從古時起，很多智慧之士已經意識到了在日常生活中運用邏輯思維的重要性，邏輯思想在中國的先秦時代被叫做“名辯之學”。時至今日，我們更加不能輕視邏輯思維的重要性。對現代人來說，真正的財富並不是年收入的數字，而是他具有一種什麼樣的思維方式。 《北大邏輯課》借用北大知名邏輯學講師的經典理論，為讀者揭示北大校園內對邏輯的判別與認知，讓廣大“北大校園外”的讀者也可通過本書獲得更多認知。希望廣大讀者能夠通過本書打開自己的智慧之門，對認識自我、激發自我、掌握自我等多個領域有所頓悟，為讀者與人溝通、融入社會等方面提供幫助。
基本介紹
- 書名：北大邏輯課
- 作者：金鴻儒
- ISBN：9787569902174
- 類別：國學
- 頁數：258
- 定價：35
- 出版社：北京時代華文書局
- 出版時間：2015-05-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
作者簡介,目錄,前言,
作者簡介
金鴻儒，國學專家，畢業於北京師範大學，著有《適應力》、《斯坦福的人生經營課》、《有錢不如值錢 》、《九張底牌》 等著作。
目錄
前言
第一章走近邏輯思維：合理就一定合乎邏輯嗎
1.思維有邏輯，認識才能更清晰
2.符合“邏輯”的東西不一定是真理
3.邏輯思維的作用
4.邏輯思維也存在局限性
5.學邏輯學有什麼用
第二章邏輯中的定律：邏輯思維圍繞什麼運轉
1.確保思維穩定性的同一律
2.有了矛盾律，事實才有唯一性
3.讓邏輯更明確的排中律
4.充足理由律讓思維可以論證
第三章解剖邏輯推理：推理只是抽絲剝繭嗎
1.推理有理有據，才能讓人們信服你的邏輯
2.不合事實的“完美”推論，一定存在邏輯漏洞
3.假兩難推理不能讓結論符合事實的邏輯
4.反駁是否恰當，關鍵在於推論有沒有邏輯
5.了解事物變化的邏輯才能正確推理
6.我以為你知道——誤解彼此邏輯的省略推理
7.含糊不清的語言，是邏輯推理的最大障礙
第四章概念構築邏輯：思維大廈是怎樣建成的
1.概念：邏輯思維的分子
2.沒有共用的概念，只會雞同鴨講
3.概念不清晰，思維就不會有邏輯
4.抽象思維：加工概念，還原事物本身的邏輯
5.“萬物一馬”不成立——別把邏輯與邏輯學當成同一概念
6.蝙蝠的苦惱——概念歸類中的邏輯問題
7.留心概念內涵與外延的變化
第五章邏輯命題假設：為什麼說命題是邏輯推理的基石
1.命題是判斷恰當的藝術
2.假設的命題成不成立，是邏輯推理的研究目標
3.“所有的金子都發光”是一個直言命題
4.選言命題：或為雞首，或為牛尾
5.假言命題：常在河邊走，哪能不濕鞋
6.用錯命題會留下邏輯漏洞
第六章已知演繹未知：如何從事物的趨勢中推導新假說
1.演繹推理，從一般到特殊的思辨智慧
2.演繹思維的三段式
3.合情推理與演繹推理
4.演繹邏輯思維是創新的助推器
第七章歸納邏輯分析：怎樣證明結論與事實真相相符
1.怎樣有邏輯地歸納信息
2.如何利用邏輯思維讓“散亂”變“整潔”.
3.有邏輯的歸納就是先總結事實，再得出結論
4.歸納思維：符合邏輯性可以發揮更大作用
5.運用邏輯思維，讓事情更合乎情理
6.歸納邏輯，讓推理更接近事實真相
7.通過歸納邏輯，得出真實結果
8.歸納推理，可以讓邏輯更清晰
第八章類比推理驗證：“觸類旁通”真的符合邏輯嗎
1.尋找相似點，有邏輯的比較才能創新
2.不合邏輯的情況：患同樣的病，不一定吃同樣的藥
3.類比邏輯就是異中求同和同中求異
4.邏輯學中的類比知識
5.類比推理比比較更深刻，可以讓結論更準確
6.符合邏輯的類比，可以形成創新
第九章邏輯因果關係：你眼中的前因後果真的符合邏輯嗎
1.從因果中尋求邏輯關係，把複雜的事情簡單化
2.因果邏輯：放棄也是一種美麗
3.因果邏輯中的關係分析和意義
4.邏輯推理中的因果關係
5.磨難鑄就輝煌符合因果邏輯嗎
6.前提錯了，結論不一定錯
第十章查找邏輯謬誤：貌似頭頭是道的話錯在哪裡
1.合乎邏輯結論，並不一定就是正確的
2.訴諸公眾：一種常見的邏輯謬誤和宣傳手段
3.如何利用邏輯謬誤達成目的
4.滑坡謬誤：膽小如鼠的騎士
5.兩難推理中的邏輯謬誤
6.不一定會發生的事
第十一章認知邏輯悖論：哲學家的遊戲還是認識誤區
1.怎樣說一句既是真又是假的話
2.邏輯悖論：符合邏輯的事情不一定為真
3.認知悖論：挑戰人類理性思維的難題
4.難解的悖論，誰為理髮師刮臉
5.悖論問題：到底交不交學費
6.白馬到底是不是馬
7.用認知悖論進行辯論，符不符合規矩
8.在法庭辯護中，活用認知悖論很重要
第十二章識別詭辯陷阱：詭辯者是怎樣歪曲邏輯的
1.斷章取義，只選自己想要的
2.詭辯論，混淆名實的伎倆
3.以偏概全，在邏輯上肯定說不通
4.如何識辨詭辯論者的“歪理邪說”.
5.算命先生的詭辯術
6.適當詭辯可以讓你少花“冤枉錢”.
7.怎樣做才更符合邏輯
8.詭辯者的邏輯思維
前言
邏輯是什麼？有的人認為，邏輯就是智商（IQ）。那些邏輯思維水平較弱的人，都屬於智商偏低的類型。有的人則認為，邏輯就是專業的邏輯學，沒接受過邏輯學課訓練的人，其思維不會具備邏輯性。還有的人認為，邏輯就是邏輯推理，像偵探一樣順藤摸瓜、抽絲剝繭。
其實都不盡然。智商高低的確決定了每個人的思維能力水平，但這並不意味著邏輯與智商是同一個概念。注意，邏輯思維要求人們對每個事物所屬的“概念”，有著極為嚴格的界定。把邏輯與智商畫等號，本身就是混淆概念的邏輯錯誤。
邏輯與邏輯學是既有聯繫又有區別的兩個概念。“邏輯”的含義最初是一種關於論證與思維的規範。如果不按照“邏輯”規定的方式去思考，那么你最終得出的結論很可能是錯的。而邏輯學是一門研究邏輯問題的學科。也就是說，“邏輯”是邏輯學的研究對象，而不是“邏輯學”本身。
同樣的道理，邏輯推理是一種運用邏輯思維的智力活動，而不是“邏輯”本身。在邏輯學中，邏輯推理就是通過若干“已知前提”來推導出事物的本來面貌。推理過程會運用到很多邏輯法則。推理是否成立，主要看結論符不符合邏輯與事實。
本書除了介紹關於邏輯的基本知識之外，更多時候是在解讀邏輯思維。
曾幾何時，邏輯思維成了智慧的象徵。無論是推崇福爾摩斯、波洛、柯南的偵探小說迷，還是學富五車的高校教授，他們都認為邏輯思維閃爍著這個世界上最耀眼的理性之光。
在北京大學哲學系，邏輯學專家的課程非常受歡迎。因為廣大師生都意識到，現實生活中有太多太多因邏輯謬誤而引發的混亂現象。提高邏輯思維能力，學會理性地分析問題，不僅有助於大家提高工作學習質量，也能讓大家更清楚地判斷出哪些自己習以為常的觀點存在邏輯矛盾。
沒接觸過邏輯學的人，可能覺得邏輯離我們很遠。其實不然。邏輯無時無刻不存在於日常生活中。每個人都會用到邏輯思維，只不過有些人的思維方式缺乏邏輯性。你遇到以下情況時，其實就接觸了邏輯問題，需要藉助邏輯思維的力量來解決。
兩個人交談時總是覺得溝通困難、話不投機。你說天，我說地，驢唇不對馬嘴，好像是雞同鴨講。從本質上說，這其實是因為兩個人的思維不在一個頻道上，沒有遵循共同的邏輯，從而使得話題沒被固定在同一個範圍之內。
在與他人辯論某個話題時，你明明不贊同對方的結論，但說不出違和感在哪裡。另一個人指出，對方在論證結論的過程中偷換了概念，還用錯了論據，所以推理過程在邏輯上站不住腳。
有人提出一個猜想，而你想去分辨這個猜想是否成立，於是查閱了許多資料和數據。但哪些資料可以證明這個猜想成立，哪個數據可以否定這個猜想的真實性，這就需要經過邏輯推理來驗證。
也許你覺得邏輯命題是專業學者才能想到的智力遊戲。但事實上，你每天在不知不覺中已經提出了無數直言命題、選言命題、假言命題。北大教授提出的理論假設可能很深奧，但在本質上和你隨口陳述的一個觀點同樣屬於邏輯命題的範疇。
總之，無論是發現問題還是解決問題，無論是驗證判斷還是揭露謬論，邏輯思維都是我們必不可少的工具。而想要提高邏輯思維能力的話，就得對邏輯思維的知識有較為深入地了解。
比如，邏輯思維遵循著哪些基本定律？邏輯推理採用了什麼方法？概念和命題對於邏輯思維的意義？演繹法、歸納法、類比法等邏輯推理方法應該怎樣運用？如何運用邏輯思維來找出事物之間的因果關係？怎樣辨別生活中遇到的邏輯謬誤？哲學家們為什麼樂此不疲地研究看似遠離生產生活的邏輯悖論？如何識破詭辯中的邏輯陷阱？
儘管邏輯思維具有不可替代的作用，但把邏輯思維當成人類唯一正確的思維方式也是一種誤區。北大學者認為：邏輯思維無論發展到何種境界，都不可避免地存在一定的局限性。從更廣闊的角度說，任何單一的思維方式，都不足以解決所有問題，而唯有多種思維方式互相補充，才能做到這一點。
可以說，只有充分了解邏輯和邏輯思維後，我們才能在日常生活中正確地運用邏輯思維，減少自己過去存在的不足。
其實都不盡然。智商高低的確決定了每個人的思維能力水平，但這並不意味著邏輯與智商是同一個概念。注意，邏輯思維要求人們對每個事物所屬的“概念”，有著極為嚴格的界定。把邏輯與智商畫等號，本身就是混淆概念的邏輯錯誤。
邏輯與邏輯學是既有聯繫又有區別的兩個概念。“邏輯”的含義最初是一種關於論證與思維的規範。如果不按照“邏輯”規定的方式去思考，那么你最終得出的結論很可能是錯的。而邏輯學是一門研究邏輯問題的學科。也就是說，“邏輯”是邏輯學的研究對象，而不是“邏輯學”本身。
同樣的道理，邏輯推理是一種運用邏輯思維的智力活動，而不是“邏輯”本身。在邏輯學中，邏輯推理就是通過若干“已知前提”來推導出事物的本來面貌。推理過程會運用到很多邏輯法則。推理是否成立，主要看結論符不符合邏輯與事實。
本書除了介紹關於邏輯的基本知識之外，更多時候是在解讀邏輯思維。
曾幾何時，邏輯思維成了智慧的象徵。無論是推崇福爾摩斯、波洛、柯南的偵探小說迷，還是學富五車的高校教授，他們都認為邏輯思維閃爍著這個世界上最耀眼的理性之光。
在北京大學哲學系，邏輯學專家的課程非常受歡迎。因為廣大師生都意識到，現實生活中有太多太多因邏輯謬誤而引發的混亂現象。提高邏輯思維能力，學會理性地分析問題，不僅有助於大家提高工作學習質量，也能讓大家更清楚地判斷出哪些自己習以為常的觀點存在邏輯矛盾。
沒接觸過邏輯學的人，可能覺得邏輯離我們很遠。其實不然。邏輯無時無刻不存在於日常生活中。每個人都會用到邏輯思維，只不過有些人的思維方式缺乏邏輯性。你遇到以下情況時，其實就接觸了邏輯問題，需要藉助邏輯思維的力量來解決。
兩個人交談時總是覺得溝通困難、話不投機。你說天，我說地，驢唇不對馬嘴，好像是雞同鴨講。從本質上說，這其實是因為兩個人的思維不在一個頻道上，沒有遵循共同的邏輯，從而使得話題沒被固定在同一個範圍之內。
在與他人辯論某個話題時，你明明不贊同對方的結論，但說不出違和感在哪裡。另一個人指出，對方在論證結論的過程中偷換了概念，還用錯了論據，所以推理過程在邏輯上站不住腳。
有人提出一個猜想，而你想去分辨這個猜想是否成立，於是查閱了許多資料和數據。但哪些資料可以證明這個猜想成立，哪個數據可以否定這個猜想的真實性，這就需要經過邏輯推理來驗證。
也許你覺得邏輯命題是專業學者才能想到的智力遊戲。但事實上，你每天在不知不覺中已經提出了無數直言命題、選言命題、假言命題。北大教授提出的理論假設可能很深奧，但在本質上和你隨口陳述的一個觀點同樣屬於邏輯命題的範疇。
總之，無論是發現問題還是解決問題，無論是驗證判斷還是揭露謬論，邏輯思維都是我們必不可少的工具。而想要提高邏輯思維能力的話，就得對邏輯思維的知識有較為深入地了解。
比如，邏輯思維遵循著哪些基本定律？邏輯推理採用了什麼方法？概念和命題對於邏輯思維的意義？演繹法、歸納法、類比法等邏輯推理方法應該怎樣運用？如何運用邏輯思維來找出事物之間的因果關係？怎樣辨別生活中遇到的邏輯謬誤？哲學家們為什麼樂此不疲地研究看似遠離生產生活的邏輯悖論？如何識破詭辯中的邏輯陷阱？
儘管邏輯思維具有不可替代的作用，但把邏輯思維當成人類唯一正確的思維方式也是一種誤區。北大學者認為：邏輯思維無論發展到何種境界，都不可避免地存在一定的局限性。從更廣闊的角度說，任何單一的思維方式，都不足以解決所有問題，而唯有多種思維方式互相補充，才能做到這一點。
可以說，只有充分了解邏輯和邏輯思維後，我們才能在日常生活中正確地運用邏輯思維，減少自己過去存在的不足。
