導演式課堂教學(基礎教育新銳名師堂:導演式課堂教學)

導演式課堂教學

基礎教育新銳名師堂:導演式課堂教學一般指本詞條

《導演式課堂教學》是2013年出版的圖書,作者是王堅

基本介紹

  • 中文名:導演式課堂教學
  • 出版時間:2013年09月17日
  • 頁數:276 頁
  • ISBN:9787301231401
  • 定價:36 元
  • 開本:16 開
出版背景,章節目錄,作者簡介,

出版背景

該書旨在探討借鑑電影藝術最佳化課堂教學的可行性,即運用電影運作的全方位要素類比課堂教學的策略方法,把體現電影價值和運行特徵的製作、發行與放映環節遷移至課堂教學的各相關領域,架構起教學元素與電影元素之間的互動橋樑,通過在課堂與片場調度、課案設計與編劇、教師學生與導演演員、教學過程與影片製作、教育技術與電影特效、教學模式與類型電影、教材與布景、考試評價與電影評獎、觀課評課與國際電影節等環節內容間進行的隱喻式類比,探究新課標體系下情景教學的理論和方法。
該書以涵蓋基礎教育各學科的課堂實例、流暢平實而富含思想的語言以及豐富多彩的電影與教學"互動"圖片,生動細膩地向人們展示了從電影世界中"穿越"而出的嶄新視角下的課堂教學。
該書對中國小教師、教育管理者、教育科研人員、高等院校師範類專業學生等均具有一定的參考價值。

章節目錄

第一章課堂:運作教學的“場面調度”
11教學“片場”
12課堂視角
13教學“攝影棚”
14教學“外景地”
15教學距離與區域空間
16教學“景框”
第二章課案設計:架構教學的“編劇”與“劇本”
21課堂“編劇”
22教學“劇本”
23教學構圖
24教學主張與願景
第三章教學過程:承載教學的“製片”與“放映”
31教學時間與空間
32教學語言
33教學“鏡頭”
34課堂“運動感覺”與教學“運鏡”
35課堂連續性與教學“剪輯”
36課堂符號與教學結構
第四章教師與學生:引領教學的“導演”與“表演”
41導演式執教
42表演性學習
43課堂“戲劇舞台”
44教學風格與氣質
45學習理念與基調導演式課堂教學○○目錄第五章課堂模式:教學的“類型化派生”
51泛化課堂教學模式
52教學現實主義
53教學形式主義
54開放與封閉的形式
55課堂“敘事”與教學“劇場”
第六章方法與技術:潤飾教學的“特殊效果”
61課堂“視效”
62課堂“音效”
63課堂“光影”與“色彩”
64媒介運用
第七章教材與資源:鋪陳教學的“置景”
71教學“布景”
72現實主義素材
73形式主義素材
74非課堂素材
第八章觀課與評課:推介教學的“電影節”與“奧斯卡”
81教學公開課與電影首映式
82教學比賽與電影評獎
83教學流派展示與國際電影節
84教學評價與電影評論
第九章從過去到現在:流淌在電影裡的教學故事
91教師:理想主義的道德楷模,還是理性視域的人性回歸
92學生:成長的悲歡和時代的縮影
93教學體制:批判現實主義,抑或教育革命的對象
參考文獻

作者簡介

南通市教科所教研員,江蘇省教育科研先進個人。從教24年,同時從事基礎教育課程教學理論與實踐研究。"十一五"以來,在《教育理論與實踐》、《教學與管理》、《當代教育科學》、《中國教育學刊》、《思想政治課教學》、《教學月刊》等全國核心期刊發表16篇教科研論文。

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