國民教育的經濟意義_中文百科全書

國民教育的經濟意義（Хозяйственное значение народного образования），篇名。蘇聯斯特魯米林著，1924年首先發表在蘇聯《計畫經濟》雜誌第九、十兩期上，是現代教育經濟學研究的早期作品。由體力勞動和學校培訓、腦力勞動和教育程度兩大部分構成。作者抽取4000多份工人填寫的職業卡作為觀察、分析的樣本，分別驗證了體力勞動與學校教育和腦力勞動與教育程度的關係。