四川省教育科學研究院附屬實驗國小

四川省教育科學研究院附屬實驗國小，由四川省教育科學研究院與成都高新區教文衛健局合作辦學，位於成都高新區應龍路258號，於2020年9月開學。為適應高新區快速發展的需要，實現教育資源更最佳化配置，四川省教育科學研究院附屬實驗國小增設崇和校區，位於成都高新區崇和三街985號，於2022年9月開學。

學校秉持“做綠色教育，辦陽光學校”的核心理念，以“求真向善 守正創新”為校訓，遵循教育規律，堅持改革創新，落實立德樹人根本任務，著力培養學生求真創新的科學精神和守正向善的人文情懷。

四川省教育科學研究院出台了對附屬學校的專項支持意見，定期指導，定期考核，強力推動附屬學校發展。學校以科研引領、教研推動為特色，立足成都，引領全川，努力辦成研究型、創新型、示範型學校，力爭成為全省學校優質發展示範基地、教學改革實驗基地、教學成果轉化基地、教師成長培訓基地。開辦第一年，省教科院附小即被確立為“四川雲教”主播學校，一年多來，已有54所學校加入省教科院附小“雲教”聯盟。

四川省教育科學研究院附屬實驗國小兩個校區均由四川省教科院和高新區教文衛健局合作辦學，是高標準、高起點、高質量的學校。雙校均由同一行政領導團隊引領，建設兩支高素質教師隊伍，統一管理，齊頭並進，力求以高品質教育、高標準服務貢獻於社會。

基本介紹

• 中文名：四川省教育科學研究院附屬實驗國小 
• 外文名：Experimental Primary School Affiliated to Sichuan Institute of Education and Sciences
• 簡稱：省教科院附小 
• 創辦時間：2020年9月1日
• 辦學性質：公辦國小
• 主管部門：成都高新區及四川省教育科學研究院聯合開辦
• 現任領導：雷春
• 院訓：求真向善，守正創新 

辦學定位

四川省教育科學研究院附屬實驗國小以科研、教研推動為特色，以教學改革為先導，以成果轉化為抓手，以創新示範為己任，致力於成為我省普通學校優質發展示範基地、教學改革實驗基地、教學成果轉化基地和教師專業發展培訓基地。

辦學理念

秉持“做綠色教育，辦陽光學校”的核心理念，以“求真向善，守正創新”為校訓，遵循教育規律，堅持改革創新，落實立德樹人根本任務，著力培養學生求真創新的科學精神和守正向善的人文情懷。

辦學目標

學校發展目標：成為立足成都、引領全川的研究型、創新型、示範型學校。

學生髮展目標：培養“強身心、好習慣、高素養、有特長”的學生。

教師發展目標：成為“陽光、仁愛、博學、進取”的教師；

辦學策略

遵循三大規律：學生身心成長規律、教師專業發展規律、學校教育教學規律。

推進三大創新：辦學體制創新、教學改革創新、考核評價創新。

建立三大制度：長江學者領航制度、教研團隊指導制度、博士團隊紮根制度。

構建三大體系：整合課程體系、融合教學體系、綠色質量體系。

師資力量

學校凝聚了一批年輕、富有活力與創造力的師資團隊，均來自北師大、華東師大、四川大學、西南大學等教育部直屬高等院校。現有教職工以研究生學歷教師為主體，市區學科帶頭人、優秀青年教師、優秀德育工作者、優秀班主任等名優骨幹教師占教職工總人數50%左右。

在省級頂尖學科專家、課程專家、博士團隊的傾力指導下，學校凝聚了一批專業化、多元化、國際化的師資團隊。學校搭建以“啟航、領航、護航、揚帆”為主題的教師研修成長體系，培養出一批擁有未來意識、全域視野、創新能力和成長型思維的新時代教師。教師深耕教學教研，積極參加各級各類賽課活動，在國家、省市區均名列前茅，各教研組堅持“周研討、月交流、季反思、期回顧”的教學研討，承擔各層級研究課、展示課均取得了突出成果，學校教師被多次邀請開展各級講座和學術交流。

學校堅持“五育融合”育人理念，特別重視音體美科學等課程師資隊伍建設，藝體科教師均來自本專業領域的佼佼者，在各級藝體比賽、科創比賽中，指導學生斬獲佳績，參加各類研究課、展演活動均獲好評，在拓展學生科技素養、人文素養方面擁有深厚的功底和才藝。

學校教師還擁有國際化的思維與視野，重視學習國內外先進的教育理念，將其融入教育教學。學校高度重視教師的交流與科研合作，制定教職員工的國際培訓和發展計畫，教師周期性外出進修或參加科研活動，形成了一支擁有國際視野、國際理念、國際胸懷的高水平師資團隊。

校長簡介

雷春，女，1980年11月出生於四川綿竹，現任四川省教育科學研究院附屬實驗國小校長。曾獲全國優秀少先隊輔導員、四川省社科先進個人等，全省首批高品質學校建設指導專家，多次在省市教學研究活動上授課或發言，參與設計的多個課例獲國家、省、市等級獎項，主持和參加多項科研課題獲獎，獲脫貧攻堅特別貢獻獎，被記兩次三等功。

主要成就

全國優秀少先隊輔導員、四川省社科先進個人

人物經歷

2008年12月至2012年12月，旌陽區委宣傳部社科聯副主席、講師團副團長；2012年12月至2016年2月，旌陽區教育局黨委副書記、副局長；2016年2月至11月，中共德陽市旌陽區委辦公室副主任，台辦主任；2016年11月任旌陽區教育局黨委書記、局長；現任四川省教育科學研究院附屬實驗國小校長。

六維註解

雙校共識共進，高質高標，同向發展，以六維註解“一體化”，即：文化共生，管理共構，教研共進，課堂共創，課程共建，資源共享。

一校兩區 一體六翼

育人理念

文化共生：以統一的辦學理念和文化標識實現共生共長；

管理共構：以交融的組織架構和並行的管理制度推動同步考核，同時應時應人促優發展；

教研共進：以統一教科研機制和教師發展航線，開啟教研共進的學習共同體；

課堂共創：以開放包容、協同合作的原則共創兒童視角下的綠色課堂，弘揚師生個性；

課程共建：以國家為基、校本為實的課程體系，融合多維資源實現課程共通，各美其美；

資源共享：以區域聯盟為載體，共享強大的專家智庫和家校社資源。

兩區格局

兩校區客觀分析校區差異，從校園外部環境布局到內在課程結構，從兒童個性到師資特色，挖掘個性化發展潛質，定位辦學生長點，合理調配管理機制，形成差異建構。

同時，兩校圍繞“培育具有中國精神的未來創造者”的育人理念，在教學空間、教學實踐、教師資源、特色課程等方面深入交流、最佳化配置，形成1+1＞2的新格局。

教學空間：1+1＞2

因地制宜，因境創生 讓孩子擁有兩個學校

教學實踐：1+1＞2

優勢互補，同質異彩 共享豐富教學經驗

教師資源：1+1＞2

同步考核，攜手並進 形成良性競爭態勢

特色課程：1+1＞2

各美其美，美美與共 共享優質特色課程資源