國小信息技術教學關鍵問題指導

成書過程

《國小信息技術教學關鍵問題指導》編委會成員有：李藝（主審）、高淑印（主編）、程建娜、郭志玥、李維鈞、杜永剛、劉蓓、王勇、劉麗穎、趙淼、王軍、張鵬、白世娟、董祥、張家瑗、張天秩、袁曉蜜、孫佩華和王苓。

該書由教育部基礎教育課程教材發展中心組織編寫、天津市中國小教育教學研究室研發、高淑印主編、李藝指導；2016年8月，該書由高等教育出版社出版。

內容簡介

《國小信息技術教學關鍵問題指導》從國小信息技術學科的課程目標、知識技能、學習方法、能力發展、學習評價和德育發展六個方面梳理、提煉出21個教學關鍵問題，提供了31個教學案例及相關微課程，每個案例微課程包括說課、上課、反思、點評等微視頻，呈現了國小信息技術學科關鍵問題的課堂實踐與教學指導。

教材目錄

前輔文	微課案例：曲線的套用
緒言	單元4 與能力發展相關的教學關鍵問題
單元1 與課程目標相關的教學關鍵問題	教學關鍵問題12 運用系統的知識遷移，嘗試能力的實踐運用
教學關鍵問題1 制訂合理的教學目標，落實課程的培養目標	微課案例：設計冬奧會會標
微課案例：製作逐幀動畫——會寫字的毛筆	教學關鍵問題13 聯繫學生的生活實際，提高問題解決能力
教學關鍵問題2 開展有效的技術學習，培養學生的信息素養	微課案例：巧用文本框，靈活排圖文
微課案例：猜猜我是誰——巧變文字	微課案例：生活中的表格
教學關鍵問題3 創設有效的教學情境，激發學生的創新能力	教學關鍵問題14 剖析作品的設計思想，挖掘信息表達能力
微課案例：快樂的植樹節	微課案例：殲十出擊
單元2 與知識技能相關的教學關鍵問題	教學關鍵問題15 融入合理的算法思維，最佳化問題解決策略
教學關鍵問題4 聚焦圖像的編輯美化，表達學生的創新意識	微課案例：Scratch條件指令的簡單套用
微課案例：七巧板	教學關鍵問題16 滲透解題的分治思想，提高問題解決效率
微課案例：封面設計	微課案例：Scratch外觀和聲音指令組
教學關鍵問題5 挖掘圖層的技術思想，提升學生的表達能力	微課案例：製作個性城市卡貼
微課案例：小小設計師	單元5 與學習評價相關的教學關鍵問題
微課案例：圖層的使用與多圖層動畫	教學關鍵問題17 開展有效的作品評價，培養學生的反思能力
教學關鍵問題6 利用檔案的網路存儲，實施有效的信息管理	微課案例：電子相冊的製作——難忘的旅行經歷
微課案例：基於手機端和PC端的檔案存儲管理	微課案例：演示文稿作品的交流與評價
教學關鍵問題7 用活系統的基本操作，提高信息的處理效率	教學關鍵問題18 實施合理的過程性評價，提高學生的參與度
微課案例：表格美化小能手	微課案例：製作演示文稿動畫
微課案例：製作旅遊宣傳手冊	微課案例：製作形狀補間動畫——文字變形記
單元3 與學習方法相關的教學關鍵問題	單元6 與德育滲透相關的教學關鍵問題
教學關鍵問題8 利用恰當的技術手段，培養多元學習方式	教學關鍵問題19 創設人文課堂氛圍，促進師生和諧發展
微課案例：逐幀動畫——製作QQ表情	微課案例：製作旅遊宣傳冊
教學關鍵問題9 最佳化問題的解決算法，拓展統籌思維能力	教學關鍵問題20 關注教學的德育滲透，樹立正確的價值觀念
微課案例：Scratch創意編程——角色移動	微課案例：爭做文明小網民
案例2：《Scratch程式中滑鼠計數問題》	教學關鍵問題21 重視信息安全問題，強化安全防護意識
教學關鍵問題10 運用樹形結構思想，增強信息管理能力	微課案例：身邊訊息真與假
案例1：奪寶奇兵	微課案例：網路信息安全
微課案例：快樂家園——網站規劃	參考文獻
教學關鍵問題11 建立問題解決模型，訓練抽象思維表達

教學資源

《國小信息技術教學關鍵問題指導》配有Abook數字課程，該課程含說課、上課、反思、點評等，總計116段微視頻。

作品名稱	出版時間	出版社	內容提供者	策劃編輯	技術編輯
“國小信息技術教學關鍵問題指導”數字課程	2016年8月	高等教育出版社、高等教育電子音像出版社	高淑印	王文穎	趙莉

教材特色

該教材在明確學科教學關鍵問題內涵的基礎上，梳理、提煉中國小各學段、各學科教學關鍵問題，提供指向問題解決的實踐指導策略，開發與指導策略相對應的文本教學案例資源。該教材數字指導課程與紙質教材一體化設計。

作者簡介

高淑印：女，中學高級教師，天津市教研室信息技術學科教研員，天津市教研室教育信息中心主任。研究方向為信息技術學科。