《圓的認識微課》是濰城區實驗國小提供的微課課程，主講教師是李寧寧。
基本介紹
- 中文名：圓的認識微課
- 提供學校：濰城區實驗國小
- 主講教師：李寧寧
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
1、認識圓，知道圓各部分的名稱。 2、掌握圓的特徵，理解同一個圓中直徑與半徑的關係。 3、掌握畫圓的方法，會用圓規畫圓。 4、培養學生抽象概括能力。
設計思路
聯繫生活感知圓 此環節，從學生說出在生活中哪些地方見過圓入手，體會圓在我們的生活中無處不在。然後，摸一摸以前學過的平面圖形和圓的區別，從中抽象出圓形，並和長方形、平等四邊形等線段圍成的平面圖形相比，親自讓學生感知圓是曲線圖形，是一個很特殊的圖形，從而引出課題，導入新課。先動手，拿出手中的圓片對摺打開，再換個方向對摺打開，反覆幾次，再用筆描出幾條摺痕，看你能有什麼發現？出現了摺痕和交點，這些摺痕和它們的交點都有它的名字，到底叫什麼呢？讓學生自己看書，並標出重點詞。 讓學生自己看書，理解什麼叫半徑和直徑，它們分別用哪一個字母表示。學生看完後，請一名同學讀一讀半徑的定義，反問學生圓上指哪裡，如何理解任意一點，突破兩個關鍵字。下一個層次，讓一名學生到黑板畫出一條半徑，通過提問，讓學生知道，半徑是一條線段，一端在圓心，另一端在圓上。最後，讓學生在自己的圓上任選一點，畫出一條半徑並標上字母。通過介紹墨子對圓的描述“圓，一中同長也”，進一步彰顯了圓的文化內涵，同時讓學生感受到我國數學文化的歷史悠久，進而萌發民族自豪感，激發學生學習數學的興趣。
