名師同步教學設計國小英語五年級上冊

內容簡介

在本套叢書中，我們可以看到在多年的教學積累中教師教學觀念的變化和教學方式的轉變。促進學生的發展是英語課程的出發點和歸屬點，突出學生主體，並非要削弱教師的主導作用，恰恰相反，教師的主導作用就在於引導學生髮揮主體作用。當學生將學習英語的動機轉化為內在需求時，我們的引導就是成功的。

在編寫本套叢書的過程中，我們將全國各地的國小英語教學名師集中在一起，大家獻計獻策，將全新的課程理念與其自身多年對國小英語教學的研究成果融為一體。叢書的編寫是以人教版(PEP)國小英語教材為藍本，全書的編寫體例凸顯了新課標理念，強調語言的交際功能，將知識主線放在語境中，讓學生整體感知理解，幫助教師提高駕馭教材的能力以及在實際教學中自主摸索適合當前學生學情的更多教學活動。活動設計具有創造性，對教學現象有解釋，能發現問題，分析問題，提供解決問題的方法或尋找解決問題的思路。不僅帶給大家一種對於教育教學的思考，更提供給大家一種如何將思考與教學實際緊密結合，使其更符合教學規律的思路，並將這種思路轉變成為教學過程中師生雙方活動的兩個變數的相互影響和促進．

作者簡介

李萍

從教育部頒布[2001]2號檔案以來，我國國小英語教育教學經歷了從初始的轟轟烈烈、如火如荼階段到今天的理性反思階段，廣大國小英語教師及教研員急切地盼望著能有一套名師聯名撰寫的教學設計叢書，今天這個時刻終於來到了。

來自於心靈深處的感受是最真實的，這是一套來自於我國國小英語教學領域諸多精英的課堂真實記錄，這些名師的設計是經驗和智慧的結晶。教學設計難，難在它是運用知識，凝聚智慧，有諸多變化因素在裡面的創造性活動。讀這套叢書，能喚醒我們內在的潛力，讓我們開始從更微觀的層面和更科學理性的角度分析我們的教學，讓我們在思考和行動中創造出適合於自己的教學設計。

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