《多元文化研究:以加拿大為例》是2013年3月1日中國書籍出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：多元文化研究:以加拿大為例
- 出版社：中國書籍出版社
- 頁數：183頁
- 開本：16
- 作者：王俊芳
- 出版日期：2013年3月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《多元文化研究:以加拿大為例》內容簡介：加拿大是世界上多元文化色彩濃厚的國家，可以這樣說，該國的多元文化色彩從未立國就開始了。加拿大人口約3100餘萬，約有120個不同的族群，土著只占人口的3%，不少族群一直保留著自己的語言與文化。源源不斷來自不同地域的移民帶來了各自母國相異的語言、風俗、宗教信仰、歷史文化背景、經濟環境和生活方式，共同創造了加拿大燦爛而豐富的多元文化。在多元文化中，英裔和法裔是加拿大的主流族群，但土著和其他各少數族群都為加國的政治、經濟、社會與文化發展做出了卓越的貢獻，都是這一族群大花園的馨香和不可或缺的芬芳。
作者簡介
王俊芳，女，博士，山東濰坊學院歷史文化與旅遊學院副教授。1996年高校任教，2006年獲得南京大學世界史博士學位。主要從事多元文化和文化史的教學與研究。在《史學月刊》和《世界民族》等期刊上發表論文二十多篇，出版專著四部、合著多部。
圖書目錄
第一章 移民國度：多元文化的根基
一、英美夾縫中長出的國度
（一）英美與襁褓中的加拿大
（二）英美與加拿大責任政府的建立
（三）英美與加拿大的自治和獨立
二、英法文化的混搭
（一）英裔和法裔
（二）英裔文化和法裔文化的共生共長
（三）英裔文化和法裔文化的競爭
三、文化馬賽克的形成
（一）土著
（二）黑人
（三）其他少數族群
第二章 “多元文化主義”的成長
一、盎格魯認同到多元文化主義
（一）盎格魯認同
（二）多元文化主義的興起
（三）當代多元文化主義的發展
二、加拿大雙語和二元文化討論探析
（一）討論之必要性和可能性
（二）雙語和二元文化的討論
（三）從“雙元”方案到多元文化主義
三、《官方語言法》
（一）出台的背景
（二）關於雙語的討論
（三）《官方語言法》的出台及影響
四、多元文化主義政策的出台
（一）多元文化主義政策的內容
（二）多元文化主義政策的目標和實質
第三章 多元文化主義政策及對加拿大的意義
一、華裔的境遇變遷
（一）從盎格魯化政策到多元文化主義政策
（二）華裔政治、社會地位的變遷
（三）華裔職業結構的變化
（四）華裔家庭結構的巨變
二、土著與族群文化政策的變遷
（一）盎格魯化政策下的土著
（二）多元文化主義政策下的土著
三、多元文化主義政策與和諧社會
（一）從政策的內容和特點分析
（二）從政策的實踐層面分析
（三）從政策的效應分析
第四章 行進中的多元文化主義
一、加拿大多元文化主義發展的幾個階段
（一）出台初期對“少數族裔權利”的重視
（二）80年代對“全部加拿大人”的強調
（三）90年代強調“社會參與”
（四）21世紀強調“整合”和“寬容的限度”
二、多元文化主義政策的挑戰
（一）族群實際地位的差異
（二）某種程度的簡單化和“虛假聯合”
（三）自願隔離
三、多元文化主義政策健康行進的基礎
（一）同一性與多樣性的關係
（二）主流族群之間的關係
（三）主流族群與非主流族群的關係
四、多元文化主義教育
（一）多元文化主義教育的成長
（二）多元文化教育的意義
（三）多元文化教育的挑戰和未來
五、多元文化的主流文化傾向和“多元一體”
（一）多元文化異彩紛呈
（二）主流文化傾向應受重視
參考文獻
一、英美夾縫中長出的國度
（一）英美與襁褓中的加拿大
（二）英美與加拿大責任政府的建立
（三）英美與加拿大的自治和獨立
二、英法文化的混搭
（一）英裔和法裔
（二）英裔文化和法裔文化的共生共長
（三）英裔文化和法裔文化的競爭
三、文化馬賽克的形成
（一）土著
（二）黑人
（三）其他少數族群
第二章 “多元文化主義”的成長
一、盎格魯認同到多元文化主義
（一）盎格魯認同
（二）多元文化主義的興起
（三）當代多元文化主義的發展
二、加拿大雙語和二元文化討論探析
（一）討論之必要性和可能性
（二）雙語和二元文化的討論
（三）從“雙元”方案到多元文化主義
三、《官方語言法》
（一）出台的背景
（二）關於雙語的討論
（三）《官方語言法》的出台及影響
四、多元文化主義政策的出台
（一）多元文化主義政策的內容
（二）多元文化主義政策的目標和實質
第三章 多元文化主義政策及對加拿大的意義
一、華裔的境遇變遷
（一）從盎格魯化政策到多元文化主義政策
（二）華裔政治、社會地位的變遷
（三）華裔職業結構的變化
（四）華裔家庭結構的巨變
二、土著與族群文化政策的變遷
（一）盎格魯化政策下的土著
（二）多元文化主義政策下的土著
三、多元文化主義政策與和諧社會
（一）從政策的內容和特點分析
（二）從政策的實踐層面分析
（三）從政策的效應分析
第四章 行進中的多元文化主義
一、加拿大多元文化主義發展的幾個階段
（一）出台初期對“少數族裔權利”的重視
（二）80年代對“全部加拿大人”的強調
（三）90年代強調“社會參與”
（四）21世紀強調“整合”和“寬容的限度”
二、多元文化主義政策的挑戰
（一）族群實際地位的差異
（二）某種程度的簡單化和“虛假聯合”
（三）自願隔離
三、多元文化主義政策健康行進的基礎
（一）同一性與多樣性的關係
（二）主流族群之間的關係
（三）主流族群與非主流族群的關係
四、多元文化主義教育
（一）多元文化主義教育的成長
（二）多元文化教育的意義
（三）多元文化教育的挑戰和未來
五、多元文化的主流文化傾向和“多元一體”
（一）多元文化異彩紛呈
（二）主流文化傾向應受重視
參考文獻
