外語閱讀教學與策略研究

內容簡介

本書共有八章：第一章主要闡述閱讀的本質和閱讀能力；第二章主要闡述母語與外語閱讀的比較；第三章主要研究外語閱讀研究與教學的困境；第四章主要闡述研究型閱讀教師；第五章是對辭彙、流暢性和速度培養的行動研究；第六章是對閱讀策略和篇章結構的研究；第七章闡述了閱讀中的情感因素；第八章是對英語網路閱讀教學模式的研究。作者從這八個方面對閱讀以及閱讀教學進行了探討和研究。

作者簡介

李遲，江蘇南京人，英語教師。畢業於中國人民解放軍國際關係學院，畢業後駐美一年從事外貿工作：1996年調任南京航空航天大學外國語學院英語教師，工作至今。主要研究語言學及套用語言學，主要教授綜合英語、高級閱讀、視聽說等課程。任教18年來，注重科研和教學的有機融合。發表論文多篇，其《口譯訓練中筆記的教學》和《中宇文所安對中國古代詩歌的闡釋策略》兩篇論文對口譯和翻譯教學及研究有一定的參考價值；《淺析研究型學習的構建》從理論和實踐上分析了高校研究型學習的誤區，並對研究型學習的實質及過程做了較為透徹的闡釋；《大學英語閱讀網路教學模式構建研究》對目前英語網路教學中存在的問題做了分析並提出了切實可行的解決方案。

圖書目錄

第1章外語閱讀的本質
1.1閱讀的定義
1.2閱讀的目的
1.3閱讀的過程
1.4閱讀的模式
1.5本章小結
第2章外語閱讀與母語閱讀的差異
2.1外語閱讀與母語閱讀差異研究的意義
2.2讀者的語言及處理過程差異
2.3讀者的個體及經驗差異
2.4社會文化和制度差異
2.5本章小結
第3章外語閱讀教學的困境與出路
3.1外語閱讀教學困境的來源
3.2外語閱讀的影響因素
3.3外語閱讀教學困境的解決思路
3.4本章小結
第4章外語閱讀課堂中的行動研究
4.1教學與科研的融合
4.2行動研究的定義與內涵
4.3行動研究的實施過程
4.4外語教師行動研究的意義
4.5閱讀行動研究的目標與步驟
4.6本章小結
第5章外語閱讀策略研究
5.1外語閱讀策略與學習策略
5.2外語閱讀策略研究的意義
5.3策略型讀者的特質
5.4外語閱讀策略的教學
5.5閱讀策略研究範例
5.6本章小結
第6章外語閱讀中的辭彙策略
6.1辭彙識別的意義
6.2影響外語閱讀的三個辭彙學問題
6.3外語辭彙習得策略的匱乏與解決思路
6.4外語辭彙教學策略
6.5辭彙教學研究項目範例
6.6本章小結
第7章外語閱讀中的篇章策略
7.1篇章模式
7.2篇章策略的定義及意義
7.3篇章策略研究的問題
7.4篇章策略研究問題範例
7.5實證研究：英語篇章策略調查與分析
7.6本章小結
第8章外語閱讀中的情感策略
8.1外語閱讀中的情感
8.2情感的界定和類別
8.3情感對外語閱讀的影響
8.4教學與情感
8.5實證研究：情感對英語閱讀的影響
8.6本章小結
第9章外語網路閱讀策略
9.1外語網路閱讀研究現狀
9.2外語網路閱讀教學現狀
9.3外語網路閱讀教學的構建理論
9.4外語網路閱讀教學體系的構建
9.5外語網路閱讀教學體系的實施及效果
9.6本章小結
參考文獻
附錄1文本結構圖
附錄2Strategy Inventory for Language Learning （SILL）（Oxford， 1995）
附錄3英語閱讀策略及其平均值和標準方差
附錄4英語考試焦慮量表（English Test Anxiety Scale，ETAS）

外語閱讀教學與策略研究

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