同伴接納是兒童同伴關係中的一個重要方面，反映了群體對於個體的態度。常用的同伴接納類型研究方法使用提名的方式，將兒童區分為受歡迎、受拒絕、被忽視、矛盾型及一般型幾種。
基本介紹
- 中文名：同伴接納
- 外文名：Peer acceptance
- 套用學科：心理學
- 套用範圍：發展心理學
介紹,研究內容,
介紹
同伴接納是兒童同伴關係中的一個重要方面，反映了群體對於個體的態度。常用的同伴接納類型研究方法使用提名的方式，將兒童區分為受歡迎、受拒絕、被忽視、矛盾型及一般型幾種。
研究內容
現有研究表明兒童同伴接納類型受到兒童個體的親社會行為以及破壞等攻擊行為的影響。但是單純行為指標並不能很穩定的預測兒童的同伴接納類型，比如被拒絕兒童中有些是攻擊性過強，有些則表現出退縮的行為，也有些兒童雖然表現了親社會行為，但仍然遭到群體的忽視或者一部分人的拒絕。
據此，Rabin提出的同伴交往社會認知模型指出，同伴接納類型是對兒童同伴交往水平的整體評價，是社會認知的綜合反映，其關鍵的影響因素在於兒童解決社交問題的策略。Erwin也指出，受歡迎兒童大都傾向於成為優秀的社會問題處理者、有效的協調者和對他人的支持者。真正起作用的關鍵變數是兒童對於不同行為社會意義的理解以及根據合適的社會情境去選擇不同社會行為的能力，而不是親社會行為或攻擊行為的絕對數量。Slaughter發現4-6歲兒童心理理論與其受到的社會偏好顯著相關，而Badenes研究發現女孩的受歡迎程度與其欺騙能力正相關，這些研究表明兒童理解他人心理狀態的能力可能影響到兒童的社會知覺，進而對兒童的同伴接納類型有所影響。
