國小語文閱讀擴充訓練

內容簡介

《國小語文閱讀擴充訓練》由杭州出版社出版。

圖書目錄

國小語文閱讀教學的要求
閱讀指導
閱讀練習
老師的眼睛
陽氣
我要一本書
炮打鯊魚
您好，海南島
露珠頌
板栗
功夫不負有心人
看螳螂捕蟬
我的一家
與眾不同的花兒
第一次洗碗
難忘的一剎那
觀落日
灕江遊記
保護青蛙
軍禮
魯迅先生喪儀散記(節選)
小蝴蝶花
死也不倒下
石上題辭
鐳的母親
長征中的炊事班
自然界的時鐘
中秋賞月
風
窗
美麗的桃花魚
媽媽，我回來了!
這事發生在飯店裡
垂柳
難忘的兩分
我敬佩的一個人
地球就診記
望遠鏡
到五月花烈士公墓去
清貧
無言的父愛
生活越來越美好
參觀和平公園
桂林山水之美
迷人的香山
游千山
閱讀練習參考答案
自測練習
自測練習(一)
自測練習(二)
自測練習(三)
自測練習(四)
自測練習(五)
自測練習(六)
自測練習(七)
自測練習(八)
自測練習(九)
自測練習(十)
自測練習(十一)
自測練習(十二)
自測練習(十三)
自測練習(十四)
自測練習(十五)
自測練習(十六)
自測練習(十七)
自測練習(十八)
自測練習(十九)
自測練習(二十)
自測練習參考答案

文摘

在三年級的時候同學們就知道：預習課文，要提出不懂的問題。到了四年級還進行這樣的訓練：帶著課後思考題預習課文。到了五年級要求學生學會讀通課文，弄懂生字新詞的含義，預習時要邊讀邊思考：課文主要說什麼，還有哪些不懂的地方。
抓住重點詞句是我們理解文章內容的一種有效的方法。如《背篼》一文的重點句子是：“喔，山裡的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。”在學習課文時，要抓住“勤勞”這個詞語來讀讀想想，體會山里孩子的形象。《囑咐》一文的重點句子在文章的開頭：“母親給了我無微不至的關愛，她的愛是用無聲的囑咐傳給我的。”《落花生》一課的重點句子在文章中間：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”
抓住重點段落讀懂文章的主要內容，也是一種十分快速有效的閱讀方法。如《落花生》這篇文章，通過一家人過花生收穫節品嘗花生時談論花生的好處，引出做人要做務實有用的人這樣一番道理。文章的重點段是第二段，我們可以抓住這一段中的“可貴”這一重點詞，來理解花生“藏而不露”的優秀品質。

序言

如何掌握表詞達意的技能，怎樣寫好作文、提高語文的綜合能力和水平，這是小學生普遍關心的問題。面對坊間書架上各種《指南》、《鑰匙》和《輔導》，學生和家長的熱切、渴望和舉棋不定幾乎是書店和購書中心常年不變的風景線。而許多成功人士回憶自己當年學語文的經歷，印象中也只是專心讀了名家的範文和勤於動筆，似乎並未從眾多的《講話》、《指南》中學得什麼了不得的秘訣。我想就和繪畫一樣，對初學者言，最好的莫過於用眼睛多看畫展和用筆多多寫生，而那些理論的條條框框倒尚居其次的。杭州天地實驗國小的葉青老師對此也很有同感，於是就有了編寫此書想法。
葉老師長年擔任國小的語文教師，熱心於語文教學的改革和探索。我們認真審讀了書稿，覺得頗有新意。全書沒有刻板的說教以及那種把意思肢解得連成年人也茫然的習題，而是將重點放在優秀範文的推出上，並配以適當的練習和思考題，真正起到步步為營、綜合訓練各項語文基本功的作用。就選文言，或寫人記事，或寫景狀物或抒情議論。內容涉及愛國、立志、友助、親情、遊歷以及愛科學、愛大自然諸多方面。讀之不但陶冶情操，感受真善美的薰陶，而且有一種鮮活的，對人間真情的感動和嚮往以及對祖國、民族和大自然的親情。我們以為，這才是學習語文的關鍵所在。
我們編寫此書並不是提供學習的訣竅，事實上讀書是沒有訣竅的。除了個人天賦外，就是培養興趣多做練習，舍此別無他途。那些自詡能開出“科學秘方”的多半是商家的夸詞，不可當真。本著嚴肅和負責的精神，我們只是試圖將學生的胸襟從功利的分數、考試和升學中升華起來，將眼界從課堂擴展到課外，豐富同學們的情感世界並以自己的筆表達這種真情和實感，而且儘可能表達得合乎漢語的習慣和規範，為此我們將書名為“課外擴充訓練”。
衷心希望小朋友們喜歡這本書並從中獲益，這也正是我們樸素的初衷。

國小語文閱讀擴充訓練

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