（International Baccalaureate Diploma Programme)是一個兩年制的預科課程。現時在全球121個國家(到2005年為止),已有 1,469間學校提供以上課程。 這個課程是由國際文憑組織(IBO)組織及管理。在世界大部份國家的大學,已經接受國際文憑大學預科課程為認可的入學資格,而且如成績優異,分數可在美國大學折換成學分。IB全科有著相當大的難度，時間對於學生而言完全不夠。非極其優秀的學生無法撐過IB全文憑
基本介紹
- 中文名：國際文憑大學預科課程
- 外文名：International Baccalaureate Diploma Programme
- 實質：是一個兩年制的預科課程
- 管理者：國際文憑組織組織及管理
課程,學科,組別一：第一語言(A1),組別二：第二語言,組別三：個人與社會,組別四：實驗科學,組別五：數學,組別六：藝術,延伸論文,
課程
課程由六個組別組成：包括第一語文、第二語文、個人與社會、實驗科學、數學及藝術。除上述六個科目之外，學生需完成一組核心科目：知識理論（Theory of Knowledge / TOK）,創意、行動與服務（CAS）。另外，IB學生需要撰寫一篇四千字的延伸論文。每個科目會以1至7分來評分,合42分；另外在“知識理論”科及延伸論文中成績優異的同學會獲得最多三分(Bonus Points)。因此，學生可以在國際文憑大學預科課程中得到最多45分。
如果學生學習一種自己母語以外的語言, 他們可以獲頒雙語文憑( Bilingual Diploma)。如學生選擇不完成整個課程，他們可以獲頒他們選修科目的學科證書（'Subject Certificates'）。
學科
學生一般修讀六個不同組別（如以下所列）的科目。當中包括三個（或四個）高級水平科目（HL）及三個（或兩個）標準水平科目（SL）。修讀高級水平科目需大約240 小時的上課時間；而標準水平科目則只需150小時。
組別一：第一語言(A1)
– 這一般是學生的母語。課程提供超過八十種不同語言供學生修讀。如果學校沒有提供學生的母語以供選讀，他們可以以自學方式修讀，但該語言只可作為標準水平科目。
中文學科設有中文文學（Chinese Literature） 和語言與文學（Chinese Language andLiterature）
組別二：第二語言
– 一種額外的語言。可以以A2, B (SL or HL) 或ab initio（初學） (SL)修讀。 這一組的科目可以以第二個A1 語言科目代替。
·第二語言A2(HL/SL) - 這是予能流利地說此語言的同學修讀,或是予以此語言為母語的同學來修讀。
·第二語言B(HL) - 這是予對此語言有4至5年經驗的同學修讀。
·第二語言B(SL) - 這是予對此語言有2至5年經驗的同學修讀。
·第二語言ab initio(SL) - 這是予為初學者的同學修讀。
組別三：個人與社會
這是人文及社會科學科目。例如 “哲學”、 “經濟學”、“工商管理”、“心理學”、“社會人類學”、“全球資訊科技”（Information technology in a global society /ITGS）、“地理 ”和“歷史 ”（或“伊斯蘭世界歷史”)。高級水平科目中，歷史科會以不同區域分類：包括“美洲歷史”、“歐洲歷史”、“非洲歷史”、“西亞歷史”和“東亞及東南亞歷史”。以上的分類一般是根據學校的所在地而定。國際文憑組織（IBO）有時會特許在一些學校中，學生可以選擇三個屬於組別三的科目而不選修第四組別科目。
組別四：實驗科學
科目例如：“物理”、“化學”、“生物”、“自然系統學”和“設計科技”。由於有些大學的入學要求是需要此組別的科目，因此，在某些國家，如瑞典、芬蘭、紐西蘭和土耳其，容許學生選修三個此組別的科目而不選修組別三。
難度上物理HL是最難的，option中有量子物理學基礎；生物背誦點比較多，不是很難；化學難度居中，接近中國高中深度，但廣度可達大學本科第一年。
組別五：數學
當中的科目由淺至深排列是：“數學研習”（SL）， “數學”（SL）和“數學”（HL）。這一組別亦包括“計算機科學”，但只視作選擇性科目，並不能代替其他數學科目。
另有further maths，難度係數最高。如果學生對於數學有著濃厚興趣可以考慮。難度相當於中國平均高考難度，遠遠難於上海及北京的數學高考難度。學習的是大學的高等數學。
組別六：藝術
科目例如“視覺藝術”、“電影”、“音樂”、“舞蹈”和“劇場藝術”。學生亦可選修其他五個組別中的一個科目來代替此組別。國際文憑大學預科課程曾被批評是歧視藝術工作者，因它容許專注於其他科目範疇的學生以該些組別中的另一科目來代替藝術組別科目；而熱愛藝術的學生則不可作此選擇。而亦有人認為學生可以用他們在“創意、行動與服務（CAS）”的50個“創意（Creativity）”時數來充實他們在藝術方面的熱誠。在一些學校，“生態系統和社會（Ecosystems and Societies）”可以作為組別三和組別四的科目 ，令學生可以選修兩個組別六的科目。
延伸論文
學生須在一個自選學科(不一定是考試科目,但不可是跨學科)中, 撰寫一篇以四千字為限的論文(Extended Essay, or EE)。 這讓學生有機會探求一個自己有興趣的課題，利用在課堂及日常生活里所學的知識及技巧作出批評、研究以及分析。這個項目需要學生的獨立研究以至論文的寫作能力。每一個學生會被分配一位監督老師,他會在整個過程中提供協助。如要完成國際文憑課程,這篇畢業論文是必須的。
拓展論文同時是ib全文憑中最讓學生不舒服的一個環節。4000字的論文對於高中生而言是個相當大的坎。對於大學生而言寫一篇4000字英文論文在某領域上也是頗有難度的。雖然名義上是給學生的探究機會，其實並沒有什麼學生在全文憑中會有時間樂意探究。
