《國防訓練與仿真技術基礎》是2018年7月電子工業出版社出版的圖書，作者是張曉鋒。
基本介紹
- 中文名：國防訓練與仿真技術基礎
- 作者：張曉鋒
- 出版社：電子工業出版社
- 出版時間：2018年7月
- 頁數：356 頁
- 定價：95 元
- 開本：128 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787121309274
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書從軍事訓練仿真的需求分析、訓練設計、仿真技術和訓練評估等四個方面進行分析和總結，內容涵蓋模擬訓練領域理論、技術和方法，對於我們系統了解軍事訓練信息化，特別是模擬訓練領域的技術發展具有理論指導意義和實踐套用價值，可為從事軍事訓練信息化的科研和教學人員提供有益參考。
圖書目錄
第1章 簡介 ............................................................................................... 1
第一部分 需求分析
第2章 在學習之前，讓我們先來做些功課 ............................................ 4
第3章 軍事能力 ....................................................................................... 7
3.1 引言 .............................................................................................. 7
3.2 能力概念的起源 ........................................................................... 8
3.3 什麼是能力 ................................................................................... 9
3.4 能力模型/映像 ............................................................................ 12
3.5 二維能力模型 ............................................................................. 14
3.6 能力模型的潛在益處 ................................................................. 16
3.7 能力模型為何失效 ..................................................................... 17
3.8 結論 ............................................................................................ 18
第4章 代際學習差異：是虛構還是現實 .............................................. 22
4.1 “千禧一代”與前幾代人有顯著差別嗎 .................................. 23
4.2 研究表明了什麼 ......................................................................... 26
4.3 對軍事及教育機構的啟示 ......................................................... 28
4.4 結論 ............................................................................................ 29
第5章 模擬訓練的訓練需求分析 .......................................................... 33
5.1 訓練需求分析與模擬 ................................................................. 33
5.2 訓練模型 ..................................................................................... 34
5.3 適用於模擬的訓練需求分析方法 .............................................. 36
5.4 調查訓練需求分析的背景 ......................................................... 37
5.5 確定訓練任務 ............................................................................. 38
5.6 確定任務績效的關鍵特徵 ......................................................... 40
5.7 調查訓練任務 ............................................................................. 43
5.8 調查潛在的訓練選項 ................................................................. 45
5.9 評定潛在的訓練選項 ................................................................. 47
5.10 結論 ........................................................................................... 48
第6章 任務基本能力：一種基於熟練程度的現實、虛擬和建設性 準備訓練及評估新方法 .............................................................. 51
6.1 開發任務基本能力的背景 ......................................................... 51
6.2 任務基本能力 ............................................................................. 52
6.3 作戰環境驅動對逼真訓練的需求 .............................................. 53
6.4 差距............................................................................................. 54
6.5 任務基本能力進程 ..................................................................... 55
6.6 任務基本能力是高度融入背景的能力 ...................................... 56
6.7 任務基本能力獨特性質的基本原理 .......................................... 57
6.8 設定界限 ..................................................................................... 60
6.9 日常套用中基於熟練程度的訓練 .............................................. 62
6.10 性能評估 ................................................................................... 63
6.11 訓練策略和技術 ....................................................................... 63
6.12 實現 ........................................................................................... 65
6.13 目前的廣泛套用 ....................................................................... 65
6.14 結論 ........................................................................................... 66
第二部分 訓練設計
第7章 訓練設計 ..................................................................................... 69
第8章 建立學習曲線：軍事教學設計 .................................................. 72
8.1 引言 ............................................................................................ 72
8.2 理論：學習和人類認知體系結構 ............................................. 74
8.3 關鍵原則及其套用 ..................................................................... 77
8.4 關鍵信息..................................................................................... 96
第9章 綜合學習環境中適應性訓練的八項基本原則......................... 102
9.1 引言 .......................................................................................... 102
9.2 什麼是適應性 ........................................................................... 103
9.3 適應性訓練與綜合學習環境 ................................................... 107
9.4 結論 ........................................................................................... 112
第10章 在虛擬環境中訓練軍事團隊的教學特徵 .............................. 120
10.1 為什麼虛擬環境把複雜環境作為有效目標 .......................... 121
10.2 為什麼應該使用虛擬環境來訓練團隊 .................................. 122
10.3 使用虛擬環境增強團隊訓練的教學特徵 .............................. 122
10.4 結論 ........................................................................................ 126
第11章 集體訓練的關鍵原則 .............................................................. 131
11.1 背景......................................................................................... 131
11.2 集體訓練的五條關鍵原則 ..................................................... 132
11.3 結論......................................................................................... 139
第12章 模擬訓練中的經濟因素 .......................................................... 141
12.1 背景 ........................................................................................ 141
12.2 模擬訓練 ................................................................................. 142
12.3 模擬逼真度 ............................................................................. 146
12.4 遊戲和模擬 ............................................................................. 147
12.5 效能和成本 ............................................................................. 148
12.6 結論 ......................................................................................... 159
第三部分 訓練技術
第13章 訓練技術：實行狀況和新興概念 .......................................... 163
第14章 現實和虛擬場景下訓練分配 .................................................. 165
14.1 最佳化的挑戰 ............................................................................. 166
14.2 制定分配的方法 ..................................................................... 169
14.3 結論 ......................................................................................... 171
第15章 虛擬環境訓練設計 .................................................................. 175
15.1 虛擬訓練的好處 ..................................................................... 176
15.2 最佳使用策略與技巧 ............................................................. 177
15.3 虛擬環境訓練的潛在問題，以及如何減少這些問題 .......... 180
15.4 未來的研究方向 ..................................................................... 182
15.5 結論 ......................................................................................... 183
第16章 教練員操作站在訓練中的作用 .............................................. 186
16.1 什麼是教學策略 ..................................................................... 187
16.2 什麼是教練員操作站 ............................................................. 188
16.3 教練員操作站子系統和外部饋入 .......................................... 190
16.4 經驗總結 ................................................................................. 193
16.5 結論 ......................................................................................... 195
第17章 醫療訓練仿真 ......................................................................... 200
17.1 醫學模擬簡史 ......................................................................... 200
17.2 遊戲式醫療學習 ..................................................................... 201
17.3 虛擬世界的模擬病人 ............................................................. 204
17.4 多高（怎樣）的逼真度才夠用 ............................................. 204
17.5 新興技術 ................................................................................. 206
17.6 結論 ........................................................................................ 208
第18章 作為訓練工具的虛擬世界和嚴肅遊戲 .................................. 212
18.1 遊戲技術 ................................................................................. 214
18.2 遊戲用於軍事訓練的例子 ..................................................... 217
18.3 結論 ........................................................................................ 220
第19章 自適應計算機教學系統 .......................................................... 223
19.1 自適應教學系統模型 ............................................................. 224
19.2 教學自適應性和預測精度 ..................................................... 225
19.3 自適應/可預測教學的研究挑戰 ............................................ 227
19.4 討論 ........................................................................................ 230
19.5 結論 ........................................................................................ 232
第20章 通用智慧型輔導結構 ................................................................. 235
20.1 設計目標與預期用途 ............................................................. 236
20.2 導師模組架構 ......................................................................... 237
20.3 討論 ........................................................................................ 242
20.4 結論 ........................................................................................ 244
第21章 虛擬訓練如何才能贏得朋友、影響他人 .............................. 247
21.1 為什麼要使用虛擬人進行人際交往技能訓練 ...................... 249
21.2 技術能力 ................................................................................. 253
21.3 最初的成功案例 ..................................................................... 255
21.4 結論 ........................................................................................ 257
第四部分 訓練評估
第22章 有效測量對於評估訓練成效必不可少 .................................. 264
第23章 訓練評估中評估決策的著眼點 .............................................. 268
23.1 引言 ......................................................................................... 268
23.2 獲得清晰的目的：關注利益相關者和套用 .......................... 269
23.3 訓練結果或訓練的有效性 ..................................................... 270
23.4 觀察啟發式模型 ..................................................................... 272
23.5 效能是否改變或維持不變 ..................................................... 277
23.6 結論 ......................................................................................... 278
第24章 教師對學員任職能力評估可靠性和有效性的影響因素 ....... 283
24.1 引言 ......................................................................................... 283
24.2 導致可靠性和有效性差的因素.............................................. 284
24.3 被證明的緩解策略 ................................................................. 287
24.4 改善教師對學員表現評估的未來發展方向 .......................... 289
24.5 結論 ......................................................................................... 291
第25章 合格：績效評估技術的優勢和趨勢 ...................................... 293
25.1 定義績效評估 ......................................................................... 295
25.2 表現測試方法 ......................................................................... 296
25.3 實踐狀態的功能和新興的最先進的技術 .............................. 297
25.4 結論 ......................................................................................... 300
第26章 在套用設定中使用客觀的績效評估 ...................................... 306
26.1 客觀績效評估優缺點概述 ..................................................... 307
26.2 客觀績效評估建立、實現與分析 .......................................... 309
26.3 客觀績效評估的套用 ............................................................. 312
26.4 結論 ......................................................................................... 314
第27章 訓練轉化及其與模擬器的關係 .............................................. 317
27.1 引言 ........................................................................................ 317
27.2 訓練轉化的概念 ..................................................................... 318
27.3 影響訓練轉化的因素 ............................................................. 319
27.4 訓練轉化和模擬器 ................................................................. 320
27.5 關於模擬器效能的誤解 ......................................................... 322
27.6 訓練轉化的測量 ..................................................................... 324
27.7 一個正常懷疑的產生 ............................................................. 326
27.8 獲取和使用模擬器進行訓練的建議...................................... 328
作者簡介
克里斯托弗?貝斯特博士在澳大利亞空中作戰國防科學與技術組織工作。他的研究興趣包括人類感知、認知和學習等各個方面。他目前領導一個項目團隊進行績效研究和模擬訓練領域的軍事空中作戰。
張曉峰，長期從事信息系統安全、多媒體信息安全等方向教學科研工作，主要承擔信息系統安全、作業系統安全、信息系統安全課程綜合實踐、信息隱藏等課程的本科、研究生教學工作，獲得省級、校級多項目教學改革課題研究資助。
