哈爾濱工業大學附屬中學創建於2001年9月，是由哈工大主辦，八達集團公司投資，經市、區教育主管部門批准的全日制完全中學，屬於國有民辦學校。 學校辦學規模從2001～2002學年度的12個教學班（國中8個、高中4個），學生480人發展到2006-2007學年度的74個教學班（國中46個、高中28個），學生3684人。國中學生來源於哈市各國小，高中學生絕大多數來源於哈市各國中。
基本介紹
- 中文名：哈爾濱工業大學附屬中學校
- 外文名：Harbin HIT Middle/High School
- 簡稱：哈工大附中；工附
- 校訓：勤學好問，慎思篤行
- 創辦時間：2001.09
- 類別：私立中學
- 現任校長：王蕾
- 所屬地區：中國黑龍江哈爾濱
- 主要獎項：黑龍江省Ⅰ類國中示範學校
全國中國小信息技術創新與實踐活動先進單位
全國十佳辦學先進單位
全國民辦先進學校
哈爾濱工業大學優秀生源基地校
學校概況,辦學業績,辦學理念,辦學特色,學校發展遠景,
學校概況
學校一校兩地。國中部位於南崗區西大直街55號，高中部位於南崗區學府路西前衛大街10號。學校占地面積118,000.00平方米，其中國中部21,972.00平方米，高中部96,028.00平方米。學校辦學條件比較完備，現代化辦公設備齊全，有標準的計算機室，語音室，理、化、生實驗室，圖書閱覽室，高中部備有學生公寓、餐飲中心。教師每人一台電腦，班班都有多媒體設備。寬頻校園網的開通更是為學校的發展提供了廣闊的信息平台，教育教學設施達國內中學先進標準。
哈爾濱工業大學附屬中學
哈爾濱工業大學附屬中學哈工大附中領導體制是理事會領導下的校長負責制：現任理事會由七人組成，楊慶海（哈工大資產投資經營有限責任公司總經理）任理事長；哈工大附中領導核心由七人組成，王蕾（中學特級教師）任校長、任波（中學特級教師）任總支書記、李夜明（中學高級教師）任副校長兼高中部校長、高春芝（中學高級教師）原任副校長兼國中部校長、曲輝（中學高級教師）任副校長、朱宇華（教授）任副校長、張巾英（中學一級教師）任校長助理。
學校設辦公室、學工處、教務處、後勤處、信息科研處、人力資源管理處、招生辦、餐飲中心、舍務中心、財務室，分別承擔不同的管理職能，為全校師生員工提供優質的服務。國中部四個年級，高中部三個年級實行年級主任負責制。
學校現有教職工347人，216名專任教師中特級教師8名，高級教師93名，中級教師77名。年齡結構：50歲以上25人，35-49歲109人，25～34歲71人，25歲以下12人，教師學歷全部達標。學校實行全員聘任制，所有員工都能做到能上能下，能進能出。
2011年9月1日，由於國中部原校舍維修，國中部搬至原國中部校舍對面八大集團大廈。
十餘年來，哈工大附中人用先進的辦學理念打造了閃亮的質量品牌。
國中部連續七年在哈市中考中奪冠，2011年中考，省重點高中統招進段率達91.3%，12名同學收到了西安交大少年班的錄取通知書，連續兩年創全國單所學校錄取之最。
高中部現已成為黑龍江省教學質量最高的民辦高中，已成功送走了八屆畢業生，二本A及以上錄取率平均達84.3%，向國外大學輸送了142名學生，留學國度涉及英國、美國、加拿大等14個國家，其中一些學生還被英國牛津大學、美國哥倫比亞大學、澳大利亞墨爾本大學等世界知名大學錄取。
哈工大附中特別重視學生個性發展，建校以來，榮獲省級及以上獎牌4469個，尤其是毽球、機器人、生物創新多次榮獲國家級金牌。哈工大附中高度重視教育的國際化。建校以來，有200餘名教師、一千餘名學生走出國門參與世界範圍內的教育交流。
創建“高質量、有特色、國際化”一流中學是哈工大附中“三五”的主要目標，堅信我們的目標能夠達到也應該達到！
辦學業績
2017年高考：一本進段369 人，進段率高達68.3 %。二本及以上進段516人，進段率高達95 %，16個教學班中，12個班平均分超一本線，再創歷史新高。
哈工大附中人遵循教育教學規律和市場經濟規律，依法辦學，按照張韜校長提出的辦學理念不懈奮鬥，取得了一系列引以為自豪的成果。
1．教學質量穩步提升。
哈工大附中已經成功地送走了兩屆國中畢業生和三屆高中畢業生：首屆高中畢業生入學時生均總分370，比省、市重點中學最低分低30—50分，202名畢業生在2004年全國統考中取得了優異的成績。重點大學錄取61人，錄取率30.20%；二本院校錄取78人，二本院校錄取率38.61%，二本及以上院校錄取139人，二本及以上院校錄取率68.81%；三本院校錄取56人，三本院校錄取率27.72%，本科及以上院校錄取195人，本科及以上院校錄取率96.53%。
第二屆高中畢業生入學時生均總分404.64，與當年哈市市級、省級重點中學最低錄取分數比低30～60分，219名畢業生在2005年全國統考中取得了優異的成績：生均總分、一本進段率、二本進段率均超過哈市南崗區的平均水平（含在全省排名前兩位的哈三中、哈師大附中），也超過了哈市所有的市級重點中學,一本錄取率25%，二本及以上錄取率53.4%；理綜合培養了一批尖子，290分及以上4人、280分及以上9人，理科考生盧佳卉理綜成績299，是哈市也是黑龍江省最高分；培養了一大批音體美重點院校的學生，中國地質大學1人、北京體育大學1人、中央美術學院1人、瀋陽音樂學院2人等。
第三屆高中畢業生201人，一本錄取68人，占考生總數的33.80%；二本及以上錄取161人，占考生總數的80.10%；本科及以上錄取195人，占考生總數的97.00%，取得了建校以來最好的成績。
首屆中考取得了舉“市”震驚的成績。在哈工大附中報考的國中畢業生288人，其中4人報考高師，284人報考普通高中。首屆國中畢業生是2001年秋季入學的，入學考試前50名學生無一選擇哈工大附中，因為哈工大附中當時剛剛建校，還難以取信於民，是家長們公認的三、四流學校。七月下旬，省、市重點中學錄取線陸續發表，哈工大附中進入省重點中學統招分數線142人，占報考人數的50.00%；進入市重點中學統招分數線及以上226人，占報考人數的80.00%。
第二屆國中畢業生318人，達哈三中最低錄取線205人，占考生總數的64.50%；達省級重點中學最低錄取線249人，占考生總數的78.30%；達市級重點中學最低錄取線及以上283人，占考生總數的89.00%，在哈爾濱市產生強烈反應。
2．參加國家級競賽屢獲殊榮。
2011年，在第十二屆“未來夥伴杯”中 劉聖佳、許藝礬組成的籃球隊李默迪與騰冠翔組成的足球隊，雙雙奪得一等獎
2006年，在第21屆全國青少年科技創新大賽中，劉崢、楊之光榮獲國家級一等獎，張翔宇榮獲國家級二等獎。
在第三屆“全國中國小信息技術創新與實踐”競賽中，苗壯、魏英達、滑福寧、李迪同學榮獲電腦機器人足球賽一等獎；林旭陽同學榮獲電腦機器人循線一等獎；傅田園、滑福寧同學榮獲電腦機器人循線和發明創造二等獎；黃鵬強同學榮獲電腦機器人循線三等獎。
學校毽球代表隊代表黑龍江省參加2004年全國中學生毽球錦標賽榮獲男團第十名、女團第八名、女雙第四名、花毽冠、亞軍。
在2005年全國中學生毽球錦標賽中，該校毽球代表隊代表黑龍江省再獲殊榮，榮獲花毽亞軍和第六名，混雙第八名，女團第七名、男團第九名，同時榮獲體育道德風尚獎。
在2005年全國物理競賽中，宋晨陽同學榮獲一等獎、王旭同學榮獲二等獎。
在2005年全國化學競賽中，陳宇、馬曄、郭躍新同學榮獲二等獎。
在2004年全國科技創新大賽中，韋柯同學榮獲一等獎。
在2004年全國高中物理競賽中，遲重然同學榮獲一等獎，姜立楠、岳茂興同學榮獲二等獎。
在2004年全國高中數學競賽中，高春明同學榮獲二等獎。
在2004年全國高中生物競賽中，劉寅同學榮獲二等獎，遲重然同學榮獲三等獎。
在2004年全國高中化學競賽中，遲重然同學榮獲三等獎。
在2004年全國高中英語競賽中，任軼榮同學榮獲三等獎。
在2004年全球華人生物科學家大會上，賀一鳴、劉寅同學的論文榮獲優秀獎。
在第二屆“爭當小實驗家”全國少年兒童科學體驗活動中，榮獲8金6銀4銅，為黑龍江省贏得了巨大的榮譽。
3．榮獲了一系列榮譽稱號
2002年
1.全國教育科學“十五”規劃國家重點課題試驗學校
2.第二屆青少年電腦機器人競賽中學組創意二等獎
3.全國少兒計算機教育研究會東北分會會員單位
2003年
1.全國少年兒童科學體驗活動示範學校
2.第三屆“四方杯”全國中小學生書畫大賽優秀團體獎
3.中國中學生體育協會排球分會會員校
4.全國少年兒童科學體驗活動示範學校
5.國家教育資源庫建設研究項目實驗校
6.21世紀中國中學生物教育創新百佳學校
7.第二屆青少年電腦機器人大賽中學組團體二等獎
8.第三屆青少年電腦機器人競賽中學組團體一等獎
2004年
1.國家“十五”規劃重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”德育科研先進試驗學校
2.全國體育競賽金獎（中學生毽球賽）
3.全國體育競賽銀獎（中學生毽球賽）
4.黑龍江省Ⅰ類國中示範學校
2005年
1.全國中國小信息技術創新與實踐活動先進單位
2.全國體育競賽金獎（中學生毽球賽）
3.中華成功教育研究會示範學校
4.全國中學英語報刊教學試驗學校
2006年
1.南崗區2005～2006學年度深化課程改革大面積提高教學質量先進學校
2.哈爾濱市普通高中全面推進素質教育大面積提高教育質量先進學校
3.哈爾濱工業大學先進集體
4.全國十佳辦學先進單位
5.全國民辦先進學校
6.全國成功教育示範學校
7.全國德育科研先進學校
8.全國中學組最佳校報
9.哈爾濱工業大學優秀生源基地校
辦學理念
“哈工大附中辦學理念”是哈工大附中人的理想和信念，是哈工大附中對社會的宣言，是哈工大附中人為之奮鬥的綱領，是哈工大附中沿著正確的辦學方向健康發展的有力保障，它包括八方面的內容：
辦學目標：把哈工大附中辦成“現代化、高質量、有特色”的國內名校。
育人目標：從學生個性素質出發，為培養有理想、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的，會做人、會做事、會生活、會合作的現代化、國際化優秀人才打下堅實的基礎。
工作作風：科學;民主;務實;創新；求真求實
校 風：團結友愛;生動活潑；勇於創新
教 風：嚴格規範;功夫到家；博愛善導
學 風：勤學;好問;慎思;篤行
校園文化：尊重知識;尊重人才;尊重業績
哈工大附中精神：特別能吃苦;特別能戰鬥;特別能奉獻;特別能攻關。
辦學特色
五年間，學校形成了十大辦學特色.
特色之一：先進的機制 使學校充滿生機與活力
哈工大附中屬於“國有民辦”學校，所謂“國有”即哈工大附中的一切歸國家所有——哈工大所有，所謂“民辦”即按民辦機制運行。其實質是最佳化了公辦學校和民辦學校的優勢，必然表現出強大的生命力。
哈工大附中的領導體制是總經理辦公會領導下的校長負責制，重大事情由總經理辦公會討論決定，學校的事情都由校長負責，校長有人權、財權、教改的決定權等權力。
哈工大附中是一所完全中學，由國中部和高中部組成。初、高中兩個學部均實行校長領導下的“學部校長負責制”，她們既能參加學校的重大決策，又在初、高中部直接指揮，使初、高中部成為哈工大附中的兩大辦學實體。
哈工大附中實行年級主任負責制，年級主任的職責是：就本年級學生素質的全面提高向學部校長負責，擁有本年級教育、教學、管理等實際權力，是教育教學第一線的指揮者，在哈工大附中的領導體制中占有重要地位。
哈工大附中建校之初就實行了“全員崗位聘任”，實行“崗位工資+獎金”的薪酬制度，崗位不同，薪酬不同，崗位變化了，薪酬隨之改變。在工作中失誤的員工要受到罰款處理，在工作中作出成就的員工可以受到及時的獎勵甚至重獎。
所有這一切，使學校充滿了生機與活力。
特色之二：讀中學書 感受重點大學文化
依託哈工大近百年沉澱的教育資源，哈工大附中的學子們“讀中學書，感受知名學府氛圍”。哈工大博大精深的學校文化，成為哈工大附中的學子們得天獨厚、迅速、健康成長的豐厚土壤。
能當面聆聽全國重點大學知名學者的授課，對於很多中學生來說是夢寐以求的事，哈工大附中的學生們可以說是近水樓台先得月。哈工大許多知名學者經常來附中為中學生講課，許多哈工大知名學者、教授還是哈工大附中家長委員會成員，如中國工程學院院士雷庭權教授曾擔任哈工大附中家長委員會主任，材料學院安閣英教授曾擔任哈工大附中家長委員會副主任。哈工大附中開展的綜合社會實踐活動得到了哈工大教授們的大力支持，學生們驕傲地說：“我們研究的很多課題都是在哈工大教授們的指導下完成的”。
哈工大的本科生也經常來附中參加活動，他們以自身的經歷、體驗與哈工大附中的學子們共融，發揮了很好的示範作用，哈工大附中三屆畢業生共有29名學生考入哈工大。
走進哈工大校園，參觀哈工大重點實驗室、航空航天館、校史館等，這在其他學校學生看來仿佛遙不可及，然而哈工大附中的學生們卻是那裡的常客。漸漸地，哈工大的校訓“規格?嚴格?功夫到家”，也潛移默化地遷移到了附中學子們身上，成為他們學習的動力。
至於硬體資源共享的事例更是舉不勝舉，哈工大對附中的工作給予了全面的支持。
特色之三：外語教學 騰飛之翼
說到哈工大附中的特色，就不能不提到學校的外語教學。在哈工大附中，英語除開設國家課程外，還開設了《牛津英語》《雙語生物》《雙語歷史》《雙語地理》《雙語計算機》等五門校本課程，第一外語選學俄語的學生還開設了第二外語——英語，第一外語選學英語的學生也開設了第二外語——俄語或法語。
學校目前正在籌備“國際預科課程”的引進工作，2007-2008學年度，一列由國內基礎教育出發，直達國際一流大學的直通車將在哈工大附中啟程！
哈工大附中的雙語教學開始於2002年3月，在一無師資、二無資料、三無經驗的重重困難中不斷開拓進取，現已積累了比較豐富的經驗，雙語教學水平已邁入全國先進行列。雙語——已成為哈工大附中學生最歡迎的課程之一。
為了培養高素質的雙語教學人才，哈工大附中派遣所有從事雙語教學的教師先後去上海、大連、瀋陽、廣州等地進行了短期進修，所有的雙語教師在上崗前均到語言培訓機構進行脫產培訓。哈工大附中先後三次組織雙語教學研討課，對這一項目在我省、哈市的發展起到了推進作用，學校教師自編的雙語教材已在初一、初二年級使用。
雙語教學有力地促進了英語教學質量的提升，在全國、省級和市級多次考試和競賽中，哈工大附中都遙遙領先，首屆中考英語平均分高達106.2分（120分滿分），第二屆中考英語平均分高達110.6分（120分滿分）。
哈工大附中一直倡導學習俄語，初、高中均開設了俄語課，曾先後三次在哈工大附中召開黑龍江省俄語教學研討會。首屆高三，培養了一批學俄語的尖子，他們在2004年高考中都取得了優異的成績，並且全部考上了重點大學。 2006年哈工大附中的三名學生參加遼、吉、黑、蒙四省自治區俄語競賽，全部榮獲特等獎！首屆俄語國中畢業生39人，在2006年中考中取得了優異的成績。
特色之四：自主教育 授學生以漁
自主教育，就是自己主動地接受教育，而不是被動消極地接受教育，自主教育的載體是豐富多彩的學校活動，哈工大附中自主教育模式主要包括四個方面。
值周班活動。每學期每個教學班的所有學生承擔一周的學校日常管理工作。學生們自己制定《值周班工作程式》《值周班考核程式》《值周班培訓教案》《值周班培訓課件》《值周班月報》等。由於大量學生、教師參與管理，極大地提高了學生們的責任感、主人翁意識。
走出校門、走出國門，進行國內、國際交流活動，更是學生自主教育的特色活動之一。到目前為止，學校已組織了四次國內交流活動和四次國際交流活動，100餘名學生、30餘名教師赴東南亞、澳洲、歐洲等地考察、交流，哈工大附中師生的足跡遍及世界各地，極大地提高了師生的跨國文化素質。
社區服務與社會實踐活動更是對學生進行自主教育的有效途徑。社區服務與社會實踐活動普及到全校各個年級每一名學生。學生們在社區服務、社會實踐活動中轉變了很多錯誤思想，也生成了很多新的觀念。
學校對主題班會活動非常重視，每周一第七節是主題班會活動的“法定”時間，雷打不動。主題班會活動由班委會在學生生活的熱點問題中選題。選題後每個學生或小組就題準備材料，並發表自己的經歷、感受和觀點，其他同學可以補充，也可以發表不同的意見，展開辯論。主題班會活動為同學們提供了廣闊的思辯空間，也為同學們創造性思維的發展提供了條件。
下連隊當兵是哈工大附中富有特色的活動之一。高一、初一新生在入學之初都要穿著迷彩服到兵營當兵一周，學習人民解放軍的光榮傳統、現代戰爭技術以及佇列知識，參加閱兵式，並與軍人聯歡。
不久前，張韜校長又提出了“雙全雙自”育人指導思想。“雙全”即全員育人、全面育人；“雙自”即自主育人、自我育人。
全員育人，廣義上理解就是社會所有成員都來育人；狹義上理解就是學校教職員工都來育人。
全面育人，就是學校各方面工作的宗旨都是為了育人，即教書育人、管理育人和服務育人。
自主育人，就是自己主動地參與育人，不是消極的、被動的，把育人視為自己的第一責任。
全校教職員工正在認真解讀張韜校長的“雙全雙自”育人指導思想。
特色之五：情系學困生 讓他們體驗進步的快樂
眾所周知，中國小中有相當一部分學困生：學業困難生，行為困難生，經濟困難生。
在哈工大附中，我們一直秉承這樣的理念：沒有學不好的學生，只有教不好的老師；民辦學校的教師必須培養對學困生的感情，民辦學校的教師必須具有“轉困”能力。如今，學困生不斷進步甚至成為尖子生，已成為哈工大附中書寫的獨特篇章！
對於學業困難生，我們的策略是千方百計地捕捉孩子們身上的閃光點，在他們身上的閃光點處取得突破——獲得最佳發展，再帶動其他各方面的發展。如國中的小魏同學和高中的小榮同學，他們都是電腦迷，但學習成績很差，甚至對學習喪失了信心，曾要求過退學。學校鼓勵他們在電腦方面冒尖兒，為他們提供各方麵條件。
對於行為困難生，我們的策略是首先矯治主要不良行為，再逐漸地矯治其他的不良行為，最終使他們身上所有的不良行為都得到矯治，使他們成為一個具有良好行為習慣的中學生。
對於經濟困難的學困生，我們的策略是向他們提供必要的經濟支持，使他們順利地完成初、高中學業。首屆高中畢業生王宗明、谷紅波、張洪平，第二屆高中畢業生盧佳卉、崔立斌、程丹，第三屆高中畢業生孫倩、邵岩、隋星等，都是這方面突出的典型。學校首先為他們免去了學費，而且，每月向他們提供數額不等的助學金。
學校黨組織非常關注學困生的轉化工作，實行黨員承包責任制，每名黨員負責1至2名學困生的轉化工作，在思想、生活、健康等方面全面關懷學困生。
無數生動的例子說明：蘊藏在學困生身上的潛力是巨大的，只要我們善於捕捉孩子們身上閃光的東西，使他們的閃光之處受到最優質的教育，他們都可以成才甚至成大才。
特色之六：APA管理體系 打造名師的搖籃
學校的生存與發展離不開科學的管理，學校獨特的管理模式全面調動了教職員工的積極性，哈工大附中的管理有如下特點：
其一，真正落實了校長負責制，校長有人權、財權、教改的決定權等。
其二，年級主任在哈工大附中的領導體制中占有非常重要的位置，他們的職責是：就本年級學生的全面發展向校長負責，擁有本年級管理教師、管理學生、管理教育教學等實際權力。
其三，APA管理體系為哈工大附中的管理提供了制度保障，《哈工大附中教學質量管理辦法》促進了哈工大附中教學質量的持續提升。APA管理體系包括：目標計畫體系、崗位職責體系、業績考核體系和教學質量管理辦法。
目標計畫體系
每學年初，學校依據黨和國家及各級政府的要求，學校發展的需要以及各部門的實際，向中層各部門下達目標計畫，目標計畫是學校考核各職能處室工作的主要依據。
崗位職責體系
根據學校工作需要設立若干崗位，做到人人有崗位，崗崗有職責。
崗位職責是考核教職員工個人工作的主要依據。
業績考核體系
每學年、學期結束，依據目標計畫體系、崗位職責體系對各職能部門的工作和教職員工個人的工作進行考核，根據考核分數劃分等級，及時兌現獎金，還與教職員工的其他物質利益掛鈎。
教學質量管理辦法
該校教學質量執行過程考核與結果考核相結合，以過程質量保證結果質量。
過程考核引進均差和均差差兩個概念。
均差就是各班各學科平均分與年級平均分的差值，表示某班某學科平均分的離均程度。
均差差又稱J值，就是第二次考試的均差與第一次考試的均差差值，表示某班某學科在任意時刻的狀態，是提升還是在下降以及提升、下降的幅度。
結果考核就是對初、高中畢業班升學考試成績的評價。我們選擇黑龍江省哈爾濱市教學質量最高的南崗區的初、高中畢業班升學考試的各科平均分為評價標準，計算出該校初、高中畢業班升學考試各科平均分與南崗區的差值，根據這個差值，把各個學科分成若干等級，根據這個等級，對畢業班的老師們進行獎勵。兩屆高三和一屆初四所有的老師都受到了獎勵，最高的拿到了18000元，最低的也拿到了2000元。科學的評價體系極大地調動了教師們的積極性，極大地激發了教師們的創造活力。
建立APA管理體系的目的是構建“尊重知識，尊重人才，尊重業績”的校園文化，全面調動教職員工的積極性，整合校內外優質教育資源，促進學校的快速發展。
特色之七：教科研 學校發展的牽引力
哈工大附中堅持教科研是學校的第一生產力，沒有教科研就沒有學校、教師和學生的可持續發展。“教科研興教，教科研興校”是學校重要的辦學方針之一。
學校高度重視教科研工作，由校長擔任教科研工作領導小組的組長。對教科研工作經費予以足量保證，每學年末都召開教科研成果表彰大會。
該校教科研工作的特點之一是堅持課題牽動策略。按照學校發展目標，圍繞學校、教師、學生髮展的關鍵問題，全校確定了六個課題，教師們圍繞這些課題開展有個性的研究，在一年一度的教科研成果表彰大會上發表自己的研究成果。
教科研工作促進教師的迅速成長是該校教科研工作的又一特點。一批教師如張雪冬、張豐收、呂毓彬、張福梅、單敏等著書十餘冊。馬萍、楊克菲、劉佳著的雙語教材已正式出版發行。走“讀書——教書——寫書”名師成長之路在該校已初見端倪！
特色之八：德育為先 培養綜合素質人才
哈工大附中高度重視青年學生思想政治素質的提高。由學校團委主辦的青年團校向團組織輸送了數百名合格的共青團員，他們在學校各方面工作中發揮了模範和先鋒作用。
由學校黨組織主辦的青年黨校聘請哈工大的教授們講課，對青年學生進行比較系統的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，為他們成為堅定的愛國主義者和馬克思主義者奠定了比較紮實的思想政治基礎。現四期學員237人已經畢業，其中7名同學已經光榮地加入了中國共產黨。
學校還非常重視藝術教育，培養全面發展的人才。學校藝術教育的明確目標是全面提升哈工大附中學子們的藝術素質，使他們真正成為德、智、體、美全面發展的人才。
哈工大附中常務副校長李夜明，1985年畢業於哈師大音樂系，中學高級教師，主抓全校的藝術教育工作。
建校之初，學校就組建了管弦樂隊。每學年都安排很多的藝術教育活動，如歌詠比賽、文藝匯演、書畫展等。在市、省、國家級一系列藝術競賽中，哈工大附中的學子們都取得了優異的成績，為哈市、黑龍江省贏得了多項榮譽。
在全面提高學生藝術素質的過程中，我們同時注意到了藝術專門人才的培養。兩屆高三都有一批學生邁進了高等藝術院校的大門，接受高等藝術專門教育。2006年高三學藝術的學生有30人，全部通過了專業考試，高考成績全部在二本及以上分數線上，其中有22名同學被國家級重點大學錄取。
2004年11月16日，哈爾濱市教育局有關領導全面檢查了該校藝術教育方面的工作，該校現已通過了市級藝術教育基點校的評估。該校決心繼續做好藝術教育這篇文章，力爭在不太長的時間內，邁進省級藝術教育基點校的行列。
2006年7月14日，該校首次涉足哈爾濱之夏音樂會。該校精彩的表演，受到近萬名觀眾讚揚。許多觀眾都讚不絕口地說：“哈工大附中不愧為堅持素質教育的好學校！”10月1日，哈工大附中藝術團再次亮相，與全市人民共同慶祝建國57周年，吸引了近3萬名觀眾。
對於體育，學校也情有獨鐘。國中部有一些女孩子非常喜歡排球，學校就及時組建了哈工大附中女子排球隊，該校女子排球隊曾榮獲南崗區中國小女子排球第一名。再比如，國中部有一批學生喜歡毽球，該校體育教師宋君哲恰好又是這方面的專家。學校及時地組建了哈工大附中毽球隊，經過兩年的刻苦訓練，在2004年、2005年和2006年全國中學生毽球錦標賽中都取得了好成績，最好的成績是：男團第八名、女團第六名、女雙第四名、混雙第六名、花毽冠亞軍。該校毽球隊的經驗已被哈市教育局認可，在全市各中國小推廣。
特色之九：升學率 哈工大附中立校之本（略）
特色之十：學科競賽 培育學校品牌的切入口（略）
學校發展遠景
學校“二五”規劃的指導思想是：在“一五”取得成績的基礎上，進一步解放思想、開拓進取，在“二五”期間（2006年9月1日至2011年8月31日）把哈工大附中辦成一所名校、大校。所謂名校，就是辦學業績得到全社會的公認，所謂大校就是辦學規模在現有的基礎上適度擴大。
國中部“二五”規劃的指導思想是：繼續堅定不移地堅持素質教育，堅持德智體全面發展，堅持全面質量，確保全面質量哈市第一。
高中部“二五”規劃的指導思想是：最佳化理科，擴大文科，突出藝體科特色，探索與國際教育接軌的經驗，確保CIFA實驗成功，創全國民辦高中名校。
年青的哈工大附中，在張韜校長的領導下，滿懷信心地踏上“二五”征程。我們堅信：學校的發展遠景一定能按期實現，也應該按期實現！
哈工大附中願意與國內、外中學界的同行們交朋友！交流越廣、選擇越多——這也是我們堅定不移的信念！
通訊處：哈爾濱市南崗區西大直街55號哈工大附中國中部（郵政編碼150006）
哈爾濱市南崗區學府路西前衛大街10號哈工大附中高中部（郵政編碼150086）
