國小數學拓展課案例精選(6)

編輯推薦

適讀人群：國小高段

本書根據教學實錄，生動還原教學過程，為教師開設拓展課教學提供了“拿來就能用”的、切實可行的教學內容和方法參考，為教師在拓展課自主選題、開發和設計指明了思路和方向。

僅靠一本教材很難教好數學！拓展課是提升學生核心素養的重要方式。

16年來，陳加倉老師為了改變數學學習內容單一的現狀，在他的數學課堂中引入豐富的拓展性內容。陳老師和他的工作室成員符玲利、洪細苗、谷尚品、唐慧榮、戴本琴、楊威等老師一起，從近幾年研究的眾多案例中篩選出一些經典案例進行分類、總結、梳理、完善，形成《國小數學拓展課案例精選》系列叢書。

為了便於廣大教師和讀者使用，《國小數學拓展課案例精選（6）》每個案例從“課前思考”“教學目標”“教學實錄”“課後體會”等幾個方面進行闡述，為讀者提供了“拿來就能用”的、切實可行的拓展課教學內容及方法參考。豐富的拓展性內容，教給孩子們數學思想與方法。

案例1 探究分形規律，體會分形之美——“科克雪花”教學實踐與幾葛反思

案例2 在“一波三折”中探索，從“層層遞進”中感悟——“巧求面積”教學實踐與反思

案例3 經歷歸納推理過程，探究裁剪組合方法——“裁剪組合正方形”教學實踐與反思

案例4 用好“你知道嗎？”，拓展學生探究空間——“分數與小數的巧化”教學實踐與反思

案例5 利用已有的知識經驗，在比較中建立數學模型——“長方體中的塗色問題”教學實踐與反思

案例6 用圖說話，借圖尋找巧妙算法——“有趣的分數加減法”教學實踐與反思

案例7 利求槳拳用分數的基本性質，探究拆分的規律——“分數的拆分”教學實踐與反思

案例8 尋找不同的圍法，突破思維定式——“怎樣圍容積更大”教學實踐與反思

案例9 巧用等底等高等積，合理等分三角形——“三角形中的面積關係”教學實踐與反思

案例10 充分挖掘詩中的數學，巧妙滲透數學文化——“有趣的數學詩”教學實踐與反思

案例11 欣賞蝴蝶圖形，巧用等積變形求積——“蝴蝶原理”教學實踐與反思

案例12 巧用廠'求積，突破思維定式——“巧算圓的面積”教學實踐體跨料與員催囑戒反思

案例13 在“有借有還”中，感悟思維的巧妙——“分駱駝”教學實踐與反思

案例14 算“月牙”形面積，感受直線圖形與曲線圖形的等積關係——“‘月牙’形的面積”教學實踐與反思

案例15 充分展開想像，巧妙掌握切法——“切出大學問”教學實踐與反思

案例16化難為易，尋找聯繫——“再探體積”教學實踐與反思

案例17 化異面為同面，找到最佳路徑——“怎樣走最近”教學實踐與反思

案例18 行程問題“鐘面”情境，對比分析尋找聯繫——“鐘錶問題”教學實踐與反思

案例19 透過現象看本質，讓“錯視”成就美麗——“錯視圖形”教求囑元炒學實踐與反思

案例20 設定懸念，激發探究的積極性——“哪個圓柱的體積最大”教學實踐與反思

案例21 設定懸念，激活思維的火花——“哪個圓錐的體積最大”教學實踐與反思

案例22 從特殊到一般，親身體驗勾股定理的探索與驗證——“勾股定理”教學實踐與反思

案例23 欣賞“勾股樹”，探究分形的內在規律——“勾股樹”教學實踐與反思

案例24 破解“達·文西密碼”，感燥店催悟螺旋線之美——“奇妙的螺旋線”教學實踐與反思

案例25探索巧算背後的數學原理，感受“斐波那契數列”的神奇魅力——“神奇的蛙跳加法”教學實踐與反思

陳加倉，浙江省溫凳堡淚州大學城附屬學校校長。特級教師，教授級中學高級教師，浙江省中國小骨幹教師高級訪問學者，浙江省優秀教師，浙江省新課程主題構建課堂教學創新比賽一等獎獲得者。著有《國小數學拓展課：教什麼，怎么教》，主編《名師教你學數學》叢書。

楊威，浙江省溫州濱海學校國小數學教師。浙江省陳加倉名師網路工作室、溫州市陳加倉名師工作室導師助理，曾榮獲溫州市國小數學優課評比一等獎、溫州市國小數學“新常規新設計”評比一等獎等榮譽，在市、區（縣）級開設公開課、講座20餘次。多篇文章在《國小教學設計》等核心期刊發表。