團體心理學——本會團體心理諮詢模式理論與實踐

《團體心理學——本會團體心理諮詢模式理論與實踐》全面、系統地闡述了本會團體心理諮詢模式理論與實踐，著重介紹了三種團體諮詢模式，即體驗式團體心理教育模式、表達性藝術團體心理成長模式和文化動力團體心理治療模式，為致力於研究或開展團體心理諮詢的讀者提供了一種基於中國本土文化的團體心理諮詢視角。同時，本書也可以作為一本團體心理諮詢實操工具書，供廣大心理諮詢師、團體心理諮詢導師借鑑和使用。

基本介紹

• 書名：團體心理學——本會團體心理諮詢模式理論與實踐
• 作者：韋志中
• ISBN：9787302365129
• 類別：心理諮詢與治療
• 頁數：395
• 定價：48.00元
• 出版社：清華大學出版社
• 出版時間：2014-7-1
• 裝幀：平裝
• 開本：16開
• 版次：1
• 印次：1
• 紙質：膠版紙

內容推薦

《團體心理學——本會團體心理諮詢模式理論與實踐》全面、系統地闡述了本會團體心理諮詢模式理論與實踐，著重介紹了三種團體諮詢模式，即體驗式團體心理教育模式、表達性藝術團體心理成長模式和文化動力團體心理治療模式，為致力於研究或開展團體心理諮詢的讀者提供了一種基於中國本土文化的團體心理諮詢視角。同時，本書也可以作為一本團體心理諮詢實操工具書，供廣大心理諮詢師、團體心理諮詢導師借鑑和使用。

作者簡介

韋志中，安徽臨泉人，民盟盟員，二級心理諮詢師、國家心理督導師。畢業於中科院心理所心理學函授大學心理諮詢與治療專業，從事心理諮詢與心理學研究工作15年。全國體驗式團體教育模式論壇主席、全國心理技術套用高峰論壇理事、本會團體心理諮詢研究院院長、武漢大學現代心理學研究中心特約研究員、廣州大學心理技術套用研究生班負責人、廣州市韋志中心理諮詢中心創辦人、廣州心絲帶心理志願者協會會長。
著有《誰在掌控你的人生》、《向西遊記取育兒經》、《幸福干預：一生受用的26堂幸福課》、《學校心理學工具箱指導手冊》、《本會團體心理諮詢實踐》、《學校心理學-體驗式團體教育模式理論與實踐》等作品。擔任《體驗式班會設計》學術顧問。

目錄

第一章 團體心理諮詢發展史

第一節 西方團體心理諮詢發展
一、探索期
二、發展期

第二節 美國團體心理諮詢的發展

一、發展簡史
二、美國團體心理諮詢與集體心理治療的特色療法
三、青少年團體心理諮詢與治療的發展
四、關於團體領導者的調查和研究
五、團體心理諮詢未來的發展趨勢

第三節 日本及中國港澳台團體心理諮詢發展

一、日本團體心理諮詢的發展
二、中國台灣地區團體心理諮詢的發展
三、中國香港地區團體心理諮詢的發展與現狀

第四節 中國大陸團體心理諮詢的發展

一、團體心理諮詢在中國大陸的發展情況
二、國內團體心理諮詢代表人物及其本土化探索
三、國內關於團體心理諮詢的學術研究
第五節 中國團體心理諮詢研究現狀與發展趨勢

一、關於團體心理諮詢的學術研究
二、團體心理學的學科建設
三、團體心理諮詢未來的發展趨勢

第二章 本會團體概述

第一節 本會團體心理諮詢模式發展史
　　第二節 本會團體心理諮詢概論
一、成為一個人
二、基本指導思想--東方整體觀
三、特點、功能--人格再成長
四、基本觀念--問題觀、歷史觀與符號觀
五、文化的影響
六、心理空間和心理世界
七、和而不同與同而不和
八、本會團體諮詢的三個核心

第三節 團體諮詢的"五方向"與"三模式"

一、五方向
二、三模式
三、三種主導
四、三種動力模型
五、"三位一體"思想
六、六個階段

第四節 本會團體心理諮詢模式特點

一、科學性
二、系統性
三、全面性

第五節 本會團體心理諮詢模式現狀及展望

一、國家認證
二、本會團體心理諮詢模式理論體系"三字經"
三、影響與展望

第三章 體驗式團體心理教育模式理論與實踐

第一節 體驗式團體心理教育模式概述
一、體驗式團體心理教育模式的產生
二、體驗式團體心理教育模式的含義
三、體驗式團體心理教育模式的意義和功能
四、體驗式團體心理教育技術的製作方法

第二節 體驗式團體心理教育模式的服務人群及方向

一、體驗式團體心理教育模式的服務人群
二、體驗式團體心理教育模式的服務方向

第三節 體驗式團體心理教育模式的特點及優勢

一、體驗式團體心理教育模式的特點和優勢
二、體驗式團體心理教育模式的展望

第四節 體驗式團體心理教育方案的設計和實施

一、體驗式團體心理教育方案的設計
二、體驗式團體心理教育方案的實施
三、體驗式團體心理教育方案的評估

第五節 體驗式團體心理教育在學校的研究與套用

一、體驗式團體心理教育在學校研究與套用的意義
二、在教師群體中的研究與套用
三、在學生群體中的研究與套用
四、在家長群體中的研究與套用

第六節 體驗式團體心理教育在企業中的研究與套用

一、意義和價值
二、團體特點
三、內容和人群
四、團體方案示例

第七節 體驗式團體心理教育在司法領域的研究與套用

一、意義和價值
二、團體心理特點
三、團體心理教育的內容
四、團體方案示例

第八節 體驗式團體心理教育在公務員中的研究與套用

一、意義和價值
二、團體特點
三、內容和人群
四、團體方案示例

第九節 體驗式團體心理教育在軍隊中的研究與套用

第四章 表達性藝術團體心理成長模式理論與實踐

第一節 概述
一、表達性藝術治療
二、心理成長工作坊

第二節 表達性藝術治療的服務人群及服務方向

一、表達性藝術治療的服務人群
二、表達性藝術治療種類

第三節 表達性藝術團體心理成長模式的操作特點及優勢

一、表達性藝術團體心理成長模式的操作要點
二、本土化的意義

第四節 表達性藝術團體心理成長技術

一、繪畫藝術治療
二、音樂、舞蹈治療
三、詩歌、散文、故事治療
四、心理劇
五、本會團體宗教、民俗儀式化藝術治療

第五節 石頭的故事

一、"石頭的故事"簡述
二、"石頭的故事"技術的作用
三、"石頭的故事"療效因子
四、"石頭的故事"技術套用

第六節 心理刮痧技術
一、心理刮痧技術簡介
二、心理刮痧技術的特點
三、心理刮痧技術的運用

第七節 生態心理技術（春夏秋冬技術）
一、生態心理學的概念和特點
二、生態心理技術的運用
第八節 愛情、婚姻工作坊

一、愛情、婚姻工作坊的目標及適用對象
二、愛情、婚姻工作坊的內容

第九節 親子關係、家庭工作坊

一、親子、家庭工作坊簡述
二、工作坊的內容

第十節 情緒管理、軀體化工作坊
一、適合人群
二、工作坊內容

第十一節 人際關係障礙清理工作坊
一、人際關係障礙清理工作坊簡述
二、人際關係障礙清理工作坊適用對象

第十二節 職業倦怠緩解工作坊
一、職業倦怠緩解工作坊簡述
二、工作坊內容

第十三節 心理創傷修復工作坊
一、心理創傷修復工作坊簡述
二、心理創傷修復工作坊的內容
三、心理創傷修復工作坊的適用對象
四、心理創傷修復工作坊的目標

第十四節 內在小孩工作坊
一、內在小孩工作坊簡述
二、內在小孩治療工作坊的內容
第十五節 哀傷、喪失干預工作坊
一、哀傷、喪失干預工作坊簡述
二、工作坊內容

第五章 文化動力團體心理治療模式理論與實踐

第一節 概述
一、團體心理治療的動力學理論及實踐發展
二、文化與心理學
三、中國人的文化心理特點

第二節 文化動力團體心理治療模式的服務人群及服務方向

一、文化動力團體心理治療模式的提出
二、文化動力團體心理治療模式的服務人群
三、文化動力團體心理治療的治療因素

第三節 文化動力團體心理治療模式的優勢及特點
一、文化動力團體心理治療模式的優勢
二、文化動力團體心理治療模式的特點

第四節 技術主導模式下的文化動力治療小組研究與實操
一、文化動力治療小組治療實證研究設計
二、文化動力治療小組治療的工作過程
三、技術主導模式下文化動力治療小組

第五節 導師主導模式下文化動力治療小組的研究與實操
一、導師主導小組的工作技巧
二、導師主導小組動力的變化
三、導師主導小組技術的使用
四、討論與思考

第六節 動力主導模式下的文化動力治療小組的研究與實操
一、動力主導小組的特點
二、組中動力的發展與變化
三、導師的角色
四、動力主導小組中的成員
五、技術的使用
六、討論與思考

第六章 團體動力（場）
　　第一節 勒溫的場理論
一、勒溫簡介
二、場論與團體動力學
第二節 本會團體的場理論
一、心理空間與心理世界理論
二、技術、導師、場的三位一體
三、動力的調動與把握

第七章 團體導師

第一節 團體導師的徳、道、術
一、成為團體導師的三個條件--德、道、術
二、成為一名優秀團體導師的關鍵因素
第二節 團體導師的"三位一體"
一、角色的三位一體--時而在前、時而在後、時而在左右
二、技術的三位一體--此時此地技術、描述技術、會心技術
三、團體過程的三位一體--講解、體驗、分享
第三節 成長與督導
　　　一、巧婦難為無米之炊
二、"誰"在帶團體
三、成長不要"捨近求遠"
四、成為導師所經歷的三個階段

第八章 倫理
　　第一節 個體心理諮詢中的倫理與設定要點
一、心理諮詢中的倫理與設定原則
二、常見的倫理與設定問題
三、心理諮詢中的設定內容
四、在心理諮詢實踐中對倫理與設定的幾點思考

第二節 團體心理諮詢中的倫理與設定
一、團體文化的設定
二、團體設定
三、治療費用
四、其他事宜
五、保密原則
六、突發事件的應對策略
七、契約的形成與實施

第三節 我國心理諮詢倫理規範的發展現狀
一、國外心理諮詢倫理規範的發展
二、我國心理諮詢的倫理學思考
三、我國心理諮詢倫理的最新發展

附錄：中國心理學會臨床與諮詢心理學工作倫理守則（第一版）
參考文獻