圖解病理生理學

內容簡介

正如20世紀被稱為「科學技術的時代」，醫學、醫術的進步，對於難治疾病的病理生理也經由分子層次的分析而逐漸明朗。根據此背景，為了診斷病情而根據病理生理開發檢查法，再利用新藥的研發促使治療法及預防法的進步，使得與生活環境改善相關的「生活與生命質量 (QOL)」也明顯的改善，對於平均壽命的顯著延長是眾所周知的。也因為如此，考慮到高度複雜化的醫學、醫療現狀後，對於護士、臨床檢查技師、診療放射線技師、物理治療師、作業治療師等醫療團隊人員來說，應該可以了解學習「病理生理學」的意義及其重要性。對患者的照護及檢查、實行種種治療法時，如果不了解患者罹病的病理生理，就無法進行理想的醫療行為了。根據這樣的想法，本書在第一章身體調節異常，第二章器官異常的角度選出代表性病理及疾病，並將此觀念以插圖方式呈現，讓人更容易了解。現代的教育偏重左腦，對於右腦教育的重要性雖然已經呼...(展開全部) 正如20世紀被稱為「科學技術的時代」，醫學、醫術的進步，對於難治疾病的病理生理也經由分子層次的分析而逐漸明朗。根據此背景，為了診斷病情而根據病理生理開發檢查法，再利用新藥的研發促使治療法及預防法的進步，使得與生活環境改善相關的「生活與生命質量 (QOL)」也明顯的改善，對於平均壽命的顯著延長是眾所周知的。也因為如此，考慮到高度複雜化的醫學、醫療現狀後，對於護士、臨床檢查技師、診療放射線技師、物理治療師、作業治療師等醫療團隊人員來說，應該可以了解學習「病理生理學」的意義及其重要性。對患者的照護及檢查、實行種種治療法時，如果不了解患者罹病的病理生理，就無法進行理想的醫療行為了。根據這樣的想法，本書在第一章身體調節異常，第二章器官異常的角度選出代表性病理及疾病，並將此觀念以插圖方式呈現，讓人更容易了解。現代的教育偏重左腦，對於右腦教育的重要性雖然已經呼籲很久，但現狀在關於訓練方法上無明確的手段。左腦分擔理論性、連續性、計算性機能，稱為數位性 (digital) 頭腦。另一方面，右腦就如同稱為音樂腦及推理 (analog) 腦般，負責整體認知這種特別的能力，關於創造力及第六感也是右腦的機能。也就是說，左腦相當於計算機硬體，右腦相當於軟體，再加上與創造及熱情相關的前頭葉部分的機能，加以協調的教育，就是所謂的「啟發創造性之教育」。據此觀點以插圖為主的本書，希望對養成右腦的優秀人才、獨創性工作的人才有所幫助。我相信此書能對接受到醫療技術教育的學生們，與臨床及教育現場的醫療團隊人員應該很有幫助。今後，一邊等待著日新月益的病理生理知識的蓄積，使成為更加有用的書籍，也希望能得到各位讀者們的意見及指正。土屋純群馬大學名譽教授國井鏡愛知瑞穗大學人間科學部教授菊池弘明弘前大學醫療技術短期大學部看護學科教授

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