夢山書系·國小語文三劍客叢書：問道語文

基本介紹

內容簡介

《夢山書系·國小語文三劍客叢書:問道語文》案例詳實，好用，對一線教師具有極大的啟發和借鑑意義。

作者簡介

羅才軍，浙江上虞人，全國青年名師。任教於浙江省杭州市拱墅區拱宸橋國小。《國小教學》等多家雜誌封面人物。曾獲浙江省及華東六省一市課堂教學大賽一等獎，2010年以《伯牙絕弦》一課獲全國第八屆青年教師閱讀教學大賽特等獎。至今已應邀到北京、廣州、上海等多地執教或講學100多場次。撰寫的100多篇教學論文、隨筆、課例發表於《人民教育》、《國小語文教師》、《國小教學》等雜誌。

圖書目錄

序/王崧舟
自序欣喜地領受那一份華美與恐瞑
引言語文問道，道法自然
第一章學出說明性文章的滋味來
寫在前面
一、情趣和智趣的交相輝映
——《蝙蝠和雷達》教學實錄與點評
二、詮釋“偉大”的內涵
——《兩個鐵球同時著地》教學思考
三、體味言語意圖、內容和形式的高度融合
——《松鼠》教學思考
四、於平淡處見真醇
——《各具特色的民居》教學思考
五、失態課堂
——《日新月異的電視機》教學札記
第二章我這樣教文言文
寫在前面
一、風骨奇偉，大美無言
——《伯牙絕弦》文本細讀
二、“知音文化”的知音
——《伯牙絕弦》課堂實錄及點評
三、於言談間播種“惠”根
——《楊氏之子》教學設計
第三章古典小說名著教什麼，怎么教
寫在前面
一、立足語文學習，教出小說真味
——《臨死前的嚴監生》教學實錄及點評
二、好一個元氣淋漓的“鳳辣子”
——《“鳳辣子”初見林黛玉》教學思考
三、齊天大聖美猴王
——《猴王出世》教學思考
四、避重就輕，欲擒故縱
——《赤壁之戰》教學札記
第四章散文教什麼，怎么教
寫在前面
一、怎一個“綠”字了得
——《綠》教學實錄及點評
二、全然浸潤在真切的境界裡
——《自己的花是讓別人看的》教學實錄
三、領略那鄉情濃郁的桂花香
——《桂花雨》教學設計
四、那一次奇異的遊歷
——《草蟲的村落》教學思考
五、花生與做人
——《落花生》教學札記
第五章觸摸童話的詩意和美好
寫在前面
一、滿足情感和事理上雙重的閱讀期待
——《小蝌蚪找媽媽》教學思考
二、享受發現與自我發現的喜悅
——《小壁虎借尾巴》教學思考
三、看我變！變！變！
——《我是什麼》教學思考
四、養護善意，栽種詩意
——在《稱讚》里學會稱讚
五、慣情地投入，忘我地體驗
——《去年的樹》教學札記
第六章我這樣教敘事性文章
寫在前面
一、得意不忘言
——《一個小村莊的故事》教學思考
二、《一個小村莊的故事》教學設計
三、享受給予的快樂
——《給予樹》教學思考
四、《給予樹》教學實錄
五、在讀來讀往間融化文本
——《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學思考
六、《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計
七、切身感受，默然化之
——《釣魚的啟示》磨課歷程
八、《釣魚的啟示》教學設計
九、“親情”，在老人與海鷗之間蕩漾
——《老人與海鷗》教學思考
十、《老人與海鷗》教學設計
寫在後面的話每個人都可以成為傳奇——才軍印象莫國夫

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