團隊精神情感是指個人的一切言行以符合廣大人民民眾的集體利益為最高標準的情感體驗。它的形成,是對如何正確處理集體利益與個人利益之間關係進行長期教育和培養的結果。團隊精神思想感情較強的人往往個體道德發展的水平也較高。
基本介紹
- 中文名:團隊精神情感
- 定義:是指個人的一切言行以符合廣大人民民眾的集體利益為最高標準的情感體驗
- 所屬學科:社會學
團隊精神情感是指個人的一切言行以符合廣大人民民眾的集體利益為最高標準的情感體驗。它的形成,是對如何正確處理集體利益與個人利益之間關係進行長期教育和培養的結果。團隊精神思想感情較強的人往往個體道德發展的水平也較高。
團隊精神情感是指個人的一切言行以符合廣大人民民眾的集體利益為最高標準的情感體驗。它的形成,是對如何正確處理集體利益與個人利益之間關係進行長期教育和培養的結果。團隊精神思想感情較強的人往往個體道德發展的水平也較高。集體利...
《情感體制視閾下情感社會化的嬗變》是一本2022年南京師範大學出版社出版的圖書,作者是施瑞婷。內容簡介 本書先介紹了“情感與情感社會化”的相關概念,回顧了新中國情感教育的發展歷程,聚焦情感教育欄目《知心姐姐》進行研究,發現:二十世紀六七十年代,理想主義情感體制占主導,建構起了一整套“集體至上”的情感社會...
團隊精神,是主張個人從屬於社會,個人利益應當服從集團、民族和國家利益的一種思想理論,是一種精神,最高標準是一切言論和行動符合人民民眾的集體利益。2017年10月18日,習近平同志在十九大報告中指出,要加強思想道德建設,加強團隊精神教育。團隊精神通常指無產階級的團隊精神。與“個人主義”相對。共產主義道德的基本...
那么,作為一個班集體,能夠把幾十個互不熟識、個性各異的學生個體聯合成一個有機整體,並且產生強大的合力,靠的是什麼呢?靠的是團隊精神精神。團隊精神精神以其強大的凝聚力,把個體的思想、情感和目標聚合為集體共同的思想、情感和目標,從而強有力地支撐起班集體這座大廈。當然,團隊精神精神並不是固有的,也...
1957 年蘇聯教育家蘇霍姆林斯基撰寫《培養集體的方法》一書,主張“集體和個人的精神生活以及集體在智力、情感、世界觀、信念和活動方面的一致性”。美國的班尼、詹森,日本的大橋正夫等在借鑑管理科學關於群體研究成果的基礎上,系統研究了學校集體的特點、性質、結構、功能、目標以及團結力等問題,其成果見之於《教育...
(4) 和諧的班級人際關係人際關係的和諧就是人與人之間相互交流、相互喜愛的心理情感關係。和諧的師生關係、同學關係是一個班集體向心力的重要源泉。這就要求全體師生之間開展真誠、平等、寬容、互助等原則的教育,並在這些原則的基礎上相互協作,建立和諧的人際關係。(5) 提高班級的榮譽與成就學生在班級體中經常會...
感情是情緒、情感的總稱。感情對人的行為,有促進或阻礙作用。引導學生積極感情的產生如愛國主義情感、正義感、團隊精神情感等,將有助於學生樹立正確的學習目的,自覺地刻苦學習。積極的感情還會加速對與決策有關的材料的加工,促進思維的流暢性,簡化決策過程的複雜性;同時在積極的感情下,人傾向於用肯定的眼光看...
同時,體驗群體、集體的溫暖和真摯友情,培養其團隊精神情感、個人行為的道德感和社會交往的積極態度。另外,不要吝嗇對學生們的讚美,因為成長的道路猶如賽場,他們希望有人發現自己身上的閃光點,尤其是老師和家長。當然,讚美必須有的放矢,賞識教育也不是盲目的,要善於發現學生的長處,針對他們長處進行誇獎。如:他...
低水平的自我體驗,顯示出多水平、多層次和多維度的發展特點。青年已經出現與道德意識相連的社會性自我情感體驗,如團隊精神情感、社會責任感、正義感、理智感和美感等。自尊的發展在這一時期的自我體驗中具有重要作用,但他們往往容易過高或過低評價自己。青年的自我體驗還具有過於敏感、波動大、不穩定等特點。
政治課是向學生較系統地進行思想品德教育、馬克思列寧主義毛澤東思想基本常識及有中國特色社會主義理論觀點教育的一門課程。社會科學學科主要培養學生愛國主義、團隊精神情感和歷史唯物主義觀及基本道德觀;自然科學學科主要培養學生實事求是精神及辨證唯物主義世界觀;藝術學科主要陶冶學生情操,培養學生鑑賞美、創造美的能力。...
這種狀態是少年情緒和情感兩極性突出的生理原因。因此不少心理學家把少年期形象地說成急風暴雨的時期。②情緒和情感的內容、形式十分豐富而複雜。少年有了各種高級情感,如道德感、團隊精神情感、愛國主義情感、友誼感、理智感和美感,但這些情感具有一定的波動性。他們很熱情,也重感情,既可保持一定的心境,又容易...
發揚光大組織的優秀傳統,增強組織的集體榮譽感,也會調動和激發團隊精神情感,增強組織凝聚力。對一個國家和民族來說,更是如此。在今天,弘揚中華民族的優良傳統,能強化海內外炎黃子孫對中華民族及其特質(血緣與文化)的認同,增強民族的認同性凝聚力。同樣,一個社會組織如果能開展廠史、校史教育,弘揚本組織的優秀...
“經典誦讀”是精心打造的特色,通過傳統文化教育,培養了學生的團隊精神情感,增強了學生的感恩意識,磨練了學生的意志,培養了學生吃苦耐勞的精神。藝體教育是該校的一朵奇葩,豐富多彩的文藝、體育活動為每個孩子提供了一個展示自我的平台,各種興趣小組培養了學生個性,發展了學生能力。為了每一個學生的發展,為了每一...
(五)長期取向與短期取向(Long-term versus Short-term)維度指的是某一文化中的成員對延遲其物質、情感、社會需求的滿足所能接受的程度。這一維度顯示有道德的生活在多大程度上是值得追求的,而不需要任何宗教來證明其合理性。長期取向指數與各國經濟成長有著很強的關係。20世紀後期東亞經濟突飛猛進,學者們認為長期取向...