《原來教育是一種文化》主要內容包括：文化感悟、我的文化互動教學觀、語文教學中的文化互動論、語文教學中的文化反思、文中有我——文本閱讀的文化追求、“人一本”對話：語文教學永遠的文化互動、在文化互動中涵養語文教學、解析孔子的個性化教學、與書相伴、教學文化視域中的互動教學、研究性學習給教學帶來一場革命、讓學生全員參與——讀《把人當人看》有感、文化觀照、文化尋訪等。
基本介紹
- 書名：原來教育是一種文化
- 出版社：國家行政學院出版社
- 頁數：234頁
- 開本：16
- 作者：儲建明
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787515005577, 7515005572
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《原來教育是一種文化》是專門收錄基礎教育改革創新成果論著的一套大型圖書。由相關領域的權威專家遴選組稿，多家權威出版社共同出版推廣。以“匯集優秀原創基礎教育論著，推動教育科研成果轉化交流”為宗旨，本著“廣泛徵集、嚴格評審、精心編校”的原則，切實保障圖書的規範性、專業性和獨創性、科學性。
根據規劃，我們將以精心的策劃、精細的設計、精美的印製將《原來教育是一種文化》打造成為一項精品出版工程，力爭成為新中國基礎教育發展史的重要組成部分，服務於我國教育事業的科學發展。
根據規劃，我們將以精心的策劃、精細的設計、精美的印製將《原來教育是一種文化》打造成為一項精品出版工程，力爭成為新中國基礎教育發展史的重要組成部分，服務於我國教育事業的科學發展。
作者簡介
儲建明，1962年生，江蘇無錫人。大學學歷，無錫市名教師和有突出貢獻的中青年專家，全國優秀語文教師。主要從事學校文化建設與語文教學改革的實踐與研究，發表與獲獎文字25萬以上，著有《教育信念與文化自覺》等作品。
圖書目錄
1文化感悟
我的文化互動教學觀
語文教學中的文化互動論
語文教學中的文化反思
文中有我——文本閱讀的文化追求
“人一本”對話：語文教學永遠的文化互動
在文化互動中涵養語文教學
解析孔子的個性化教學
何不讓學生“為自己而寫作”
與書相伴
教學文化視域中的互動教學
研究性學習給教學帶來一場革命
讓學生全員參與——讀《把人當人看》有感
2文化觀照
追求生命自覺——執教《石縫間的生命》引發的思考
尋找語文教學的新天地——由《廢墟》教學引發的思考
“年輕人”怎么了？——對《廢墟的召喚》教學的反思
我教《綠》
《登泰山記》課堂實錄與教學手記
3文化尋訪
《石縫間的生命》教案
《廢墟>教案
《廢墟的召喚》教案
《綠》教案
《登泰山記》教案
《沉默的芭蕉》教案
《故都的秋》教案
《荷塘月色》教案
《介紹（荷花澱）》教案
《林黛玉進賈府》教案
《隨筆兩篇》簡案
《審美中的苦難與甘美》簡案
4文化管理
文化管理——一種更具時代活力的辦學理念
例談學校文化管理
做一名文化管理者
鑄造學校文化精神
創新學校管理思維
當前教育行風建設的三大主題
校長“三者”
給教師的三點建議
“木桶定律”的啟示
“煮青蛙”的啟示
5文化分析
關於學校文化的文化分析
關於學校青年幹部修養的文化分析
關於師德修養的文化分析
關於德育問題的文化分析
關於課堂教學的文化分析
6後記
我的文化互動教學觀
語文教學中的文化互動論
語文教學中的文化反思
文中有我——文本閱讀的文化追求
“人一本”對話：語文教學永遠的文化互動
在文化互動中涵養語文教學
解析孔子的個性化教學
何不讓學生“為自己而寫作”
與書相伴
教學文化視域中的互動教學
研究性學習給教學帶來一場革命
讓學生全員參與——讀《把人當人看》有感
2文化觀照
追求生命自覺——執教《石縫間的生命》引發的思考
尋找語文教學的新天地——由《廢墟》教學引發的思考
“年輕人”怎么了？——對《廢墟的召喚》教學的反思
我教《綠》
《登泰山記》課堂實錄與教學手記
3文化尋訪
《石縫間的生命》教案
《廢墟>教案
《廢墟的召喚》教案
《綠》教案
《登泰山記》教案
《沉默的芭蕉》教案
《故都的秋》教案
《荷塘月色》教案
《介紹（荷花澱）》教案
《林黛玉進賈府》教案
《隨筆兩篇》簡案
《審美中的苦難與甘美》簡案
4文化管理
文化管理——一種更具時代活力的辦學理念
例談學校文化管理
做一名文化管理者
鑄造學校文化精神
創新學校管理思維
當前教育行風建設的三大主題
校長“三者”
給教師的三點建議
“木桶定律”的啟示
“煮青蛙”的啟示
5文化分析
關於學校文化的文化分析
關於學校青年幹部修養的文化分析
關於師德修養的文化分析
關於德育問題的文化分析
關於課堂教學的文化分析
6後記
