吳金玉，嘉峪關市實驗國小黨支部書記、校長。
2019年7月，入選“中國好人榜”。
基本介紹
- 中文名：吳金玉
- 職務：嘉峪關市實驗國小黨支部書記、校長
人物故事,所獲榮譽,
人物故事
已是晚上九點多，喧囂了一天的實驗國小校園裡萬籟俱寂，但校長吳金玉的辦公室里依舊亮著燈。她跪縮在辦公桌前的小板凳上，不時地在紙上寫著什麼，她雙膝頂著胃部，密密的汗珠順著額頭滲出，但雙眼卻透出堅定的光芒……這是吳金玉工作中一個令人疼惜而又敬重的特寫。
吳金玉，嘉峪關市實驗國小校長。患癌九年多來，她堅守教育夢想，不忘育人初心，致力於特色辦學，創建“初心教育”校園文化品牌和全國文明校園。在患癌期間，她堅持與病魔抗爭，全身心投入學校辦學，譜寫了一曲敬業奉獻的讚歌。
癌魔驟臨，風華正茂女校長向命運發出挑戰：還有工作等著我，我不能倒下!
“沒有特色的學校是平庸的，沒有社會責任感的教育工作者很難教出優秀的學生。”2005年，吳金玉擔任實驗國小校長，上任之初，她敏銳地覺察到，教師隊伍年齡偏大，教育教學激情有所減退，整個學校暮氣沉沉。“如何重新激發起教師的教育教學熱情?如何讓校園煥發出勃勃生機?”吳金玉在實踐中不停地思考著。
“創建特色學校要根植深厚的文化，沒有文化做根基，就像池塘里沒有水、天空中沒有雲。”經過一段時間的教育教學實踐和深入調研，吳金玉意識到只有“不忘初心”，才能“方得始終”，於是萌生了創建“初心教育”校園文化的想法。
可就在她精神抖擻地準備大幹一場的時候，病魔悄無聲息地降臨到了她身上。2009年10月，剛過完41歲生日的吳金玉發現自己最近身體睏乏，並伴隨著腰膝酸痛。當時正是創建“初心教育”校園文化的關鍵期，她認為自己是太累了，休息一陣就好了，也沒太在意。恰在這個時候，她的母親因身體不舒服要到醫院檢查，吳金玉就順便也檢查了一下。檢查的結果讓她晴天霹靂：乳腺癌。幸福的家庭，心愛的事業，美好的人生在瞬間跌至冰點。“說不難過是騙人的，我當時都懵了，”吳金玉說，“我捨不得愛我的家人，捨不得朝夕相處的同事和活潑可愛的孩子們，捨不得默默耕耘了20多年的三尺講台，最讓我揪心的是學校‘初心教育’校園文化創建正進入關鍵期，我一旦撒手，怎么向大家交代。”
“我的命運我自己掌控，沒有什麼能夠打倒我!”痛定思痛，吳金玉決定與病魔抗爭到底。在北京治療期間，她積極配合醫生治療，為了讓家人安心，即使在做穿刺時，她也強忍錐心疼痛，微笑著面對家人。縱使如此, 她仍放不下學校的老師和孩子們，經常用QQ、電子信箱、手機與學校班子成員商談工作，詢問學校的教學和管理事項，並給出建議意見。
在歷經痛苦的手術、放療、化療等常規治療後，吳金玉沒有休息片刻，而是趕在新學期開學便正常上班，全校教職工無不為之動容。
分秒必爭不服輸，吳金玉堅守教育初心，身體力行“拓寬生命的寬度”
生病對吳金玉來說，是一種生命超越的契機，讓她真實地感受到了生命的彌足珍貴。“我的每一分每一秒都是在與病魔抗爭、與時間賽跑。雖然我無法預知生命的長度，但可以拓寬生命的寬度。”吳金玉在日記中寫道。
在常人看來，身患癌症的病人應該纏綿病榻，精神懨懨。可吳金玉不但沒有精神萎靡，反而更加樂觀開朗，更加以飽滿的熱情投入到工作中。每天她都早早來到學校，將校園細細檢查一遍;放學後，只有轉遍校園的每一個角落，她才放心離校;遇到帶班值周，她用保溫桶把午飯帶上，中午在學校吃午餐;有時為了指導青年老師做課題或有緊急校務，她常常晚上八九點才回家;冬季學校安排掃雪，她第一個到場;課間操時間，她和學生一起跑操、跳竹竿舞;即使是在出差的時候，她也不忘在學校智慧校園平台上處理各種校務……她像一架充滿能量的戰鬥機，用她的一言一行和身先事卒帶動、影響著老師和同學們。
朋友們勸她“身體不好，就不要那么拼了”，她卻笑著說：“正是因為我不知道自己能工作到哪一天，我才更珍惜自己的工作，工作就是我最好的止疼藥，只要工作起來，我就有用不完的勁兒，胃也不疼了，腰也不酸了。”
一邊是忘我的工作，一邊是長達9年的內分泌治療，為了抑制癌細胞轉移，吳金玉每天都要按時服藥，每個月都要堅持在肚皮上打一種激素針。為了節省時間，她沒有選擇路途較遠、醫療設施高檔的大醫院，而是利用課間十分鐘趕到學校旁邊的小醫院打針。小醫院的護士從來沒有見過這種藥，更別說操作了。吳金玉就教她一邊看說明書，一邊按照以往在大醫院打針的經驗鼓勵她大膽地嘗試。藥物巨大的副作用，導致她經常胃脹腰疼、渾身關節疼痛，嚴重時連坐都坐不住，她就在辦公桌前放一個小板凳，再鋪上棉墊，跪膝在板凳上，堅持工作。
為了培養一支優秀的教師隊伍，她組織教師針對自己的學歷、專業、所任學科研究成果、課堂教學、育人實效等，對照名師工程條件進行逐一分析，根據定位制定出明確的成才計畫和奮鬥目標，並按照教師個性特長、專業發展，建立了教師成長記錄袋。她根據學校老、中、青年齡和骨幹教師情況，實施“一對一結對幫扶工程”，對新參加工作的教師,運用“出點子”“壓擔子”“ 拉場子”“搭梯子”的 “四個子”工作法，使他們快速成長起來。她堅持走進課堂，親自給教師上精品示範課，手把手傳授管理和教育教學知識。在她的帶領下，薛麗娟、趙開玉等越來越多的教學教研骨幹、學科帶頭人、專家型教師和學校後備幹部從課堂、教學、教研工作中不斷湧現出來。
教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。雖然擔任校長職務，但吳金玉仍非常關注學困生成長。一次，她在值周時發現，一名學生放學後不回家躲在學校暖氣管附近，通過了解得知，孩子的父母剛剛離異，父親在礦山上班，一周回來一次，孩子沒人管，常常蒸上一鍋饅頭吃上一周，學習成績急劇下降，生活不順心的父親還經常酗酒、打罵孩子，那天剛好是父親從礦山回家的日子。得知這一情況，吳金玉心疼地一把將孩子抱入懷裡，並把孩子帶回了自己的家中，她為孩子做噴香的餃子，教孩子洗衣服、做飯，親自去礦山做孩子父親的思想工作。經過多次家訪，孩子的父親終於意識到了自己的錯誤，轉變了對孩子的態度，孩子的生活、學習恢復了正常狀態。
在一次次的躬身實踐中，吳金玉堅定了只有保持初心，生命就會向暖向善，充滿活力與正能量;也是一次次的無私奉獻和實踐，讓她創建“初心教育”的理念越來越明朗，越來越完善。
浴火重生，特色辦學碩果盈枝，生命之樹在事業的沃土中煥發絢麗光彩
“我常常思考，在短暫的生命里我能為學校留下些什麼?是留下多少房子，還是留下多少硬體設施?這都不是校長價值的體現，校長的價值是給學校留下思想和靈魂。”吳金玉這樣告誡自己。
在不斷的實踐中，吳金玉和同事們悟出了“初心教育”的本質，就是讓教師堅守初心、快樂地傳道授業，為學生人生奠基、快樂成長成才，激發學校領導的肅心、良心和開放心，激勵教師的燭心、匠心和進取心，培養學生的明心、童心和善美心。
圍棋教學引來社會上贊聲一片。吳金玉又陸續將桌球和拉丁舞教學作為特色教育項目進行開發實驗，在開齊開足部頒課程的同時，先後創建了五大類六十多個學生社團和教師社團，在促進學生全面發展的同時，充分開發學生潛能，不斷培養學生在體育藝術方面的興趣，極大豐富了校園生活，走出了一條“在學科中滲透、在活動中升華、在生活中踐行”的文明校園創建之路，產生了廣泛的社會效應。
初心所向，病魔卻步，碩果盈枝。九年過去了，吳金玉不但沒有被病魔打倒，反而取得了健康和事業雙豐收。她申報的省級重點課題《開放式辦學模式的研究與實踐》並通過省級鑑定;主編並出版了新課標配人教版《同步練習》《素質評估卷》;撰寫的《淺談在國小語文教學中如何培養學生的語感》等學術論文在國家級學術刊物上發表。她本人先後獲得全國素質教育先進個人、全省園丁獎優秀教育工作者、全省基本普及九年義務教育工作先進個人、全省精神文明建設先進工作者等光榮稱號。嘉峪關市實驗國小先後被授予全國首屆文明校園、全國優秀志願服務組織、全國青少年素質教育創新成果“示範單位”、全國體育工作示範校、全省未成年人思想道德建設工作“先進單位”、全省文明單位等全國、全省近20餘項榮譽稱號。
所獲榮譽
2021年6月，被授予“甘肅省優秀共產黨員”稱號。
