北航北海學院軟體與信息工程學院 北京航空航天大學北海學院軟體與信息工程學院（以下簡稱軟體學院）。北京航空航天大學北海學院軟體與信息工程學院創建於2005年，現設有以下四個專業/專業方向：軟體工程專業、軟體工程專業對日套用軟體開發專業方向、計算機科學與技術專業Linux及嵌入式軟體開發專業方向、數字媒體技術動漫及遊戲設計專業方向。現有學生1100多名。
基本介紹
學校簡介,專業設定,計算機科學與技術專業,軟體工程專業,對日軟體工程專業,數字媒體技術專業,學院榮譽,教師風采,王伯平,盧雄遠,周明勇,張家耀,院長寄語,
學校簡介
北京航空航天大學（簡稱：北航）是全國首批重點大學、“985工程”和“211工程”重點建設院校。現有27個學院，涵蓋工、理、管、文、法、經、哲、教育、醫和藝術10個學科門類，擁有博士學位授權點49個，碩士學位授權點144個，凝聚了以17位兩院院士，10位中組部“千人計畫”國聘專家，18位“973”計畫首席科學家，36位“長江學者獎勵計畫”教授等為代表的高層次人才。自1952年建校以來，北航發展成為以工為主，理、工、文、經、管、法、哲、教等多學科綜合配套，協調發展的多科性、開放式、研究型大學。
北京航空航天大學北海學院（簡稱：北海學院）是北航在廣西北海市建立的普通本科層次教育的獨立學院。作為我國優質高等教育資源支持西部開發建設的範例，北海學院由北航指導教學計畫的制定和實施以及教學水平的監測和評估。北海學院充分依託北航的優質教育資源和辦學優勢，致力培養“高素質、有理論、懂實踐、會動手”的國際化、套用型人才。現有在校生10000餘人，教職員工600多人。設有經濟與管理學院、軟體與信息工程學院、外國語學院、規劃與生態學院、旅遊管理學院、東協國際學院、現代體育學院、藝術學院等8個專業學院。此外，北海學院成立了國際教育學院，與美國、英國、澳大利亞、紐西蘭、日本、泰國、越南等國家近20所高校建立友好合作關係，可為在校生提供國外教育諮詢和國外留學的服務。
自2005年建校招生以來，北海學院已發展成為各項辦學指標均達到教育部基本要求的獨立學院。圖書館、體育場、網路中心、多媒體教室、實驗室、實習實訓基地等設施技術先進；住宿、餐飲、保全等服務保障體系健全完善。現擁有滿足12000餘名在校生學習生活的教。學院信息
北京航空航天大學北海學院軟體與信息工程學院創建於2005年，現設有以下四個專業/專業方向：軟體工程專業、軟體工程專業對日套用軟體開發專業方向、計算機科學與技術專業Linux及嵌入式軟體開發專業方向、數字媒體技術動漫及數字設計專業方向。現有學生年1100多名。目前全院共有全職專業教師34名。
經過多年建設，軟體學院已經擁有了一支實力雄厚、責任心強、經驗豐富、銳意創新的師資隊伍，在這支師資隊伍中，有多名海外歸國博士、有曾經長期在北航、北京理工大學、北京工業大學、西安電子科技大學任教的經驗豐富的老教師、有多名在IT業界工作多年的資深項目經理和軟體工程師、有多名獲國家211重點大學碩士學位的知識結構合理、充滿激情的年輕教師。
軟體學院在創辦和建設過程中，一直得到北航軟體學院、北航計算機學院、北航新媒體藝術學院、北航科技園以及北京中關村國際軟體孵化協會等的大力支持。北航軟體學院的多名資深教師多次到學院進行教學交流與研討，教育部高校計算機專業教學指導委員會秘書長、北航計算機學院院長馬殿富教師親自到學院指導培養計畫等工作。
軟體學院特別重視專業實踐體系建設，本著面向工業界需求、著重培養實踐動手能力和適應社會的能力的宗旨，分別設定了核心課程配套實踐環節、暑期專業實踐以及大學四年級為期一年的實習實訓階段等三個方面共同組成了一個完整的專業實踐體系。其中的暑期專業實踐，就是每年在暑期利用兩周左右的實踐，由同學組成團隊，由學院教師指導，進行實際或模擬項目的軟體設計與開發，同學們綜合運用所學知識，解決實際問題。從而從全國高校來看，我們所進行的暑期專業實踐也是一個新的嘗試和探索，從我們已經完成的三屆暑期專業實踐結果來看，效果不錯，在實踐過程中有效提升同學的團隊合作能力、實際動手能力以及自我學習的能力。
05級同學為我院第一屆畢業生。這些同學從08年8月底陸續進入北京中關村的軟體企業進行為期將近一年的專業實習，實行雙導師制，學校和實習單位各配備一面導師全過程指導學生實習。絕大多數企業對學生的實習表現很滿意，已經有相當一部分同學與實習單位簽訂了就業契約，畢業後直接進入企業工作。北京最大的軟體外包公司之一的文思創新公司一次性錄用了我院30名同學進入公司實習，由於實習同學表現優異，文思創新公司準備將這些同學都錄用為該公司的正式員工。中國教育報09年4月10日專門刊載採訪我院學生在北京中關村企業實習情況的文章，對我院實習環節安排以及雙導師制度給予充分肯定。
我院05級同學英語四級通過率在全北航北海學院名列第一（外語學院除外），在廣西區內大學中名列前茅。有多名同學考上國內外大學研究生，其中有兩名同學考上北航軟體學院研究生，有9名同學考上印度維納亞卡大學研究生。
軟體學院積極開展國際合作辦學，目前已經與日本熊本高等專門學校和印度維納亞卡大學簽訂了合作協定，05級學生中已有9名同學赴印度維納亞卡大學實習並繼續攻讀IT專業碩士學位，08級有3名同學在日本熊本高等專門學校實習實訓。
專業設定
計算機科學與技術專業
專業代碼：080605 學歷層次：本科 學制：四年 收費標準：14000元/學年 科類：理工
專業特色：本專業將中國的高等教育和國際先進的IT技能教育結合起來，與世界先進的教育模式接軌，將理論教學和技能實訓有機結合，全力培養國家急需的計算機軟體研發人才，重點突出Linux和嵌入式系統相關軟體的設計與維護方面的高級工程技術人才的培養。本專業將使學生具有紮實的計算機科學技術專業基礎、寬闊的知識面、熟練的外語運用能力，能夠從事各種計算機套用系統（包括軟體系統及硬體系統）開發。
核心課程：大學英語、高等數學、C語言程式設計、計算機網路、C#語言程式設計、JAVA語言程式設計、數據結構、資料庫原理與套用、軟體工程、嵌入式系統基礎、Linux基礎等。
就業方向：畢業生可在各級政府管理部門、金融機構、科研單位以及各公司從事軟體開發、程式設計、程式測試、網頁製作、技術支持、職業培訓等工作，經過一至兩年的工作實踐後，可勝任IT企業系統工程師、項目工程師、技術主管等工作。
軟體工程專業
專業代碼：080611 學歷層次：本科 學制：四年 收費標準：14000元/學年 科類：理工
專業特色：隨著科技的發展，軟體工程專業人才供不應求。本專業重點培養具有紮實軟體工程專業基礎、寬闊的知識面、較強的實踐能力與熟練的外語運用能力、規範的軟體開發和項目組織能力以及富有國際視野、創新精神、競爭意識和團隊合作精神的高級軟體工程技術人才。
核心課程：高等數學、大學英語、C語言程式設計、C#語言程式設計、數據結構、資料庫原理與套用、軟體工程、JAVA語言程式設計、作業系統、軟體測試、嵌入式系統基礎、Linux基礎等。
就業方向：畢業生適合在計算機軟體公司、各類企事業單位從事套用軟體的設計和開發、資料庫維護等工作，也可繼續攻讀軟體工程碩士學位。
對日軟體工程專業
專業代碼：080611 學歷層次：本科 學制：四年 收費標準：14000元/學年 科類：理工
專業特色：本專業根據日本及國內日資企業缺乏大量軟體開發人才的需要，主要培養既掌握IT技術又懂日語、能夠從事各種對日套用軟體開發、設計與維護工作的複合型工程技術人才。
核心課程：高等數學、大學日語、C語言程式設計、數據結構、資料庫原理與套用、C#語言程式設計、JAVA語言程式設計、軟體工程、日文軟體規範化設計、日文軟體項目管理等。
就業方向：學生畢業後將有機會赴日工作，或到國內日資企業、其它軟體企業從事對日出口軟體的開發等工作。
數字媒體技術專業
專業代碼：080628 學歷層次：本科 學制：四年 收費標準：15000元/學年 科類：理工
專業特色：本專業培養學生系統掌握數字媒體設計與製作基本理論和專業知識，使學生具備新型的面向網路的數字媒體開發綜合知識和技能，成為既掌握數字媒體核心技術又具有較高藝術素質的適應數字媒體藝術發展需要的複合型人才。
核心課程：高等數學、大學英語、C語言程式設計、三維圖形設計、色彩與構成、遊戲軟體設計概論、遊戲架構設計與策劃、3D遊戲設計與製作、手機遊戲開發、網路遊戲、藝術設計概論、美術設計與創意、數字媒體設計與製作、特技製作與合成、非線性編輯等。
就業方向：本專業畢業生適合在國家機關、高等院校、電視台、電影廠、廣告公司、遊戲製作公司和其它大中型企業等單位從事數字媒體的設計與製作、相關技術研發、網路多媒體製作以及廣告、影視動畫、大眾傳媒、房地產等產業的卡通片製作等工作。
學院榮譽
軟體與信息工程學院
2007年度
2008年度
2009年度
2010年度
2011年度
國家獎學金
無
1人
1人
1人
1人
國家勵志獎學金
無
17人
23人
17人
15人
自治區人民政府獎學金
無
4人
5人
3人
3人
廣西壯族自治區優秀學生幹部
1人
無
1人
無
廣西壯族自治區三好學生
1人
1人
無
1人
廣西壯族自治區優秀畢業生
無
無
1人
3人
3人
北海市優秀共青團員
無
無
1人
1人
北航北海學院校長獎學金
一等
1人
1人
1人
1人
1人
二等
無
無
1人
1人
1人
教師風采
王伯平
男，教授，北航北海學院軟體與信息工程學院院長。西安電子科技大學軟體專業碩士。十幾年來在國內山東、遼寧等多個省區從事電力自動化控制系統的研究和開發以及企事業單位的信息管理系統的研製和套用。曾在西安多所高校兼任計算機專業多門課程教學，計算機教學經驗豐富。
盧雄遠
男，教授，北航北海學院軟體與信息工程學院教師。早年畢業於清華大學數力系計算數學專業，北京工業大學工學碩士，有多年工業界經驗和高校教學經驗。原北京工業大學軟體教研室主任，長期從事數據結構等課程教學，曾獲北京市科技進步集體特等獎、二等獎。
周明勇
男，新加坡籍，教授、博士，高級工程師，北航北海學院軟體與信息工程學院教師，嵌入式及LINUX系統開發教研室主任。日本大阪市立大學電氣工學科工學博士。曾在澳大利亞墨爾本大學、新加坡（法國）湯姆申多媒體公司、新加坡（荷蘭）飛利浦電子公司從事軟體開發、項目管理和高級諮詢工作，具有豐富的教學、科研以及管理工作經驗。曾在日本和美國等國家的國際學術刊物和國際會議上發表過論文10多篇，參加過多個國際合作項目。
張家耀
男，研究員，教授，北航北海學院軟體與信息工程學院教師，軟體工程教研室主任。北京大學理學碩士畢業，82年到85年在北京大學技術物理系從事教學工作，完成《永磁非均勻場PIG低溫固體離子源》的科研工作。85年之後，在北京理工大學工作長期從事計算機專業教學工作，給博士生講授過《微電子系統集成技術及其套用》。多次循環講授過的主要課程主要有《數據結構》、《微機原理與接口技術》、《作業系統》、《單片機及嵌入式計算機技術》、《JAVA語言》、《JSP技術及套用》等。
院長寄語
寄語軟體與信息工程學院的同學們
在動手寫這篇文章的時候，我又想起參加新生演講會的情景。那一張張充滿朝氣的臉龐，又浮現在我的眼前。大多數同學演講的題目都選擇了夢想和誠信這兩個題目，我覺得這些題目選得非常好，我想用下面這幾個關鍵字來概括我對新同學的希望和寄語：誠信、主動、團隊、情商、實踐、方法、自律、夢想。
誠信
曾有一個這樣的高考命題想必同學們都還記得，是關於誠信方面的。有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船出發時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。梢公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安渡難關。”看年輕人哪一個都不捨得丟，梢公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水裡。
看了這個作文題目，想必大家都各有自己的想法。我覺得誠信是做人的根本，而非誠信只是某種手段，任何時候做人的本質不能丟。在一個成熟的市場經濟社會裡，誠信是非常重要的。一個沒有誠信的人是不會有所作為的。如今整個社會都在提倡誠信，而你是個沒有誠信的人，那你活得肯定不踏實，一輩子沒有安全感。作文題中那個年輕人扔掉了誠信，我敢肯定地說，他可以得逞於一時，但他不可能得逞於一世。尤其在如今的商業社會中，誠信變得越來越重要。例如用信用卡消費，如果你沒有信用，那么誰也不會為你提供任何消費。一個人沒有誠信，沒有人願意信任你，那你還能幹什麼事情呢？一個擁有美貌但沒有誠信的人，他就是個美麗的騙子；一個擁有金錢但沒有誠信的人，他就是個有錢的騙子；一個擁有地位但沒有誠信的人，他就是個有權的騙子。大到一個國家，小到一個公司、一個單位，一個個人，誠信都是至關重要的。最近，受大環境的影響，在有些高校的同學中漸漸形成了一種浮躁的學習風氣，不講誠信的現象時有發生,這對於同學們的健康成長是極為不利的。希望大家在大學一年級開始，就養成講誠信的良好品德，並且在日常的學習和生活中加以實踐。
主動
從大學的第一天開始，你就必須從被動轉向主動，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學業和將來的事業，理由很簡單：因為沒有人比你更在乎你自己的工作與生活。“讓大學生活對自己有價值”是你的責任。許多同學到了大四才開始做人生和職業規劃，而一個主動的學生應該從進入大學時就開始規劃自己的未來。
坦白地說，中國的學生大多屬於比較內向的類型，在學習和工作中還不夠主動。在學校時，學生們往往需要老師安排學習任務，或是按照老師的思路做課題研究。走向工作崗位後，常常要等老闆吩咐做什麼事、怎么做之後，才開始工作。此外，許多中國人並不善於推銷和宣傳自己，這恐怕和中國自古以來講求中庸的文化氛圍有很大關係。但是，要想在現代企業中獲得成功，就必須努力培養自己的主動意識：在工作中要勇於承擔責任，主動為自己設定工作目標，並不斷改進方式和方法；此外，還應當培養推銷自己的能力，在領導或同事面前要善於表現自己的優點，有了研究成果或技術創新之後要通過演講、展示、交流、論文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了錯誤也要勇於承認。只有積極主動的人才能在瞬息萬變的競爭環境中獲得成功，只有善於展示自己的人才能在工作中獲得真正的機會。
中國的教育體系過於強調背誦記憶、應付考試。應試造成學生每天拚命地讀書，把成績當作唯一的人生目標，這樣的教育模式與學生未來的職業發展和成功是背道而馳的。應試教育要求學生循規蹈矩地重複舊的知識，不允許有創新的想法。因為學生“只背不懂”，這就扼殺了大部分學生的創造力，把優秀的學生訓練成了沒有創新、理解，沒有個人意識的考試機器。
在北航北海學院軟體與信息工程學院，我們的教育注重的是學“為什麼”，重點在培養學生更能夠舉一反三，更能夠分析問題，更能夠創新。教學方式靈活多樣，不採取對學生進行大量的知識灌輸的方式，而是採用實驗、案例、討論、互動交流等豐富生動的方式提高學生的學習積極性。非常注重培養學生獨立思考的能力，鼓勵學生大膽提出自己的構想和建議。因材施教，鼓勵創新。
中國的學生大都是被動的，因為在家中、在中國小總是有家長、老師告訴學生該怎么做。主動地把握學習和知識才是中國未來主人翁-－軟體與信息工程學院的學生該做的。有學生曾經問，讀大學四年最重要的是什麼？答案應該是，不要以為讀大學只是為了學習知識，因為知識每天都在改變。大學四年學習的應該是“如何學習”，這才是不變的。學生若能舉一反三，大學畢業後即可隨時學習新的技術。中國往往有大學生畢業過幾年就“趕不上”技術的感覺,這就是因為他們在讀書是沒有學習如何學習，而在畢業後又沒有注重終身學習。
團隊
注重團隊意識和團隊精神精神的培養，是我院教育的一個重要方面。以考試為中心的一個弊端，是容易導致個人競爭，破壞團隊合作。在成功的企業裡面，最重視的是團隊的合作。一個隊伍成功了，才代表個人成功了。個人的目標（和對個人的獎賞）是由團隊的目標來定的。因此，我們的教育更注重團隊精神。將來我們的一些專業課程都有很大的分量是由學生組成團隊來完成的。美國的名校注重課外活動、表達能力，不公布名次。但是中國的教育更注重個人主義、名次、競爭。競爭本身不是壞事，但是中國的教育鼓勵“零和（zero sum）”的競爭，你贏就是我輸。學校內的競爭，應該是鼓勵學生去不斷地超越自我，而不是單純的去打敗他人。老師應獎勵與他人合作，幫助別人成功，建立良好的團隊精神。在這方面我們必須從自己做起，首先在老師隊伍中樹立團隊精神，他們才能以身作則，給學生做出表率和示範作用。
情商
學院高度重視學生情商的培養。智商（IQ）反映人的智慧水平，情商（EQ）則反映了人在情感、情緒方面的自控和協調能力。情商包括了人際關係、團體精神、自覺心、同理心、激情。在高新技術企業中，大家都知道智慧的重要，但是情商的重要性甚至超過了智商。有一個很有名的研究調查了188個公司，測試了每個公司的高級主管的智商和情商，並將每位主管的測試結果和該主管在工作上的表現聯繫在一起進行分析。該研究發現對主管工作業績來說，情商的影響力是智商的9倍。這說明，智商略遜他人的人如果擁有更高的情商指數，也一樣可以獲得成功；反之，智商很高，但情商不足的人欠缺“領導能力”，很難成為一個成功的領導。
中國傳統的教育體系和文化忽略了情商的培養。比如說，應試心態造成學生每天拚命的讀書，把成績當作唯一的人生目標，沒有時間交朋友，而忽略了人際關係的培養。而中國學校的“名次”造成了一種“零和”心態（ 每班只有一個第一名，學生都彼此當作競爭對手）。這樣的教育模式可能逐漸把學生培養成為自私的人，而與“團體精神”是背道而馳的。
美國作家威廉·福克納說過：“不要竭盡全力去和你的同僚競爭。你應該在乎的是，你要比現在的你強”。中國社會有個通病，就是希望每個人都照一個模式發展，衡量每個人是否“成功”採用的也是一元化的標準：在學校看成績，進入社會看名利。尤其是在今天的中國,人們對財富的追求首當其衝，各行各業,對一個人的成功的評價，更多地以個人財富為指標。但是，有了最好的成績就能對社會有所貢獻嗎？有名利就一定能快樂嗎？真正的成功應是多元化的。成功可能是你創造了新的財富或技術，可能是你為他人帶來了快樂，可能是你在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式。每個人的成功都是獨一無二的。所以，成功就是“成為最好的你自己”。也就是說，成功不是要和別人相比，而是要了解自己，發掘自己的目標和興趣，努力不懈地追求進步，讓自己的每一天都比昨天更好。
實踐
在我院的教學中，實踐環節是放在非常重要的地位的。軟體科學是一門實踐的科學，同學們在學習期間應當加強實踐。微軟的大部分程式設計師在大學期間都編寫了10萬行以上的程式，而中國的大學生們有時會忽略動手實踐這一個重要環節。其次，在學校學習期間，學生們互相比較的是個人能力，是個人的學習成績。但到了公司以後，一個人能否成功主要取決於他的團隊精神，他的協調能力和他的管理水平。因此，學生在學校中就應當有意識地培養自己在這些方面的能力。而培養這些能力的一個重要環節就是通過實踐的方式，比如學校每年暑期還擬將抽出一部分時間，作為同學的實踐環節。模擬實際的企業開發環境和開發課題，以團隊的方式開發軟體項目。通過實際項目的設計開發，訓練同學的編程技能、職業素質和團隊合作精神；通過這些環節同時強調知識的掌握、技能的掌握（實際軟體開發能力），同時在學習能力、團隊合作能力等綜合素質方面獲得提高，使同學在接受專業知識的同時，培養軟體規範開發的職業素質。
方法
有這樣一個現象，很多中國留學生的英語考試成績不錯，也高分考過四級、六級、托福，但是留學美國後上課時卻很難聽懂課程內容，和外國同學交流時就更加困難。我們該如何學好英語呢？既然英語是最重要的溝通工具，那么，最重要的學習方法就是儘量與實踐結合起來，不能只“學”不“用”，更不能只靠背誦的方式或者應試的發哪個是學習英語。讀書時，大家儘量閱讀原版的專業教材（如果英語不夠好，可以先從中英對照的教材看起），並適當地閱讀一些自己感興趣的專業論文，這可以同時提高英語和相關專業的知識水平。其次，提高英語聽說能力的最好方法是直接與那些以英語為母語的外國人對話。比如充分跟我們的外教老師溝通等。此外，大家不要把學英語當作一件苦差事，完全可以用有趣的方法學習英語。例如，可以多看一些名人的對話或演講，多看一些小說、戲劇甚至漫畫。初學者可以找英文原版的教學節目和錄像來學習，有一定基礎的則應該看英文電視或電影。看一部英文電影時，最好先在有字幕的時候看一遍，同時查考生詞、熟悉句式，然後在不加字幕的情況下再看一遍，僅靠耳朵去聽。聽英文廣播也是很好的練習英文聽力的方法，大家每天最好能抽出半小時到一小時的時間收聽廣播並儘量理解其中的內容，有必要的話還可以錄下來反覆收聽。在網際網路上也有許多互動式的英語學習網站，大家可以在網站上用遊戲、自我測試、雙語閱讀等方式提升英語水平。總之，勇於實踐、持之以恆是學習英語的必由之路。
英語學習如此，其它課程也同樣都有一個方法的問題。教育家B．F．Skinner曾說：“如果我們將學過的東西忘得一乾二淨時，最後剩下來的東西就是教育的本質了”。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業生才能適應瞬息萬變的未來世界。自學能力必須在大學期間開始培養。大學生不應該只會跟在老師的身後亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然後在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。 中學生在學習知識時更多的是追求“記住”知識，而大學生就應當要求自己“理解”知識並善於提出問題。對每一個知識點，都應當多問幾個“為什麼”。事實上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。在學習知識或解決問題時，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經驗的奴隸。只有加強主動性和掌握了學習方法，學生潛在的思考能力、創造能力和學習能力才能被真正激發出來。
自律
大學四年是最容易迷失方向的時期。大學生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷於對自己無益的習慣（如網路遊戲）里。 一位同學說：“大學和高中相比……不同的只是大學裡上網的時間和睡覺的時間多了很多，壓力也小了很多。”這位同學並不明白，“時間多了很多”正是大學與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計畫時間、管理時間。安排時間並不意味著非要做出一個時間表來。《高效能人士的七個習慣》一書提出，“重要事”和“緊急事”的差別是人們浪費時間的最大理由之一。因為人的慣性是先做最緊急的事，但這么做會導致一些重要的事被荒廢掉。因此，每天管理時間的一種好方法是，早上確定今天要做的緊急事和重要事，睡前回顧一下，這一天有沒有做到兩者的平衡。
夢想
親愛的同學們，在你們四年的大學生活中，你們還會遇到很多困難和挫折，但是，希望你們永遠不要忘記自己的夢想。夢想能帶給你們克服困難的勇氣和力量。你們帶著夢想，來到北航北海學院，開始人生重要的一步。經過四年的學習後，你們又帶著新的夢想，從北航北海學院畢業，走向社會。願大家與北航北海學院一起，放飛你們年輕的夢想！
