唐詩宋詞人文解讀

唐詩宋詞人文解讀課程是由上海交通大學建設的慕課、國家精品線上開放課程。該課程於2015年春夏在智慧樹網首次開課，授課老師為李康化、姚旭峰、姚大勇、周嘉鴻。據2021年智慧樹網顯示，該課程已運行14期，累計選課15.40萬人、累計互動77.22萬次。

唐詩宋詞人文解讀課程由八章內容組成，包括唐詩宋詞的歷史與特點、唐詩宋詞的區別、文人仕途的不稱意、唐詩宋詞中對往事的追憶，對人生的感悟。

基本介紹

• 中文名：唐詩宋詞人文解讀
• 類別：慕課、國家精品線上開放課程
• 授課教師：李康化、姚旭峰、姚大勇、周嘉鴻
• 建設院校：上海交通大學
• 首開時間：2015年春夏
• 授課平台：智慧樹網

課程性質

課程背景

• 時代需求

非文科院校的人文教育亟待加強。在中國，高等教育的理念與功能已經發生了改變。高等教育已經從精英教育、小眾教育的神壇走下，向大眾教育轉化。然而讓人遺憾的是，高等教育中的學科觀念並沒有能夠隨著高等教育的發展而及時應變，相反，學科的細化越來越加劇，專業教育成為高等教育中最主要，乃至是唯一的內容與目標。專業素質被大大強化的同時，人文精神的缺失也日益嚴重。如何在非文科院校中增加人文教育的比重，成為亟待解決的問題之一。

• 學生特點

對人文知識有興趣卻不得其門而入，人文精神的靈魂，不是知識或能力，而是“以人為對象、以人為中心的精神”，是對人之所以生存以及如何生存的關注與探討。理工科的大學生，儘管有各自的專業領域，但對於人生美好境界的追求，對於人的情感與感性的體驗同樣執著而豐富。他們所苦惱的往往是如何在專業學習之外，獲得更多人文的關懷與教育，以幫助他們理解他人，了解自己，塑造起完善的人格精神，在取得專業成長的同時，獲得豐滿而愉快的生活。

課程定位

該課程即針對非人文專業的大學生群體所設定，以領略人文樂趣，提升人文素養為目標。

適應專業

唐詩宋詞人文解讀課程適用中國語言文學類專業進行學習。

課程簡介

唐詩宋詞人文解讀課程由八章內容組成。第一章“人間但有詩書樂”分別講述唐詩的繁榮、宋詞的起源與特點、以及兩者之間的區別；第二章“人生自是有情痴”講述唐詩宋詞中的愛情；第三章“人生得意須盡歡”回溯科舉制度、文人入仕以及盛唐的邊塞詩；第四章“人生在世不稱意”回憶文人人生的不稱意與永貞革新；第五章”人生幾回傷往事“通過唐詩宋詞表達對於過往的追憶；第六章”人間有味是清歡“講述了寡歡之文人的隱逸情節以及既可愛又可敬的蘇軾。第七章”人生自古誰無死“講述詩人之死、唐詩宋詞中的死亡文學以及英年早逝的王勃；第八章”人生到處知何似“表現唐詩宋詞中的人生感悟以及人生態度。

課程大綱

第一章 人間但有詩書樂 ●1.1唐詩繁榮的表現 ●1.2唐詩繁榮的原因 ●1.3唐詩的分期劃分（上） ●1.4唐詩的分期劃分（下） ●1.5唐詩與宋詞的區別 ●1.6宋詞的起源 ●1.7宋詞的城市化 ●1.8宋詞的江南化 ●1.9宋詞的女性化 第二章 人生自是有情痴 ●2.1愛情——永恆的文學母題 ●2.2白居易的愛情往事 ●2.3愛情的四種境界（上） ●2.4愛情的四種境界（下） ●2.5魚玄機和李冶的愛情觀 ●2.6孤獨寂寞的空閨生活 ●2.7好男人的代表：姜夔 ●2.8夫妻戀情 第三章 人生得意須盡歡 ●3.1科舉制度的起源 ●3.2行卷與溫卷 ●3.3省第詩及第詩 ●3.4文人入幕的原因 ●3.5文人入幕與盛唐邊塞詩 ●3.6非入幕文人的邊塞詩 ●3.7唐代邊塞詩之高、岑 ●3.8仕途暢通的代表：晏殊 ●3.9人生得意之知音 第四章 人生在世不稱意 ●4.1宮女失恩 ●4.2舉子落第 ●4.3文人遭貶 ●4.4劉、柳與南方文學 ●4.5永貞革新

●4.6身心患病之身病 ●4.7身心患病之心病 ●4.8人生不稱意的代表李商隱 ●4.9李商隱詩歌的人性表達 第五章 人生幾回傷往事 ●5.1古地廢墟之於詩人 ●5.2都城懷古之金陵 ●5.3念昔日帝王 ●5.4念嬪妃、名姬之王昭君 ●5.5念歷代文人賢士 ●5.6念歷代聖賢、英雄人 ●5.7憶李、楊往事 第六章 人間有味是清歡 ●6.1寡歡之文人的隱逸情節 ●6.2文人隱逸傾向的三個支持條件 ●6.3既可愛又可敬的蘇軾（上） ●6.4既可愛又可敬的蘇軾（中） ●6.5既可愛又可敬的蘇軾（下） 第七章 人生自古誰無死 ●7.1詩人之死（上） ●7.2詩人之死（下） ●7.3英年早逝之王勃（上） ●7.4英年早逝之王勃（下） ●7.5死亡的文學主題 第八章 人生到處知何似 ●8.1唐詩宋詞里的人生感悟 ●8.2人生如夢人生如寄（上） ●8.3人生如夢人生如寄（下） ●8.4人生如萍人生如舟（上） ●8.5人生如萍人生如舟（下） ●8.6及時行樂 ●8.7適時怡情的人生態度（上） ●8.8適時怡情的人生態度（下） ●8.9人生到處知何似

（註：課程大綱排版從左到右列）

開課信息

開課次數	開課時間	學時安排	參與人數
第1次開課	2015年春夏	28學時	3762人
第2次開課	2015年秋冬		1642人
第3次開課	2016年春夏	36學時	1.05萬人
第4次開課	2016年秋冬		5537人
第5次開課	2017年春夏		9819人
第6次開課	2017年秋冬	34學時	895人
第7次開課	2018年春夏	36學時	1.10萬人
第8次開課	2018年秋冬		9451人
第9次開課	2019年春夏		1.58萬人
第10次開課	2019年秋冬	28學時	1.97萬人
第11次開課	2020年春夏		2.56萬人
第12次開課	2020年秋冬		2.13萬人
第13次開課	2021年春夏		1.89萬人
第14次開課	2021年秋冬	32學時	待定
第1~14次開課的授課老師均為李康化、姚旭峰、姚大勇、周嘉鴻。

課程特色

唐詩宋詞人文解讀課程的教學內容不是線下課程的簡單複製，而是以“人”為主線遴選八大主題精益組織，每一主題以一句“人”字開頭的詩句命名，每一章節以“有趣、有理、有品、有用”的原則精心編排，從詩詞出發解讀唐宋歷史、感受家國情懷、體驗人生境遇；並從人生的得意、失意、愛聚、分離、老病、死亡等各類不同的人生際遇作精彩講授，在傳統詩教中融入審美教育、情感教育、道德教育，極大地豐富了詩詞教學的內涵。

教學目標

該課程的目標是讓詩詞走進大學校園，使學生獲得對唐詩宋詞的整體認識，具備對唐詩宋詞的鑑賞力、想像力和表現力；加深對人類、社會和自然的認識，促進對生命、家園和歷史的感悟，激發對祖國、民族和人民的關懷。

課程目標層級：（1）認知;（2）理解;（3）體悟 （從（1）到（3）逐級遞增）。

考核標準

平時成績50分

平時成績=學習進度分 (15.0分)+學習行為分 (35.0分)

章測試成績10分

單項類目名稱	卷面分	單項滿分
第一章 單元測試	54	1.0
第二章 單元測試	54	1.0
第三章 單元測試	60	1.2
第四章 單元測試	66	1.3
第五章 單元測試	90	1.7
第六章 單元測試	46	0.9
第七章 單元測試	54	1.0
第八章 單元測試	96	1.9

見面課成績0分

見面課成績得分 = 見面課實際得分 / 見面課總分 * 權值

期末考試成績40分

期末考試得分 = 期末考試實際得分/期末考試總分* 權值

採用線上期末考試形式作為期末考試成績

試卷：教程考試

所獲榮譽

2019年1月8日，該課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。

教師簡介

李康化，博士生導師，上海交通大學媒體與傳播學院副院長，國家文化產業創新與發展研究基地研究員，中華文化傳承研究院執行院長，中國文化企業戰略聯盟秘書長，《中國文化產業評論》副主編。

姚旭峰，女，文學博士，上海交通大學人文學院副教授，英國倫敦大學亞非學院訪問學者。

姚大勇，男，文學博士，上海交通大學人文學院副教授，韓國高麗大學訪問教授。

周嘉鴻，上海交通大學研究生，助教。