台灣國民教育是中國台灣於1968 年開始實施九年國民教育。分國民國小和國民中學兩個階段。國民國小招收 6 歲兒童，修業年限 6 年；國民中學修業年限 3 年。實施德、智、體、群、美五育均衡發展的教育目標。課程設定由《課程標準》規定。《課程標準》分課程標準總綱及各科課程標準兩部分。總綱包含目標、科目與課時和實施通則三項內容；各科課程標準規定各科之目標、教材內容等。《課程標準》通常 10 年修訂一次，每次修訂都欲解決科目過繁問題，以減輕學生負擔，但均未收效。
1996年施行的修訂後的國小課程標準如下表。國民國小畢業後，學生入國民中學修業 3年，以完成義務教育。國民中學的課程與國小銜接，採用九年一貫制。據 1994年統計，國民國小升學率為 99.83%，同齡人口的在學率為 91.63%，有少數學生輟學或接受特殊教育。1993年始，在國民中學階段設“技藝班”，主要引導升學意願不高，具有職業性向的學生轉向學習實用技藝。此種班的學生或在國民中學學習，或到學校附近的高職實用技藝中心接受每周 14節的職業訓陳，國民中學畢業後仍可繼續進入延教班接受第二年的技藝教育課程。是為推行“十年國教”的一環。新修訂的國民中學課程標準（如下表）於 1996年正式實施，特點：（1）減少教學時間並安排導師時間（每日安排 15分鐘～20分鐘）。（2）改革社會學科，一年級設“認識台灣”課，分社會、歷史、地理，每周 1節；二、三年級設“公民與道德”、“歷史”、“地理”課，每周各 2節；同時進行社會學科綜合課程實驗。（3） 設男女學生必修的“家政與生活科技”課，改變過去男生修“工藝”，女生修“家政”的做法。（4）必修的基礎科目設彈性使用時間，教師可按學生的能力及興趣實施補救教學或加廣加深的充實教學。（5）設“鄉土藝術活動” 課，一年級每周 1節。（6）每學年均設選修課程。
