《博釗記憶術系列·單詞風暴:高2年級》內容簡介：成都九中初三的蘇同學聽了我們羅興釗老師的兩堂課後，當天晚上回到家用兩小時就記了初三英語課程的300個英語單詞；成都棠湖外國語學校初三的王同學在花了6000多元的培訓費參加一個國中單詞班未果後，輾轉來到博釗記憶術的課堂上，經過短短几天的訓練，他的單詞記憶速度猛增，一周就記完了初三整年英語課程的單詞。由此，我們發現，用這種記憶術記單詞的方法很適合當下的中學生。
基本介紹
- 書名：博釗記憶術系列•單詞風暴:高2年級
- 出版社：西南財經大學出版社
- 頁數：180頁
- 開本：16
- 作者：羅興釗
- 出版日期：2009年7月1日
- 語種：英語, 簡體中文
- ISBN：7811383810, 9787811383812
基本介紹,內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《博釗記憶術系列·單詞風暴:高2年級》是根據《英語新課程標準》編寫。
作者簡介
羅興釗，中國博釗全腦教育學院副院長；中國十大實用記憶術研究專家之一：四川博釗技能培訓服務機構全腦課程總監；中國首屆腦力錦標賽金牌得主；國際註冊高級培訓師；《單詞記憶絕招》四、六級版作者。
畢業於中山大學中文系，一直從事教育工作，擁有豐富的教學經驗，從2000年開始推廣記憶術，專研英語單詞及文章的有效記憶方法，研究範圍涉及哲學、個性心理學等與個人發展相關的眾多領域。曾任全國160多所高校和80多所中國小講學，每年的演講多達200場，直接受益人數達40萬，受到學生和家長的熱捧，被學生譽為“快樂學習的導師”，是全腦教育的“實用記憶術專家”，所領導的培訓機構在培訓界被譽為“中國最大的實用記憶研發推廣機構”。
畢業於中山大學中文系，一直從事教育工作，擁有豐富的教學經驗，從2000年開始推廣記憶術，專研英語單詞及文章的有效記憶方法，研究範圍涉及哲學、個性心理學等與個人發展相關的眾多領域。曾任全國160多所高校和80多所中國小講學，每年的演講多達200場，直接受益人數達40萬，受到學生和家長的熱捧，被學生譽為“快樂學習的導師”，是全腦教育的“實用記憶術專家”，所領導的培訓機構在培訓界被譽為“中國最大的實用記憶研發推廣機構”。
媒體推薦
如果說我的人腦記憶體容最以前是1G的話，那麼現在己經擴展到3G廠。我以前從來沒有想過自己居然可以在9個小時內就把一本古文倒背如流，也沒何想過自己可以在半小時內記住120個英話單詞。方法是打開學習之門的鑰匙。相信我，我一定可以考卜理想的大學。衷心祝願更多的人能夠受益。
——成都四中 蘇一寧
輕鬆、充滿樂趣地學習，讓時間悄悄流過，下課了還未察覺。很想繼續以這種方式學習。這次訓練給了我很大的自信利膽量，收穫不少。定要堅持做一件成功的事。
——青羊實驗中學 劉靜怡
以前背語義書都足通過理解意思去背，但是覺得還是很麻煩，要讀很多遍，有些占義還很繞口。背英語單詞足通過它的發音去背，但是我總覺得不看音標就記不件。通過學習博釗記憶術，我知道了更多、更好的方法，用熟悉的記陌生的，背所有的課文都變得輕鬆起來了，我挺喜歡這種學習方法的。
——成都實驗外國語學校 何夢青
很感謝各位老師對我這幾天的教導和指引，最重要的是讓我撐握了科學記憶的方法，並且使我終於有了學習的樂趣和信心，真的很感謝諸位老師，背書的過程中方法很重要，我以前背書，記得快，但是不牢固，而且感覺很枯燥，沒有興趣，學習了這套記憶術之後，現在我會把要背的書都先分析一遍，然後再用以熟記新方試去背誦，想忘都忘不了，而且很有興趣去學習，現在，我還慢慢養成了習慣，怕自己英語基礎不好，就每天背十句英語句子，看到什麼數字，還條件反射般地去記憶，掌握了這樣的學習方法，我很高興。
——成都石室聯中 劉思怡
——成都四中 蘇一寧
輕鬆、充滿樂趣地學習，讓時間悄悄流過，下課了還未察覺。很想繼續以這種方式學習。這次訓練給了我很大的自信利膽量，收穫不少。定要堅持做一件成功的事。
——青羊實驗中學 劉靜怡
以前背語義書都足通過理解意思去背，但是覺得還是很麻煩，要讀很多遍，有些占義還很繞口。背英語單詞足通過它的發音去背，但是我總覺得不看音標就記不件。通過學習博釗記憶術，我知道了更多、更好的方法，用熟悉的記陌生的，背所有的課文都變得輕鬆起來了，我挺喜歡這種學習方法的。
——成都實驗外國語學校 何夢青
很感謝各位老師對我這幾天的教導和指引，最重要的是讓我撐握了科學記憶的方法，並且使我終於有了學習的樂趣和信心，真的很感謝諸位老師，背書的過程中方法很重要，我以前背書，記得快，但是不牢固，而且感覺很枯燥，沒有興趣，學習了這套記憶術之後，現在我會把要背的書都先分析一遍，然後再用以熟記新方試去背誦，想忘都忘不了，而且很有興趣去學習，現在，我還慢慢養成了習慣，怕自己英語基礎不好，就每天背十句英語句子，看到什麼數字，還條件反射般地去記憶，掌握了這樣的學習方法，我很高興。
——成都石室聯中 劉思怡
圖書目錄
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後記
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後記
後記
看到這裡，恭喜你完成了本書的學習。四川博釗技能培訓服務機構經中國博釗全腦教育研究學院授權專門從事記憶力訓練、思維導圖的推廣與研發。中國博釗全腦教育研究學院擁有特聘專家15名、記憶培訓專家12名，所有的培訓專家都擁有國際培訓師的資格認證，達到了記憶、思維培訓行業最強大的師資陣容。多年來，我們對全國各城市大學生、中小學生進行記憶術和思維導圖的系統訓練，培訓人數過萬，其中95%以上的同學在掌握記憶術後成績得到了都明顯提升。我們始終堅信一點：只有做到實用，記憶術才有價值，只有真正能解決孩子學習的問題，才能提高他們的學習能力，提高其學習成績。
序言
成都九中初三的蘇同學聽了我們羅興釗老師的兩堂課後，當天晚上回到家用兩小時就記了初三英語課程的300個英語單詞；成都棠湖外國語學校初三的王同學在花了6000多元的培訓費參加一個國中單詞班未果後，輾轉來到博釗記憶術的課堂上，經過短短几天的訓練，他的單詞記憶速度猛增，一周就記完了初三整年英語課程的單詞。由此，我們發現，用這種記憶術記單詞的方法很適合當下的中學生。為此，我們花了幾年的時間研究，通過在教學中不斷地反覆實驗，將中學六年的單詞全部用記憶術進行分解，編成了目前這一套比較完善的英語單詞記憶輔導書。
從事大腦研究的科學家們早已發現，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維；右腦主要從事形象思維，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。可是現實生活中有95%的人，僅僅只使用了自己的左腦。科學家們指出，終其一生，大多數人只運用了大腦的3%～4%，其餘的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。這是一個多么令人吃驚和遺憾的事實！目前，很多中小學生在學習知識時大多通過練習、反覆、測試等方法不斷機械式重複，記單詞更是如此，而這些方法無一例外只開發了左腦。日常生活中，孩子們也極少有開發右腦的機會。正如一位著名教育學家所說：“在開發大腦潛力上，我們是在單腳騎腳踏車！”
中國有90%以上的學生感覺到英語單詞難記，原因主要有三點：一是感覺單詞枯燥無味；二是記憶方法相對單一；三是前記後忘。記憶術強調運用右腦的形象思維，結合左腦的邏輯記憶，進行全腦多像記憶，讓每個英語單詞都活起來。對於辭彙量在4000個以下的中學生來說，這套書是你們記單詞的良師益友，有了它，單詞記憶真高效！
從事大腦研究的科學家們早已發現，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維；右腦主要從事形象思維，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。可是現實生活中有95%的人，僅僅只使用了自己的左腦。科學家們指出，終其一生，大多數人只運用了大腦的3%～4%，其餘的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。這是一個多么令人吃驚和遺憾的事實！目前，很多中小學生在學習知識時大多通過練習、反覆、測試等方法不斷機械式重複，記單詞更是如此，而這些方法無一例外只開發了左腦。日常生活中，孩子們也極少有開發右腦的機會。正如一位著名教育學家所說：“在開發大腦潛力上，我們是在單腳騎腳踏車！”
中國有90%以上的學生感覺到英語單詞難記，原因主要有三點：一是感覺單詞枯燥無味；二是記憶方法相對單一；三是前記後忘。記憶術強調運用右腦的形象思維，結合左腦的邏輯記憶，進行全腦多像記憶，讓每個英語單詞都活起來。對於辭彙量在4000個以下的中學生來說，這套書是你們記單詞的良師益友，有了它，單詞記憶真高效！
