埃斯蒂斯是一名美國心理學家、行為科學家，數理學習理論的倡導者，代表作品有《現代學習理論》。
基本介紹
- 中文名：埃斯蒂斯
- 國籍：美國
- 出生地：美國明尼蘇達州玻利斯市
- 職業：心理學家、行為科學家
- 代表作品：《現代學習理論》
生於美國明尼蘇達州玻利斯市。在明尼蘇達大學學習心理學，1940年和1943年先後獲文學學士和哲學博士學位。1944-1946年在美國軍隊醫藥管理部門任職。1946-1962年任教於印第安那大學，並升為心理學教授。1955-1956年為史丹福大學行為科學高級研究中心特邀研究員。1962-1968年任史丹福大學心理學教授。1963年當選美國國家科學院院士。1968-1979年任洛克菲勒大學教授。1979年起任哈佛大學教授。為《比較心理學和生理心理學》雜誌編輯。曾師從斯金納，思想上深受赫爾和格斯里的影響，並試圖用數理統計的機率方法說明格斯里的學習理論。195。年後，首次根據行為資料的詳細定量，分析構思有關學習的假說，提出刺激抽樣理論(或稱統計取樣模型)，集格斯里關於刺激-反應的聯想主義之大成，並加以形式化。基本觀點（1）有機體的學習和操作是一個隨機過程，可以用機率論加以分析。即以反應的機率為因變數，從中推導出反應率、反應時、次數、潛伏期、強化時刻表的效應等實驗測定值，提出公理:某一反應發生的或然率等於該反應的有效條件刺激元素數除以選出的刺激元素樣品總數。（2）有機體的反應由多種不同因素決定，對此能作出隨機預測。預測被試將出現什麼反應，是指在每次嘗試的若干反應中，每一種反應可能發生的機率是多少。其數理學習理論雖簡單，但對當代學習理論的發展產生積極的推動作用。1962年獲美國心理學會傑出科學貢獻獎。1963年獲美國實驗心理學會沃倫獎章。著有《現代學習理論》（1945年）《學習理論與心智發展》、《學習和認知過程手冊》(主編，1975-1978)等。
