卓刀泉中學

武漢市卓刀泉中學建於1977年，地處“武漢·中國·光谷”的中心，洪山區東湖之濱、伏虎山北麓，美麗的湖光山色裝扮著校園，是一所校園環境優雅、文化氛圍濃厚、設施裝備齊全、辦學行為規範、教育業績顯著的單設初級中學。2003年9月，被授予“武漢市示範學校”的稱號；2004年2月，被評為“湖北省中國小綜合實力50強學校（國中段）”；2005年6月，被授予為“湖北省示範中學”，成為武漢市第一所省級示範國中。

基本介紹

• 中文名：卓刀泉中學
• 簡稱：卓中
• 創辦時間：1977
• 類別：初級中學
• 現任校長：柳水平
• 所屬地區：湖北武漢
• 主要獎項：武漢市文明單位、省綜合辦學水平50強校（國中段）

辦學特色

在辦學過程中，學校堅持科學發展觀，以 “三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育。尤其是學校在總結多年教育經驗的基礎上，提煉出了“激勵學生成長，為終身發展奠基”的辦學理念，並以此引領學校的改革與發展。學校無論是在校園建設，還是在教育教學改革等方面均取得了顯著的成績，教育質量全面提高，德育和藝術教育基本形成特色，幾年來學校獲得了：教育部信息技術教育實驗學校；湖北省示範中學、湖北省教育改革實驗國中、湖北省素質教育實驗學校、湖北省教育科研實驗學校、湖北省中國小綜合實力50強學校、湖北省家長示範學校；武漢市示範學校、武漢市文明單位等榮譽稱號，學校的辦學實績得到了上級行政主管部門及社會各界的充分肯定，學校主要工作及經驗有如下幾個方面：

提高教育質量

從2001年秋開始，該校按新的課程計畫開齊開足課程。2003年9月，洪山區中國小從起始年級開始，實行新課程標準，啟動新教材。因此，學校通過組織集中學習、專家講座、名師經驗交流、學校校本培訓等形式來提高對新課程改革的認識。

在常規教學管理過程中，學校主要抓以下幾個方面的工作：①抓學生心理素質教育。②抓教育環境的改善。③抓教學質量月活動，增強學校教學中心意識和教師的教育質量意識。④抓中考信息。⑤抓年級組集體備課和班科聯繫會、質量分析會、目標管理總結制度的落實。⑥抓教學方法的改進，最佳化課堂教學，向45分鐘要質量。⑦抓“家長評校，學生評教”活動。

衛生安全教育

為學生健康學習提供保障

學校把衛生工作看得重於泰山。學校專門成立了以校長許學武為組長的衛生領導小組，下設衛生辦公室，由校醫務室具體負責，校衛生保潔員具體操作落實。校長每星期二到衛生辦公室檢查工作一次，平時不定時抽查。

學校還把衛生工作管理理性化、系統化，並制訂了《學校衛生教育方案》，對本校衛生教育工作的任務、目標、領導責任都作了明確的規定。

為了使健康衛生教育落入實處，每年開學初，校衛生辦公室負責人都要在班主任會上提出要求，要求全校各班每月利用黑板報、專題講座等多種形式，開展符合中小學生特點、寓教於樂的健康衛生教育據不完全統計，今年上半年，全校共出健康衛生宣傳板報300餘期，舉辦專題講座近30次。學生的健康意識增強了，才更利於學生的健康成長，才更利於學校的發展。

健康教育

學校開齊開足初一、初二年級的健康教育課，並安排了健康課教師，講解的內容有愛滋病、性病、結核病的防治知識等，課內知識分析透徹，學期末通過測試，學生相關的健康知識知曉率分別可達到95%和80%

控煙教育

吸菸的危害，盡人皆知。健康課老師設專門的時間對各班進行控煙教育，出展板，講座等，還制定了嚴格的控煙制度，並組織學生會幹部隨時抽查，凡發現學生有抽菸的現象，馬上進行舉報，按管理條例來處罰，這些年來，有時學生在校吸菸，比如2013年98班有一群男同學在廁所抽菸，留校察看處分。（平常男廁所門口總能聞到煙味，不過有可能是老師抽的）

食品衛生

學校始終把校內食品衛生、學生飲食安全放在各項工作的首位，學校嚴格按照市衛生局市教育局武衛[2003]104號檔案的指示，對學校食堂、小賣部的食品衛生監督、實行量化分級管理。為此，成立了“學校食品衛生與安全工作領導小組”，每學期行政例會進行專題研究達10餘次，並制定了切實可行的食品衛生和食品安全管理制度，規範食品進貨渠道，所購蔬菜均為無公害蔬菜。堅決杜絕三無產品及過期、霉變食品上櫃。學生食堂洗菜區、烹飪區、貯藏室嚴格分開。定期對小賣部、學生食堂工作人員進行健康檢查，發現問題及時處理，並追究相關責任人的責任。還派專人在食堂值班，防止投毒等事件發生，保證學生飲食安全萬無一失。同時，要供應師生飲用水的公司出具資質和水質檢驗報告，與飲用水公司簽定了《飲用水安全責任書》，保證了師生飲用水的衛生。因而學校開辦服務部、食堂、飲水工程以來，沒有發生一起學生食物中毒事件。

疾病預防

學校經常性地對學生進行常見病及傳染病防治的宣傳教育工作，成立了近視眼、齲齒、沙眼防治工作領導小組，每學期兩次以上由校醫利用學生集合、平時利用廣播進行防治宣傳，並積極配合衛生防疫站搞好預防接種工作。

學校還認真組織好區體衛藝處組織的體檢工作，對檢查出有心血管等方面疾病的學生，通知到班主任老師並給予告家長書，通知家長，以便家長及早給學生診治。還與口腔醫院協作，不定期的開展各項牙防工作，如2004年參與“全國牙周健康促進行動”的活動，受到家長的一致讚譽。2005年5月參加市疾控中心組織青少年健康行為調查和青少年頸椎與相關疾病調查與預防工作。

傳染病預防

對常見的傳染病如紅眼病、痢疾、流感等，除在健康教育課上認真授課、講解外，還利用宣傳欄向全校師生作廣泛宣教。該校作為洪山區首批武漢市常見傳染病監測點之一，我們嚴格遵照洪衛[2005]19號文，對6種傳染病（麻疹、腮腺炎、紅眼病、水痘、手足口病）進行監測，對患病的學生，一經確診，回家休息，待痊癒無傳染性後方能重新上學。

消滅四害

學校每年按市區檔案，認真做好滅蚊蠅、蟑螂、鼠工作

常規管理

環境衛生

對校內包乾區和各班教室，都由校衛生辦公室每日進行三查：早自習前、午自習前和放學後各查一遍，每天都有詳細的記載和評分，每周統計一次並在升旗儀式上對做得好的班級進行表揚且頒發衛生流動紅旗。具體實施是將校內環境進行分片劃區，由各個班級包乾。包乾區每天由勞動值周班清掃兩次，校保潔員全天保潔；教室內每日由各班進行三次清掃(早、中、晚)，周末進行搬家式大掃除。不僅校內包乾區和教室內做到清潔衛生、不留死角；教師辦公室的衛生工作也做得很好：每個辦公室都有教師值日表，每天有工會小組及年級主任檢查衛生，每周五由校長親自帶隊、聯合工會一起對各辦公室的衛生情況進行逐一清查、記載、評比，每月由工會負責對教師辦公室的衛生評比情況進行統計、公布和獎懲。所以在卓中工作和學習的師生都感到身心愉快，為自己是“卓中人”而身感榮幸。2004年卓中被評為市衛生先進單位。

學校衛生工作有特色，安全工作也是真抓實幹。學校特設綜治辦主任一名，由後勤校長直接領導。這些年來，學校排危、小型維修、增添消防設備等共投入資金上十萬元。學校安全工作做到“天天講、時時抓”。主要是：（1）堅持安全教育課上課表，班主任老師每周一課時向學生傳授安全知識，學生人手一冊“安全知識手冊”。（2）堅持“日查、周檢、月報、年總”的安全長效管理制度。（3）學校加大了值周教師對校園及周邊（校門口）課餘時間巡查力度，並請有關部門配合，防止擂肥事件發生，確保師生校園安全和周邊及途中安全。（4）請有關部門配合，整頓學校周邊網咖。

校園常規

學生的素質就是在平時的言行中體現，科學的校園常規管理是良好素質塑造的前提，所以學校在各路口和樓梯間的醒目處掛做文明學生的要求標語，而且每年在開學初利用晨會向全體學生提管理要求，並組織學生會幹部檢查，評分。如禮儀要求，通過引導，讓學生自覺見到老師能主動問好，見到參觀人員能說聲“您好”；上課預備鈴響後，能迅速安靜下來併到達上課地點，等待老師上課；課間活動不追逐奔跑，上下樓梯靠右行走；進入校門下車推行，校園內堅決不騎車，腳踏車按指定地點整齊停放等。就餐要求是飯前要洗手，並有序到達就餐地點順次排隊；吃飯時保持安靜，不挑食，吃好、吃飽，飯盆不剩一粒米；吃剩的東西按指定地方倒放，並注意清潔衛生，不把食物帶出就餐地點食用；飯後注意做好清潔衛生工作等。

團隊互助

我市經濟雖迅猛發展，但也有個別學生因天災人禍等因素，家庭生活仍然比較困難。為做好生活困難學生的工作，學校開展了一系列救助特困生的活動，如校團委組織全校師生開展了“同圓貧困生求學夢”的捐助活動，倡議校師生每人每月節約一元錢，每年“一二·九”、“五·四”前夕以班為單位捐款，每位貧困生每次可獲捐兩百元，至今為止受到捐助的貧困生達40餘人次。生活無後顧之憂，學生才能更全身心的投入學習。

對待貧困生我們用心愛，對待學習困難生，我們也是用心關愛。在課堂內外，教師對學習困難生做到了“四優先”：即優先解答提問、優先個別輔導、優先課堂板演、優先批改作業。

在學校，問題學生是客觀存在的，為了教育感化問題學生，學校讓每一個教師負責一至二名問題學生，做他們的朋友，對他們的學習、生活進行全天候觀察，幫助他們解決學習和思想上出現的問題。使原先被冷落的學生得到了重視，讓他們感受到了關愛，很多問題學生開始在學校的各項活動中嶄露頭角，學習成績普遍提高，有的問題學生還成為學習標兵、三好學生等。為加強對問題學生的轉化，我們還充分發揮社區教育網路的作用，聘請法制副校長上好法制教育課，定期召開家長會，辦好家長學校，形成齊抓共管的良好氛圍，學校連續多年無發生學生違法亂紀件，促進了學校良好校風的形成。

在學校發展過程中，把“教育為人民服務，我們始終為學生著想”的宗旨寫在我們的旗幟上；把激勵教育的理念融入在我們的行為里。在辦學方略上，一手抓理論提升，一手抓特色發展；在管理策略上，一手抓規範辦學，一手抓改革創新；在質量戰略上，一手抓教育質量，一手抓特長發展。努力把學校各方面的工作做細、做實，形成有自身特色的可持續發展的開放型、高品位的現代化示範國中。

社會交流

卓刀泉中學與新加坡德明中學有過多年的交流訪問情況，每年9月新加坡德明中學回來我校進行學生交流與訪問，而我校學生會在7月去新加坡德明中學進行交流訪問.