基本介紹
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內容提要
本文針對當前我國大學生的就業現狀及大學生求職中普遍存在的突出問題，提出了將大學生的職業指導教育貫穿於整個大學學習階段的觀點，同時提出了科學、合理、實用、具體的解決方案。旨在通過這套方案的實施，使大學生儘早樹立正確的職業觀及“學業與職業相結合”的思想，將就業壓力轉變為學習動力，提高學生的就業力及求職質量，使大學生職業指導教育取得更好的效果。
本教材是在總結全程化就業教育實踐的基礎上形成的，體現了高校重在育人、以學生為本的教育思想。在內容上力求創新和實用，根據大學生的認知水平、身心特點和應具備職業素質的需要，在內容上設定四個教育階段：第一階段是職業規劃期（大一），指導大學生樹立職業意識，正確理解和處理職業與專業的關係，在了解社會需求和自我認知的基礎上，初步做出職業生涯規劃；第二階段是職業素質訓練期（大二、大三），通過系統的內容指導，逐步具備擇業、就業所需的相關條件；第三階段是就業實施階段（大四），幫助學生了解就業程式，選擇就業渠道，掌握就業技能，畢業後就能夠及時就業；第四階段是職業適應期，指導學生轉變觀念，適應職業需求，在職業崗位上實現人生價值。這四個階段緊密聯繫、相互支撐、環環相扣，形成了一個科學的教育體系。它立足於就業教育前沿，對教育教學過程中的新情況、新問題進行了研究和探索，將大學生職業意識的確立、專業學習與職業發展、誠信與就業、實習與就業，以及就業陷阱的預防等焦點問題納入內容體系。在章節模組上，側重於學生面臨的問題的分析，幫助學生找到解決問題的辦法。《大學生全程化就業指導教程》是一部融科學性、時代性、可讀性和實踐性為一體的、難得的一部好教材。
編輯推薦
本教材以培養學生職業素質為編寫宗旨，通過理論的講述和案例分析，強化學生的職業理念，規劃自己的職業生涯，增強學生參與就業競爭的技巧和能力。在內容框架設計上，以學生全程教育為主線，依據教育規律和就業工作要求，把學生應掌握的就業知識和實踐行為能力劃分為四個教育階段，分別確定階段目標和設定相對應的教育主題，從而形成邏輯性、系統性、全面性和實用性相統一的教材內容體系。在編寫要求上，充分借鑑和吸收該學科研究領域的新成果，認真總結和反映前些年的教學實踐經驗，突出強調創新性的特點。
目錄
緒論
第一節全程化就業教育的目的與意義
第二節全程化就業教育的內容與途徑
第一章大學生職業意識的確立
第一節職業概述
第二節以職業為導向的角色轉換
第三節儘早樹立職業意識
第二章專業學習與職業發展
第一節專業概述
第二節專業與職業
第三節職業發展的方向選擇
第三章大學生自我認知與職業心理測評
第一節自我認知概述
第二節職業心理測評
第四章大學生職業生涯規劃
第一節大學生職業生涯規劃概述
第二節大學生職業生涯規劃的方法
第五章大學生創業教育與實務指導
第一節創業概述
第二節大學畢業生自主創業的外部條件
第三節大學生創業能力的培養
第四節大學生創業實務指導
第六章擇業觀與就業
第一節大學生擇業觀概述
第二節影響大學生擇業觀的因素分析
第三節樹立理性的擇業觀
第七章誠信與擇業
第一節誠信是人類特殊的道德規範
第二節誠信與擇業的關係
第三節擇業市場上的誠信缺失
第四節大學生誠信素質的培養
第八章社會交往能力與就業
第一節大學生社會交往能力概述
第二節大學生社會交往能力的特點分析
第三節大學生社會交往能力的培養
第四節組織中的社會交往能力
第九章就業心理準備
第一節心理素質及其對就業的影響
第二節大學生就業心理分析
第三節大學生就業應有的心理準備與意識
第四節就業心理調適
第十章就業法律準備
第一節法律保護勞動者權益的客觀必然性
第二節勞動法律制度
第三節勞動契約
第四節擇業過程中的權益保護
第十一章職業道德
第一節職業道德概述
第二節職業道德基本規範
第三節職業道德修養
第十二章實習與就業
第一節實習類型與作用
第二節實習步驟
第三節強化措施，加強畢業實習的組織與管理
第十三章就業形勢與就業政策
第一節就業形勢
第二節大學生就業政策簡介
第十四章就業程式
第一節就業程式
第二節畢業手續辦理
第十五章就業渠道
第一節大學生就業途徑
第二節大學生就業途徑的選擇
第三節大學生就業方式
第十六章就業陷阱及預防
第一節大學生就業陷阱類型及產生的原因
第二節預防就業陷阱的方法途徑
第十七章求職材料的準備與使用
第一節畢業生求職材料的構成與製作原則
第二節求職信的製作與使用
第三節簡歷材料的製作與使用
第十八章求職面試的方法與技巧
第一節面試前的準備
第二節用人單位採用的面試形式
第三節面試時的行為技巧
第四節面試後的追蹤
第十九章適應社會走向新生活
第一節大學生初人社會面臨的困難與原因分析
第二節大學生適應社會的策略與技巧
第三節樹立終身學習觀促進職業發展
後記
