國中化學研究性學習優秀案例精選精評

內容簡介

研究性學習是以教師指導下的學生自主、積極、創造性的活動為特點的，它著眼於學生的主體參與活動，而主體活動要求學生有更多的情意投入，因此，情意目標構成研究性學習的重要內容。開設研究性學習的目的就在於讓中小學生獲得親自參與研究探索的積極情感，養成尊重前人勞動成果、認真、求是的科學態度以及具有不怕困難、勇於探索的科學精神。

學生對自然和社會各種現象的態度如何是不列入學科課程教育目標和任務的，而研究性學習則要考慮學生對此的關心程度、參與意識、是否積極進取等態度的因素。

實踐告訴我們，學生參與課題研究是饒有興趣的，但是在實施過程中都會碰到各種問題的困難。學生如能在研究性學習過程中，學會從實際出發，認真踏實地探究，實事求是地求得結論，並且養成尊重他人的想法和成果的正確態度，同時，不斷培養進取精神和嚴謹的科學態度，那么自己的情意態度一定會發生變化。以系統知識授受為主要目的的傳遞教學雖然重視技能的訓練，但教師的教授多於學生的練習，且練習往往是“依葫蘆畫瓢”；模仿的、機械的、單項的練習多於創造的、自主的、綜合的練習，因而導致學生缺乏學習興趣，能力形成效率低。而研究性學習正好補其不足，它強調技能的訓練，同時強調在妙趣橫生的豐富多彩的活動中進行開放的、創造的、自主的、綜合的訓練。最終促進學生的能力形成。

筆與化學
綠色之居
關於市場上幾種鈣產品的調查研究
洗衣粉的利與弊
學校的草坪為什麼不綠
校園內外不同環境空氣中細菌污染的監測
三明市沙溪河水質調查報告
廢乾電池處理情況的調查研究
垃圾分類收集方案的研究
校園周邊環境調查
有關南橋鎮水質污染原因的調查與分析
植物對污染防治的作用
廢舊電池對土壤肥力的影響
塘河水質基本物理、化學性質測定
關於“白色污染”的問卷調查
白色污染的危害及防治
廢乾電池與環保
無色酚酞變紅問題探究
鋁和稀鹽酸和稀硫酸反應的差異探究
關於河水的“PH”試紙檢測實驗
空氣中二氧化碳含量的研究性實驗過程

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