原文
四言詩 1915年
五月七日，民國奇恥。
何以報仇？在我學子！
寫作背景
自中日談判“二十一條”起，中方不斷泄露談判內容，以期觸動各有關協約國，讓它們給日方施加壓力。但各協約國擔心
日本與
德國議和，同時顧及自己在
中國的利益，對日本的行為並不加干涉，只是通過國際壓力，迫使日本刪去了對各國有威脅的內容。
因失去
列強支持，又在日本政府支持
帝制的利誘下，袁世凱同意接受“二十一條”。8日下午，袁世凱在總統府召集會議，各政府大員均迎合袁世凱的意見，僅
段祺瑞表示要以武力相抗，但袁世凱以國力未足，加以拒絕。毛澤東得知此事後，面對國家奇恥，以此詩號召學子，要立志報國。
賞析
這首詩雖短，但卻充分突出了這一重要歷史事件，詩人報仇雪恨的心情溢於言表。語言簡練，鏗鏘有力。頭兩句，開門見山的點出了事件的嚴重性：“民國奇恥”。一個“奇”字，點出
袁世凱在五月七日這天，答應了日本帝國主義提出的“
二十一條”，這件事是是中華民國的奇恥大辱，萬萬不能忍受！這兩句為下兩句做了堅實的鋪墊，要報仇是有原因的，不容置疑。“何以報仇？在我學子。”一問一答，直截了當，鏗鏘有力。如何去報仇雪恨呢？只有讓我們青年學生奮發起來，拯救祖國。1941年1月
皖南事變後，
周恩來在《
新華日報》刊出：“千古奇冤，江南一葉，同室操戈，相煎何急？”踵事增華，異曲同工。
