《古代詩歌的人物形象》是復興中學提供的微課課程，主講教師是羅傳習。
基本介紹
- 中文名：古代詩歌的人物形象
- 提供學校：復興中學
- 主講教師：羅傳習
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
介紹古代詩歌的人物形象賞析的過程和方法。
設計思路
先引導學生認識形象再教學生學會鑑賞人物形象。
古代詩歌的人物形象
相關詞條
- 俠客行(唐代李白詩作)
《俠客行》是唐代大詩人李白的詩作。此詩先從俠客的裝束、兵刃、坐騎刻畫俠客的形象，再描寫俠客高超的武術和淡泊名利的行藏；接著引入信陵君和侯嬴、朱亥的故事來進一步歌頌俠客，同時也委婉地表達了自己的抱負；最後表示，即使俠客的...
- 古代詩歌的人物形象
古代詩歌的人物形象 《古代詩歌的人物形象》是復興中學提供的微課課程，主講教師是羅傳習。課程簡介 介紹古代詩歌的人物形象賞析的過程和方法。設計思路 先引導學生認識形象再教學生學會鑑賞人物形象。
- 孔雀東南飛(漢代樂府詩作)
《孔雀東南飛》成功地塑造了劉蘭芝、焦仲卿等藝術形象；故事情節完整，矛盾衝突不斷；語言通俗化、個性化，明白如話而又神情畢肖：這三個表現標誌著在藝術上中國古代敘事詩已臻成熟。名家點評 明·王世貞《藝苑卮言》：“質而不俚，亂而...
- 古代詩歌鑑賞之人物形象
《古代詩歌鑑賞之人物形象》是益店高級中學提供的微課課程，主講教師是李亞寧。課程簡介 本節微課用時8分53秒，適用於高三級學生一輪鑑賞詩歌的人物形象專項的複習。本節微課的學習可以在輕鬆快樂中學習語文，讓學生在技術的引領下對枯燥...
- 陌上桑(漢樂府詩)
原中國屈原學會副會長周建忠《中國古代文學作品選（上冊）》：“這首詩運用了環境描寫、外貌描寫、人物對話、側面烘托以及誇飾等多種手法來塑造人物形象，表明敘事詩藝術技巧已趨於成熟。側面烘托的手法用得尤其成功，作者沒有正面描寫羅敷的...
- 王昌齡(唐代邊塞詩人、大臣)
其三，以苦心與孤詣，展開形象思維的翅膀，化無形為有形，變抽象為具體，使意境十分深蔚。其三，王昌齡詩內容簡潔、明快、含蓄，具有很高的語言藝術成就。王昌齡的邊塞詩，非常講究語言的精煉，真正做到了言均意足，意蘊無窮。或簡潔、或...
- 衛風·氓
尤為可貴的是在展示女主人公悲劇命運的同時，詩人以濃墨重彩，描寫了深摯而複雜的感情，或喜或悲，或愛或恨，從而塑造出這是一個有血有肉、有鮮明個性的悲劇人物形象。此詩充分運用了賦比興交替使用的手法，時時注意情與景的結合，它...
