《國小語文教師科研入門》的主要內容包括：中國小一線教師科研的特點；、中國小一線教師科研；、中國小一線教師科研入門的步驟；、讀書先要學會利用圖書館；、適合一線教師閱讀的教育書籍（上）、適合一線教師閱讀的教育書籍（下）等。
基本介紹
- 書名：國小語文教師科研入門
- 出版社：首都師範大學出版社
- 頁數：358頁
- 開本：16
- 品牌：首都師範大學出版社
- 作者：席玉虎
- 出版日期：2014年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787565620546
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,名人推薦,
基本介紹
內容簡介
《國小語文教師科研入門》由首都師範大學出版社出版。
作者簡介
席玉虎，著名教育專家、中國語用學研究會副理事長、中國外語教育研究中心中國小英語教育研究中心副主任、英語周報社社長兼總編輯、數理報社總編輯、從事基礎英語教育與研究工作20餘年，發表學術論文30餘篇、出版工具書及有關英語教學的論著數十部、主編的《英語周報》期發行量達到7600餘萬份，居全國同類報刊之首。全國報業先進經營管理工作者、中國十大報業創新領軍人物、中國百名優秀出版企業家、全國新聞出版行業領軍人才。
圖書目錄
寫在前面
本書說明
上篇方法篇
本篇說明
一、中國小一線教師科研的特點
（一）初級性
（二）實踐性
（三）艱苦性
二、中國小一線教師科研
（一）從“球迷”到“逛街”
（二）從“山寨”到“品牌”
（三）從新手到專家
三、中國小一線教師科研入門的步驟
（一）放眼看書
（二）確定核心
（三）擬定題目
（四）製作目錄
（五）積累材料
（六）撰寫修改
（七）投稿發表
（八）形成品牌
本篇小結
中篇讀書篇
本篇說明
一、讀書先要學會利用圖書館
（一）“資料庫”與“外書房”
（二）“分類法”與“全景圖”
（三）“大工程”與“快速路”
1.與教育圖書相關的“大工程”
2.與教育期刊相關的“大工程”
3.國外的相關工具書
4.網上資源
二、適合一線教師閱讀的教育書籍（上）
（一）與教育理論、教育哲學和教育科研方法有關的書
1.教育學的入門書
2.新老專家的集子
（1）老一輩專家的集子
（2）外國教育名家的集子
（3）擔任過教育領導工作的專家的集子
（4）擔任過中國小校長工作的專家的集子
（5）一線教師的集子
（6）新聞界、文學界關心教育的朋友的集子
（7）科研院所教授們的集子
3.教育哲學和教育科研方法論方面的書
（1）教育哲學
（2）教育科研方法
（二）教育與其他各門科學交叉的書
1.教育心理學方面的書
2.教育史方面的書
3.教育管理學方面的書
（三）與教學論、課程論、考試學有關的書
1.與教學論有關的書
2與課程論有關的書
3.與考試學有關的書
（四）教師與學生
（五）學校管理
（六）外國教育、社會教育與親職教育方面的書
1.外國教育
2.社會教育
3.親職教育
（七）學習方法方面的書
三、適合一線教師閱讀的教育書籍（下）
（一）涉及國小語文教學全局的書
1.方法類
2.概說類
3.專史類
4.文集類
（二）涉及國小語文教學局部的書
1教材
2.閱讀
3.作文
4.教法與學法
5.課程與考試
本篇小結
下篇論文篇
本篇說明
一、關於國小語文教學的研究
（一）思路一：論述某一版本國小語文教材某一單元的
教學
（二）思路二：論述某一版本國小語文教材某一篇課文的
教學
（三）思路三：對當今教學中的問題提出批評並提出建議
（四）思路四：對運用某一教學方法的體會
（五）思路五：從兩個教學環節的關係出發來構思
（六）思路六：講述自己的備課心得
（七）思路七：由社會熱點聯想到國小語文教學
（八）思路八：用讀後感方式抒發自己對國小語文教學的觀點
（九）思路九：對某一篇文章（包括博文）發表自己的意見
（十）思路十：介紹國外的相關情況
（十一）思路十一：雜感
二、關於國小語文教法的研究
（一）思路一：講述自己教拼音的心得體會
（二）思路二：講自己教識字的某個好方法
（三）思路三：講述自己教寫字的某一個新方法
（四）思路四：講述自己教口語的一個方法
（五）思路五：講述自己教學生積累辭彙的一個做法
（六）思路六：講述自己教精讀的獨到之處
（七）思路七：講述自創的作文教學方法
（八）思路八：講述自己創立的作文教學中某一具體方法
（九）思路九：講述自己留作業的獨有方法
（十）思路十：對若干新教法的評說
（十一）思路十一：對當下某一領域好方法的綜述
（十二）思路十二：講述老方法的新用途
三、關於國小語文教材的研究
（一）思路一：講述讀教材的新方法
（二）思路二：講述所用教材的不足或錯訛
（三）思路三：講述教材中某一特定部分內容
（四）思路四：講述本地教材獨有的內容
（五）思路五：講述教材與某一教學環節的關係
四、關於學生管理的研究
（一）思路一：從理論角度論述學生管理工作
（二）思路二：討論學生管理工作的地位、內容等
（三）思路三：關於學生管理工作的調查研究
（四）思路四：有關管理者自身的探討
（五）思路五：有關學生管理的具體做法
（六）思路六：關於學生管理工作的雜感
五、關於教學管理的研究
（一）思路一：有關教育理念的探討
（二）思路二：有關教育改革的探討
本書說明
上篇方法篇
本篇說明
一、中國小一線教師科研的特點
（一）初級性
（二）實踐性
（三）艱苦性
二、中國小一線教師科研
（一）從“球迷”到“逛街”
（二）從“山寨”到“品牌”
（三）從新手到專家
三、中國小一線教師科研入門的步驟
（一）放眼看書
（二）確定核心
（三）擬定題目
（四）製作目錄
（五）積累材料
（六）撰寫修改
（七）投稿發表
（八）形成品牌
本篇小結
中篇讀書篇
本篇說明
一、讀書先要學會利用圖書館
（一）“資料庫”與“外書房”
（二）“分類法”與“全景圖”
（三）“大工程”與“快速路”
1.與教育圖書相關的“大工程”
2.與教育期刊相關的“大工程”
3.國外的相關工具書
4.網上資源
二、適合一線教師閱讀的教育書籍（上）
（一）與教育理論、教育哲學和教育科研方法有關的書
1.教育學的入門書
2.新老專家的集子
（1）老一輩專家的集子
（2）外國教育名家的集子
（3）擔任過教育領導工作的專家的集子
（4）擔任過中國小校長工作的專家的集子
（5）一線教師的集子
（6）新聞界、文學界關心教育的朋友的集子
（7）科研院所教授們的集子
3.教育哲學和教育科研方法論方面的書
（1）教育哲學
（2）教育科研方法
（二）教育與其他各門科學交叉的書
1.教育心理學方面的書
2.教育史方面的書
3.教育管理學方面的書
（三）與教學論、課程論、考試學有關的書
1.與教學論有關的書
2與課程論有關的書
3.與考試學有關的書
（四）教師與學生
（五）學校管理
（六）外國教育、社會教育與親職教育方面的書
1.外國教育
2.社會教育
3.親職教育
（七）學習方法方面的書
三、適合一線教師閱讀的教育書籍（下）
（一）涉及國小語文教學全局的書
1.方法類
2.概說類
3.專史類
4.文集類
（二）涉及國小語文教學局部的書
1教材
2.閱讀
3.作文
4.教法與學法
5.課程與考試
本篇小結
下篇論文篇
本篇說明
一、關於國小語文教學的研究
（一）思路一：論述某一版本國小語文教材某一單元的
教學
（二）思路二：論述某一版本國小語文教材某一篇課文的
教學
（三）思路三：對當今教學中的問題提出批評並提出建議
（四）思路四：對運用某一教學方法的體會
（五）思路五：從兩個教學環節的關係出發來構思
（六）思路六：講述自己的備課心得
（七）思路七：由社會熱點聯想到國小語文教學
（八）思路八：用讀後感方式抒發自己對國小語文教學的觀點
（九）思路九：對某一篇文章（包括博文）發表自己的意見
（十）思路十：介紹國外的相關情況
（十一）思路十一：雜感
二、關於國小語文教法的研究
（一）思路一：講述自己教拼音的心得體會
（二）思路二：講自己教識字的某個好方法
（三）思路三：講述自己教寫字的某一個新方法
（四）思路四：講述自己教口語的一個方法
（五）思路五：講述自己教學生積累辭彙的一個做法
（六）思路六：講述自己教精讀的獨到之處
（七）思路七：講述自創的作文教學方法
（八）思路八：講述自己創立的作文教學中某一具體方法
（九）思路九：講述自己留作業的獨有方法
（十）思路十：對若干新教法的評說
（十一）思路十一：對當下某一領域好方法的綜述
（十二）思路十二：講述老方法的新用途
三、關於國小語文教材的研究
（一）思路一：講述讀教材的新方法
（二）思路二：講述所用教材的不足或錯訛
（三）思路三：講述教材中某一特定部分內容
（四）思路四：講述本地教材獨有的內容
（五）思路五：講述教材與某一教學環節的關係
四、關於學生管理的研究
（一）思路一：從理論角度論述學生管理工作
（二）思路二：討論學生管理工作的地位、內容等
（三）思路三：關於學生管理工作的調查研究
（四）思路四：有關管理者自身的探討
（五）思路五：有關學生管理的具體做法
（六）思路六：關於學生管理工作的雜感
五、關於教學管理的研究
（一）思路一：有關教育理念的探討
（二）思路二：有關教育改革的探討
名人推薦
每當我看“百家講壇”時，總在想：為何沒有人用“百家講壇”式灰諧有趣的語言，深入淺出地講講中國小教師科研這點事呢？看了這套書：覺得終於有人這么做了。
——全國中學教育科研聯合體秘書長王文琪
中國小教育的專業書多且雜，讓人無所適從。看了這套書的讀書篇，讓人眼前一亮一這不正事我們夢寐以求的中國小教師自己的“書目答問”嗎？
——北京市教研員張靜
我們常給學生講例題，學習如何科研時，為何不能也細細地剖析一些好文章，好思路呢？這套書中的“論文篇”，起到的正是“例題精講”的作用，十分極具啟迪。
——首都師範大學附屬中學教師程桂勤
——全國中學教育科研聯合體秘書長王文琪
中國小教育的專業書多且雜，讓人無所適從。看了這套書的讀書篇，讓人眼前一亮一這不正事我們夢寐以求的中國小教師自己的“書目答問”嗎？
——北京市教研員張靜
我們常給學生講例題，學習如何科研時，為何不能也細細地剖析一些好文章，好思路呢？這套書中的“論文篇”，起到的正是“例題精講”的作用，十分極具啟迪。
——首都師範大學附屬中學教師程桂勤
