《大學教師評價的院系邏輯》是2023年中國社會科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：大學教師評價的院系邏輯
- 作者：王建慧
- 出版時間：2023年8月
- 出版社：中國社會科學出版社
- ISBN：9787522721262
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書運用質性研究方法，基於社會行動與學科文化理論，選取I大學作為研究對象，探究教師評價改革中學科組織的行動意向、工作價值調節，評價方式和晉升決策變化，並為中國地方高校教師評價改革效能提升提供政策參考。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 問題的提出
第二節 研究意義
第三節 基本概念
第四節 文獻綜述
第二章 研究的理論、方法與過程
第一節 理論基礎
第二節 研究方法和過程
第三節 研究的信效度與倫理說明
第三章 I大學的教師評價改革及其組織效能
第一節 I大學教師評價改革的起因
第二節 I大學教師評價改革的要點
第三節 I大學教師評價改革的效能
第四節 小結
第四章 理：數學系教師評價的“功用外顯”
第一節 “數學”的學科文化
第二節 “功用外顯”的行動意向
第三節 學術工作內涵和價值調節
第四節 數學系的教師評價方式與晉升
第五節 小結
第五章 工：機械系教師評價的“開放適應”
第一節 “機械”的學科文化
第二節 “開放適應”的行動意向
第三節 學術工作的內涵和價值調節
第四節 機械系的教師評價方式與晉升
第五節 小結
第六章 文：歷史系教師評價的“傳統堅守”
第一節 “歷史”的學科文化
第二節 “傳統堅守”的行動意向
第三節 學術工作的內涵和價值調節
第四節 歷史系的教師評價方式與晉升
第五節 小結
第七章 管：會計系教師評價的“競值依賴”
第一節 “會計”的學科文化
第二節 “競值依賴”的行動意向
第三節 學術工作的內涵和價值調節
第四節 會計系的教師評價方式與晉升
第五節 小結
第八章 教師評價中學科文化對學科組織行動的影響
第一節 學科文化是學科組織行動的依據
第二節 學科文化對學科組織行動選擇的影響
第三節 學科文化對學科組織效能的影響
第九章 結論
第一節 對中國地方高校在教師評價改革中的行動建議
第二節 美國公立大學教師評價改革弊端及對中國地方高校的警示
第三節 研究結論
附錄一 訪談提綱
參考文獻
後記
作者簡介
王建慧，華中科技大學教育經濟與管理學專業博士，期間受國家留學基金委委派，赴美國伊利諾伊大學香檳分校聯合培養一年，浙江大學杭州國際城市研究中心博士後。先後在《教育研究》、《清華大學教育研究》、《復旦教育論壇》、《外國教育研究》、《江蘇高教》、《國家教育行政學院學報》等CSSCI刊物，及年會上發表論文十餘篇。作為項目負責人主持教育BU人文社科青年項目一項，江蘇省社科青年項目一項。作為重要成員參與國家自科基金兩項；美國福特基金兩項；歐盟項目一項（報告的主要撰寫人）。
