國小3年級課外閱讀

內容簡介

《閱讀黑馬》自2000年出版以來，以其選文精緻獨到、設題權威、直通中考而深受廣大讀者特別是中小學生的厚愛。在廣大師生中流傳著“看閱讀類圖書，不可不讀《閱讀黑馬》；提高閱瀆寫作能力，不可不讀《閱讀黑馬》”的說法。幾年來，湖北、山東等省市的中考命題也與本書不謀而合。

為了適應新課標新教材的指導要求，我們對原書進行了第5次修訂。這次修訂體現了三大理念：

追逐時代步伐，提供最佳文章，擴大閱讀範圍，是這次修訂的目的之一。上次修訂距今兩年時間，時間雖短，但已發表的名家優秀文章卻燦若繁星，無可計數。為使學生讀到最新最好的文章，我們從數千篇文章中選出適合中小學生閱讀的文章300篇，以滿足學生求新求好求高的迫切需求。

本次修訂的主要思路是遵循閱讀寫作的三大規律：即掌握閱讀基礎知識；透徹理解文章的語言特色，情感表達方式和蘊涵的思想內容；熟悉文章的寫作特點，掌握寫作基本技巧。為此，我們對原體例進行了相應的調整。一是調整原版塊的編寫欄目，設“閱讀實踐”、“閱讀寫作”、“閱讀視窗”3個欄目；將閱讀材料、內容、基礎知識、閱讀理解、閱讀寫作有機地聯繫了起來。二是在“欣賞感悟”前增加“詞語解釋”欄目，便於學生更準確地理解。

進一步探索閱讀的終極目標——心靈哺育。閱讀寫作不僅僅是為了提高學生掌握閱讀寫作的技能，更重要的是要通過閱讀語言優美、思想睿智、情感高尚的文章，達到對學生情商的薰陶培養。青少年心靈的塑造與道德培養是青少年成長過程中最重要的一課，基於這種思考，無論是在“閱讀黑馬”的選文上，還是在欄目的設計，閱讀理解問題的問與答，閱讀寫作的寫與做，閱讀點評的評與說上，均立足於將充滿陽光、智慧、友愛、親情、進取、剛毅、正義等等體現人文關懷、中華傳統美德與傳統文化精華和寶貴民族精神的內容融入其中，將其作為選文、閱讀理解、寫作訓練的主題和支撐點。

圖書目錄

一　這些小傢伙
1.烏鴉歌——（陶行知）
2.花肚子恐龍——（王曉明）
3.蝸牛登塔——（金江）
4.蝦——（秦牧）
5.鳥——（梁實秋）
二童年趣事多
6.貓捉老鼠——（佚名）
7.鵝、鵝、鵝——（高洪波）
8.肥皂泡——（冰心）
9.今天我當媽媽——（楊向紅）
10.惡郵差——[印度]（泰戈爾）
三　我們應該這樣做
11.對不起——（姜華）
12.不能流淚就微笑——（聶小武）
13.一棵斜長的榆樹——（張秋生）
14.大器之材——[美國]（卡菲瑞）
15.新轉來的插班生一[德國]（阿米琪斯）
四　愛你沒商量
16.給你一個驚喜——（莊大偉）
17.我是你的玩具——（葛紅兵）
18.家是什麼——（吳光雀）
19.仁愛無敵——（佚名）
20.初入學堂——（蘇童）
五　風景這邊獨好
21.瀑布——（柯藍）
22.白色山茶花——（席慕蓉）
23.明媚的草原黎明——[俄國]（屠格涅夫）
六　父愛同樣很偉大
24.父親的期望——（羅西）
25.兩個瓶子——（楊星莉）
26.老薑——（吳魁）
27.我的爸爸——[保加利亞]（拉迪奇科夫）
28.父親的歌——[美國]（瑪·摩·黑格爾）

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