本書講述的是這是在澳大利亞最暢銷的教學方法著作，解釋了如何在成效為本的教學中建構一致性。本書為教師提供了一種全新的視角和方法，幫助教師明確預期學習成效，設計教學活動，並評價學生完成預期學習成效的程度。而教師所做的一切，最終將支持學生高效地完成學業。書中的每一章都設計了學習任務以及操練指南，便於將一致性建構用於教師的教學實踐。
第四版新增兩位作者在澳大利亞、中國香港、愛爾蘭以及馬來西亞從事有關建構一致性教學的諮詢經驗，證明了這一方法適用於廣泛的學科範圍和多樣的教學情境。
基本介紹
- 書名：卓越的大學教學：建構教與學的一致性（第4版）
- 作者：比格斯
- 譯者：王穎
- ISBN：9787309117479
- 出版社：復旦大學出版社
- 出版時間：2015年9月
- 裝幀：平裝
書籍信息,內容提要,作者簡介,圖書目錄,
書籍信息
卓越的大學教學：建構教與學的一致性（第4版）
作者：[澳]比格斯（Biggs,J.） [澳]唐（Tang,C.） 著 王穎 丁妍 高潔 譯
定價：42 元
頁數：269頁
ISBN：978-7-309-11747-9/G.1503
字數：444千字
開本：16 開
裝幀：平裝
出版日期：2015年9月
內容提要
書中新增的建構一致性評價也成為目前國際上評價優質教學和學業測評的基本框架，因為它能夠：
1）幫助那些有志於提高自身教學質量、學生學習質量和學習成效評價質量的大學教師；
2）幫助教學發展培訓師在遵照學校政策前提下為院系提供支持；
3）為致力於提升大學整體教學質量的管理者提供一個基本框架。
本書作者還分享了進一步學習所需資料的網站連結。
作者簡介
約翰·比格斯（JohnBiggs）曾擔任加拿大、澳大利亞和中國香港地區教育組織的主席，出版了大量有關學生學習以及他的研究對教學影響的學術文獻。
凱瑟琳·唐（CatherineTang）曾擔任香港教育學院和香港理工大學教學發展中心的負責人。
譯者簡介：
王穎，復旦大學教務處副處長、教師教學發展中心常務副主任、高等教育研究所研究員。從事高等教育管理和教師教學發展研究。出版專著、譯著和詞典各1部。
丁妍，復旦大學高等教育研究所副研究員、教師教學發展中心副主任。從事教師教學發展、高校人力資源管理、高等教育國際化研究。出版日文專著及譯著各l部，國內外學術論文二十餘篇。
高潔，丹麥奧胡斯大學教育學博士在讀，歐盟“知識經濟中的大學”項目研究員。出版譯作《蝴蝶與坦克》，發表多篇學術譯文。
圖書目錄
框一覽表
圖示一覽表
表格一覽表
任務一覽表
初版前言
第四版序
謝辭
讀者閱讀本書後的預期收穫
第一部分當今大學的有效教學
1大學教學的變遷
2依據學生的學習開展教學
3為有效教學創造條件
4有效教學的環境
5知識與理解
6一致性建構的教學與評價
第二部分設計建構一致性的成效為本教學
7設計預期學習成效
8針對陳述性預期學習成效的教學活動
9針對功能性預期學習成效的教學活動
10評價任務與預期學習成效的一致性原則
11陳述性預期學習成效的評價和分級
12功能性預期學習成效的評價和分級
第三部分一致性建構的實踐
13一致性建構的實施、支持和促進
14已實施的一致性建構：案例
參考文獻
