書，即是推進大學生志願服務制度化常態化的一種努力和探索。
歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量。青年大學生要自覺承擔起建設中國的歷史重任，續寫“中國故事”、創造“中國奇蹟”，需要青年大學生在視野、品性、能力、水平等各方面進行修煉提升，尤其需要經受社會實踐的磨礪，在實踐中受教育、做貢獻、長才幹，讓知識通過實踐的作用，內化為素質和能力，外化為貢獻和成就。志願服務是大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，通過參與志願服務，青年大學生可以深入了解國情社情、可以將專業知識套用到社會服務中去，可以培養自身的人文精神、組織能力及領導能力。希望《大學生公益服務長效機制建設》一書能夠為推動實踐育人理論研究和實際工作發揮積極作用。
教育部思想政治工作司司長 馮剛
志願服務是現代社會文明發展的重要標誌,是新形勢下推進社會主義精神文明建設的有效途徑。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)強調，高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，鼓勵師生開展志願服務；要創新人才培養模式，注重知行合一，鼓勵學生積極參與志願服務和公益事業。近年來，大學生作為我國志願服務的重要力量，在扶貧救濟、應急救援、大型活動、環境保護等方面做出了重要貢獻。2013年在中國青年志願者行動實施20周年暨第28個國際志願者日之際，習近平總書記給華中農業大學“本禹志願服務隊”回信，勉勵青年志願者以青春夢想用實際行動為實現中國夢作出新的更大貢獻。2014年在五四青年節來臨之際，習近平總書記給河北保定學院西部支教畢業生群體代表回信，希望越來越多的青年到基層和人民中去建功立業，讓青春綻放在祖國最需要的地方，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩人生。實踐證明，志願服務不僅為推動社會主義現代化建設起到了積極作用，而且為大學生鍛鍊自我、增強奉獻意識和社會責任感搭建了有效平台。新形勢下深入推進大學生志願服務工作，不斷創新實踐育人的途徑和載體，是進一步加強和改進大學生思想政治教育，實現高等教育人才培養目標的必然要求。
為貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和習近平總書記系列重要講話精神，教育部緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀這一主要目標，把推動實踐育人制度化常態化科學化作為工作重點，努力構建黨委統籌部署、政府紮實推動、社會廣泛參與、高校著力實施的實踐育人新格局。要求各地各校系統設計學校實踐育人工作體系，不斷最佳化實踐教學環節、拓展實踐育人基地、完善政策保障體系、推進實踐育人理論研究，不斷推動實現實踐育人規範化管理、常態化服務、品牌化培育、項目化配置、信息化支撐和社會化運作。志願服務作為實踐育人的重要平台，一直深受大學生的普遍歡迎和社會的有力支持，是符合教育發展規律和大學生成長成才規律、契合經濟社會發展需要的重要方面。教育部正在研究制定學生志願服務管理有關辦法，推動各地各校把志願服務融入到學校教育的全過程，並作為學生綜合素質考察和評優升學的重要依據，建立健全學生志願服務工作體系、評價體系和保障體系，推動志願服務常態化。
中山大學在大學生志願服務的制度化建設方面做了大量工作，創造性地提出了大學新生“公益囊”活動，引導被錄取的新生在尚未入學報到前就積極投身社會實踐，並讓新生家長對子女的志願服務進行評鑑，形成家校合作的教育模式；同時倡導獲得獎、助學金的學生參加社會實踐，把積極參與志願服務作為參評獎助學金的必要條件，通過設立勤工助學公益崗、大學生校園公益項目、社會公益實踐項目等形式，引導同學們在學習之餘發揮自身專業特長，踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神。中山大學在不斷創新大學生志願服務的有效形式、探索形成志願服務長效機制基礎上，組織力量結合學生教育、管理和服務工作編寫的《大學生公益服務長效機制建設》一書，即是推進大學生志願服務制度化常態化的一種努力和探索。
歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量。青年大學生要自覺承擔起建設中國的歷史重任，續寫“中國故事”、創造“中國奇蹟”，需要青年大學生在視野、品性、能力、水平等各方面進行修煉提升，尤其需要經受社會實踐的磨礪，在實踐中受教育、做貢獻、長才幹，讓知識通過實踐的作用，內化為素質和能力，外化為貢獻和成就。志願服務是大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，通過參與志願服務，青年大學生可以深入了解國情社情、可以將專業知識套用到社會服務中去，可以培養自身的人文精神、組織能力及領導能力。希望《大學生公益服務長效機制建設》一書能夠為推動實踐育人理論研究和實際工作發揮積極作用。
教育部思想政治工作司司長 馮剛
