《古代詩歌鑑賞之人物形象》是益店高級中學提供的微課課程,主講教師是李亞寧。
基本介紹
- 中文名:古代詩歌鑑賞之人物形象
- 提供學校:益店高級中學
- 主講教師:李亞寧
- 類別:微課
《古代詩歌鑑賞之人物形象》是益店高級中學提供的微課課程,主講教師是李亞寧。
《古代詩歌鑑賞之人物形象》是益店高級中學提供的微課課程,主講教師是李亞寧。課程簡介本節微課用時8分53秒,適用於高三級學生一輪鑑賞詩歌的人物形象專項的複習。本節微課的學習可以在輕鬆快樂中學習語文,讓學生在技術的引領下對枯...
古代詩歌的人物形象 《古代詩歌的人物形象》是復興中學提供的微課課程,主講教師是羅傳習。課程簡介 介紹古代詩歌的人物形象賞析的過程和方法。設計思路 先引導學生認識形象再教學生學會鑑賞人物形象。
整體賞析 《俠客行》這首古風抒發了作者對俠客的傾慕,對拯危濟難、用世立功生活的嚮往。李白在詩中是借他人故事,澆自己塊壘。前八句描繪趙地俠客的形象與行為。詩人李白以誇張的筆墨,從遊俠的服飾開始寫:“趙客縵胡纓,吳鉤霜雪...
《孔雀東南飛》成功地塑造了劉蘭芝、焦仲卿等藝術形象;故事情節完整,矛盾衝突不斷;語言通俗化、個性化,明白如話而又神情畢肖:這三個表現標誌著在藝術上中國古代敘事詩已臻成熟。名家點評 明·王世貞《藝苑卮言》:“質而不俚,亂而...
詩歌的喜劇效果主要也是從這裡得到體現的。名家點評 原中國屈原學會副會長周建忠《中國古代文學作品選(上冊)》:“這首詩運用了環境描寫、外貌描寫、人物對話、側面烘托以及誇飾等多種手法來塑造人物形象,表明敘事詩藝術技巧已趨於成熟。側...
奇特的想像,典型的細節和精妙的比喻,使詩中人物形象突出。如“紫陌春風纏馬足”的“纏”字,極富想像力,而又新穎貼切。詩人讓春風都來追隨、趨奉公子,為其催送馬蹄,則其炙手可熱、驕矜得意之態,自是不言而喻的了。皇甫湜曾...
其次要善於根據詩歌中所描寫的景物事物特點和人物形象,去探究作者是利用什麼手法技巧達到這一表現目的的。解讀詩歌 學會從思想上解讀詩歌。高考對鑑賞古代詩歌有四個方面的能力要求,主題思想、人物形象、表現技巧、語言風格,但形式上的各種...
數日後張生離去,鶯鶯回詩決絕。全文於敘事中注意刻畫人物性格和心理,較好地塑造了崔鶯鶯的形象,語言充滿了詩意美,是唐傳奇中帶有詩化傾向的佳作。《鶯鶯傳》誕生之後,一直深受士子的喜愛,流傳深遠,改編版本極多。元代戲曲大家王實甫...