四川師範大學經濟與管理學院

四川師範大學經濟與管理學院

四川師範大學經濟與管理學院於2005年3月正式成立,其前身為創辦於1992年的管理系和創辦於2000年的信息科學系。是四川省管理學本科人才培養基地。學院現設有經濟學、國際經濟與貿易、工商管理、信息管理與信息系統四個本科專業和課程與教學論、企業管理兩個碩士點以及管理學本科人才基地班。

基本介紹

  • 中文名:四川師範大學經濟與管理學院
  • 創辦時間:2005年3月
  • 在讀本科生:2047人
  • 教職工:70人
學院介紹,專業介紹,經濟學,國際經濟與貿易,工商管理,信息管理與信息系統,

學院介紹

現有在讀本科生2047人,碩士研究生111人。學院學術梯隊完整,師資力量雄厚,現有教職工70人,其中教授7人,副教授32人。已經取得博士學位5人、在讀博士7人,在站博士後2人,占專任教師總數的23%。獲得碩士學位的46人,占專任教師總數的76%。他們教學經驗豐富,熟悉經濟、管理學科的前沿理論,能夠結合實際,採用先進的教學設備和手段及案例教學。學院具有優良的教學和科研條件,有藏書3多萬冊的專業資料室、多媒體教室等配套教學科研設施。學院還定期組織各種學術活動,如聘請企業家和專家學者做專題報告、組織學生到企業參觀實習等,通過相互交流,開拓師生的視野。

專業介紹

經濟學

培養目標:本專業培養具備馬克思主義經濟學理論基礎,熟悉現代西方經濟學理論,能掌握現代經濟分析方法,具有在經濟學和企業管理相關領域擴展滲透的能力,能在政府經濟管理部門、政策研究部門、金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作的專門人才。
培養要求:本專業要求學生系統掌握經濟學基本理論和相關的基礎專業知識,了解社會主義市場經濟的運行機制,熟悉黨和國家的經濟方針、政策和法規。
主要課程:政治經濟學、西方經濟學、統計學、會計學、國際經濟學、計量經濟學、貨幣銀行學、發展經濟學、產業經濟學、企業管理、電子商務、商務談判、區域經濟學等。
就業方向:適合在國家機關、各類企事業單位,特別是國民經濟綜合部門、外貿部門、工商貿易公司、銀行、證券、保險、學校等單位從事行政管理、經濟管理、金融業務、文秘、公關、市場行銷、廣告策劃以及教學、學生管理等工作。

國際經濟與貿易

培養目標:本專業培養適應中國加入WTO後從事國際經濟與貿易,具有開拓創新精神,熟悉國際經濟貿易慣例的外經貿套用型、複合型專門人才。
培養要求:本專業培養的學生能較系統地掌握經濟學基本原理和國際經濟與貿易的基本理論、基本知識與基本技能,了解當代國際經濟貿易的發展現狀,熟悉通行的國際貿易規則和慣例,以及中國對外貿易的政策法規,有較強的英語交際能力,能勝任涉外經濟貿易部門、外資企業、金融機構及政府機構的實際工作。
主要課程:政治經濟學、西方經濟學、統計學、會計學、貨幣銀行學、財政學、國際經濟學、計量經濟學、進出口貿易實務、服務貿易、國際技術貿易國際商務談判國際市場行銷、國際結算、海關務實等。
就業方向:適合在國家機關、各類企事業單位,特別是外經貿管理部門、外資企業、工商貿易公司、銀行、稅務、會計、統計、證券、保險、學校等單位從事行政管理、經濟管理、教學等工作。

工商管理

培養目標:本專業培養基礎紮實、富有時代特徵和創新精神的工商管理領域的套用型、複合型專門人才。可在各類企事業單位、政府機關及有關部門從事管理、教學和科研等工作。
培養要求:本專業要求學生系統掌握企業運行中的定量和定性的分析方法;熟悉我國經濟管理的有關方針、政策和法規;熟悉國際企業管理的慣例和規則。具有較高的工商企業管理能力和素質。
主要課程:管理學、個體經濟學、總量經濟學、統計學、會計學、市場行銷學、管理信息系統人力資源管理、經濟法學、財務管理、企業戰略管理、物流管理、質量管理、生產與運營管理等。
就業方向:適合在國家機關、各類企事業單位,特別是國民經濟綜合部門、外貿部門、工商貿易公司、銀行、稅務、會計、統計、證券、保險、學校等單位從事行政管理、經濟管理、教學管理等工作。

信息管理與信息系統

培養目標:具備現代管理學理論基礎、計算機科學知識及套用能力,掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力的高級專門人才。
培養要求:本專業學生主要學習經濟、管理、數量分析方法、信息資源管理、計算機及信息系統方面的基本理論和基本知識,受到系統和設計方法以及信息管理方法的基本訓練,具備綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力。
主要課程:經濟學、管理學、組織戰略行為學、生產與運作管理、市場行銷、電子商務、電子政務、資料庫原理、計算機網路、c語言程式設計、管理信息系統、經濟信息管理、web系統開發、信息系統開發、信息分析設計與評價。
就業方向:適合在黨和政府各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等工作。

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