《史學名家的治史歷程與方法》是北京師範大學提供的慕課課程，授課老師是瞿林東。
基本介紹
- 中文名：史學名家的治史歷程與方法
- 提供院校：北京師範大學
- 類別：慕課
- 授課老師：瞿林東
課程簡介,課程大綱,
課程簡介
課程主要介紹了陳垣、劉乃和、白壽彝、何茲全及劉家和五位史學名家為人為師為學的歷程，其中滲透了相關重要治史理論、思想和方法。
課程大綱
第一章“史學名家的治史歷程與方法”系列之“陳垣篇”
1、陳垣生平經歷與走上史學研究的道路
2、陳垣為學：把漢學中心奪回中國來
3、留守北平維持輔仁、教育學生與學術抗日（上）
4、留守北平維持輔仁、教育學生與學術抗日（下）
5、陳垣晚年經歷
6、史學二陳的交往（一）
7、史學二陳的交往（二）
8、史學二陳的交往（三）
9、史學二陳的交往（四）
10、陳垣和胡適的交往（一）
11、陳垣和胡適的交往（二）
12、陳垣和胡適的交往（三）
13、陳垣和胡適的交往（四）
14、陳垣和胡適、伯希和的交往
15、陳垣的為師（上）
16、陳垣的為師（下）
第一章測試
第二章“史學名家的治史歷程與方法”系列之“劉乃和篇”
1、劉乃和先生的生平：承學勵耘
2、承學勵耘：忘年知己與學術傳承
3、承學勵耘：推動陳垣研究與研究陳垣學術
4、承學勵耘：劉乃和先生的古史研究之專學研究
5、古史研究：劉乃和先生的古代史和婦女史研究
6、學科建設：劉乃和先生歷史文獻學研究的貢獻
7、學術經世
8、熱愛教育事業
9、劉乃和先生的高尚品格（一）
10、劉乃和先生的高尚品格（二）
11、劉乃和先生的高尚品格（三）
第二單元測試
第三章 “史學名家的治史歷程與方法”系列之“白壽彝篇”
1、大學歷史學科的三面旗幟
2、白壽彝先生的史學成就——中國史學史研究上的成就
3、白壽彝先生的史學成就——史學史思想的發展軌跡
4、白壽彝先生的史學成就——白先生與中國通史(一)
5、白壽彝先生的史學成就——白先生與中國通史(二)
6、白壽彝先生的史學成就——民族史方面的研究創穫
7、白壽彝先生的治學風格——神聖的社會責任感
8、白壽彝先生的治學風格——執著的理論追求（一）
9、白壽彝先生的治學風格——執著的理論追求（二）
10、白壽彝先生的治學風格——突出的通識器局
第三章單元測試
第四章 “史學名家的治史歷程與方法”系列之“何茲全篇”
1、來自菏澤的“大時代的‘小人物’”
2、探訪何先生和師母足跡
3、七十年伉儷
4、記憶中的郭先生
5、“食貨餘孽”與“CC特務”（一）
6、“食貨餘孽”與“CC特務”（二）
7、《教育短波》與《政論》
8、“僧面佛面都不看”與“日理一雞”
9、“勿以善小而不為”
10、幾次關鍵的人生抉擇（一）
11、幾次關鍵的人生抉擇（二）
12、走進何宅
13、“末班車乘客”與“底子戶”
第四章單元測試
第五章 “史學名家的治史歷程與方法”系列之“劉家和篇”
1、劉家和先生的工作、學術情況
2、懵懂中比較意識的萌芽——劉先生的幼年時期
3、懵懂中比較意識的萌芽——劉先生的中學時期
4、“潤物細無聲”般的精神啟迪——劉先生的江南大學求學經歷
5、“潤物細無聲”般的精神啟迪——劉先生的南京大學、輔仁大學求學經歷
6、因工作需要轉到世界史專業與歷史比較研究思想的形成（1952—1979）
7、重新回到中國史的教學與研究和歷史比較研究思想日趨成熟
8、在挑戰和回應中前進——劉先生學術研究中內在分析方法精彩案例（上）
9、在挑戰和回應中前進——劉先生學術研究中內在分析方法精彩案例（下）
第五章單元測試
