國家基礎教育雲平台

國家數字教育資源公共服務平台，簡稱：國家基礎教育雲平台，是依託國家基礎教育資源網籌建的面向全國的教育服務平台，藉助現代科學技術，通過向廣大的學校、教師、學生和家長提供各種教學服務和教育教學資源，實現促進教育均衡發展的目的。國家教育資源公共服務平台在提供資源上傳下載服務的基礎上，強調以學習空間為核心的資源推送，把不同用戶所需要的適當資源送入不同的個人空間，以教師的教學空間套用帶動學生、家長和學校的套用，在“寬頻網路校校通”的基礎上，促進“優質資源班班通”和“網路學習空間人人通”（教育部副部長杜占元）

基本介紹

• 中文名：國家數字教育資源公共服務平台
• 簡稱：國家基礎教育雲平台
• 著作權所有：中華人民共和國教育部
• 網站運維：中央電化教育館

簡介

著作權所有：中華人民共和國教育部

網站運維：中央電化教育館

技術支持：中國移動通信集團湖北有限公司、武漢天喻信息產業股份有限公司

產品服務

國家基礎教育雲平台向全國各級各類教育免費提供公益服務，向廣大的學校、教師、學生和家長提供各種教學服務和教育教學資源，實現促進教育均衡發展的目的。

教師可以利用平台提供的各種服務，獲得優質數字教育資源，實現網路備課，網路答疑，布置作業，完成教學的各環節。

學生在平台上，可以獲得名師提供的各種教學資源以及輔導，對學習中遇到的問題可以向全國的教師請教，可以根據練習的結果，選擇個性化輔導。

教師和學生在平台上的各種教與學的活動，學校都能及時得到反饋，並根據學校實際，及時跟進和調整，實現教學效果的最最佳化。

平台還向家長提供了及時了解學生學習的學習行為和動態，以及與學校教師及時溝通的便捷通道。實現了家長、學校、社會的立體化教學模式。

合作夥伴的優質教學資源和服務，通過嚴格的篩選，在平台上得以展現，並被廣大師生選用。

平台管理者通過便捷的管理後台，對平台的各個角色的行為進行統計、管理，對教育資源和服務進行篩選甄別，促進優質資源和服務的普及和推廣。

運營維護

國家教育雲平台由中華人民共和國國家教育部中央電化教育館承擔維護運營，合作單位包括全國各省、直轄市和自治區電化教育館，如北京電教館、天津電教館、河北電教館、山西電教館、內蒙古電教館、遼寧電教館、吉林電教館、黑龍江電教館、上海電教館、江蘇電教館、浙江電教館、 安徽電教館、福建電教館、江西電教館、山東電教館、河南電教館、湖北電教館、湖南電教館、廣東電教館、廣西電教館、海南電教館、重慶電教館、四川電教館、貴州電教館、雲南電教館、西藏電教館、 陝西電教館、甘肅電教館、青海電教館、寧夏電教館、 新疆兵團電教館、新疆電教館等。

中央電教館簡介

1978年，經鄧小平等黨和國家領導人同意、國務院批准，中央電化教育館正式成立，成為教育部直屬的事業單位。

中央電化教育館重點為基礎教育和職業教育服務，其主要職責：開發多種媒體教材，開展多種媒體教材的研究、交流和服務工作；開發教育教學資源，建設教育教學信 息資源；承擔國家中國小現代遠程教育工程項目的人員培訓，資源的整合、集成、傳送，科研支撐與套用指導，技術支持與服務等工作；組織開展學校教育技術、信 息技術教育理論與套用的研究與實驗，開發、轉化和推廣相關的研究成果；開展各種教育技術的培訓工作；主辦《中國電化教育》期刊；開展國際學術交流，承辦教 育部委託的國際合作項目；承擔全國中國小教師教育技術能力建設計畫項目辦公室、中國教育技術協會秘書處及中國小專業委員會秘書處、期刊專業委員會秘書處工作。

平台開通

2012年12月28日，教育部在北京舉行“國家教育資源公共服務平台”開通儀式，國家教育資源公共服務平台正式開通上線試運行，全面推進數字教育資源共建共享。這是貫徹黨的十八大精神、全國教育信息化工作電視電話會議工作部署，加快教育信息化進程，努力辦好人民滿意教育的重要舉措，是中央政府提供教育基本公共服務的一次創新。

教育部副部長杜占元出席開通儀式並講話。他指出，國家教育資源公共服務平台在提供資源上傳下載服務的基礎上，強調以學習空間為核心的資源推送，把不同用戶所需要的適當資源送入不同的個人空間，以教師的教學空間套用帶動學生、家長和學校的套用，在“寬頻網路校校通”的基礎上，促進“優質資源班班通”和“網路學習空間人人通”。國家教育資源公共服務平台的開通和不斷完善將構建起我國“以公共服務平台為引導，以學校套用為主體，以社會各方共建共享為支撐”的教育資源建設與套用新體系，讓優質資源和創新套用惠及人人。

在《教育規劃綱要》加快教育信息化進程的戰略部署下，教育部組織有關單位，於今年年初啟動了國家教育資源公共服務平台建設工作。國家教育資源公共服務平台充分依託現有公共基礎設施，利用雲計算等技術，逐步推動與區域教育資源平台和企業資源服務平台的互聯互通，共同服務於各級各類教育，為資源提供者和資源使用者搭建起網路交流、共享和套用環境。在國家教育資源公共服務平台的建設與套用過程中，將逐步探索“企業競爭提供、政府評估準入、學校自主選擇”的資源建設新機制，逐步形成政府購買公益服務與市場提供個性化服務相結合的資源共建共享新模式，最大範圍、最大程度地開放共享優質教育資源。

教育部相關司局、直屬單位及參建單位代表出席開通儀式。

發展合作

國家數字教育資源共建共享聯盟。聯盟是推動資源建設、服務和套用科學發展的緊密協作組織，由全社會致力於數字資源建設和套用推廣的企事業單位自願組成。各參與單位緊密合作、互惠互利，共同推進基礎教育優質數字資源共建共享事業。

鼓勵多方參與

多方參與，發揮各方優勢，推動政府購買公益服務與市場提供個性化服務相結合的資源共建共享機制的形成，促進人人享有優質教育資源環境的構建。

聯盟工作規範化

制訂數字教育資源共建共享的工作程式、審查、評價標準和共建共享的技術規範，探索優質數字教育資源共建共享機制。

優質資源匯聚

依託國家數字教育資源公共服務平台，匯聚成員單位及其他相關單位的優質數字教育資源。匯集和交流資源建設信息、套用需求和套用反饋，組織參與單位進行資源建設的協作。

套用試點與推廣

依託國家數字教育資源公共服務平台開展資源的套用推廣和試點，不斷總結經驗，推動資源在教育教學中的深入套用。

優良的市場與政策環境

探索建立公平競爭、規範交易的市場環境，保護智慧財產權，推動資源建設、服務和套用的可持續發展。向政府有關部門反映參與單位在資源套用、服務和建設方面的合理訴求，推動建立良好的政策環境。