《京郊農民遠程教育研究:北京市農廣校成立25周年優秀論文彙編》內容簡介：2008年是北京市農業廣播電視學校成立25周年。25年來，北京農廣人始終遵循“面向農村、面向農民、面向基層”的辦學方針，忠實履行“利用現代遠程教育手段，對農民實施終身教育”的職能。為郊區培養了大批專業技術人才和管理人才，截止到2008年底，北京農廣校已向郊區輸送了40 200名中等專業畢業生，11000多名專、本科人才。此外北京農廣校系統近年還承擔了新型農民培訓、農村實用人才培訓、農村勞動力轉移培訓、一產從業農民職業技術培訓等農民教育培訓工程。2004年以來，受訓農民達274000人次。北京農廣校已成為京郊培養農村技術人才、管理人才的重要基地，為京郊農村經濟社會的發展提供了人才保障與智力支持。 為總結農廣校開展農村遠程教育的成功經驗，推動農廣事業再創輝煌，我們組織了紀念北京市農廣校成立25周年優秀論文評選活動。全市有11所分校，100多名幹部、教師提交了論文。經評審委員會評審評選出優秀論文43篇，現彙編成集，予以出版。期望以此為契機，激發體系內廣大員工的理論研討積極性，加強現代農村遠程教育理論研究，推動北京市農業廣播電視教育事業健康發展。
基本介紹
- 書名：北京市農廣校成立25周年優秀論文彙編
- 出版社：中國農業大學出版社
- 頁數：217頁
- 開本：16
- 定價：30.00
- 作者：鄭伯坤
- 出版日期：2009年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787811177190, 7811177196
- 品牌：中國農業大學出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《京郊農民遠程教育研究:北京市農廣校成立25周年優秀論文彙編》是由中國農業大學出版社出版的。
圖書目錄
構建現代農村遠程教育培訓體系芻議
情感教學是治療厭學症的一劑良藥
淺析開展農村學歷教育的制約因素
溝通是農民培訓中的重要途徑
從平谷郊區實際出發 尋求推進農民培訓的有效途徑
“燕京”品牌經營策略探析
在興趣盎然中進行誘思教學
淺論我國農民專業合作社的特徵及作用
昌平區農民教育培訓現狀及可行性分析
抓住機遇開創昌平區農廣校農民教育培訓的新局面
房山區農民專業合作組織發展中的問題及其對策
淺談“分層教學法”在農民中專班教學中的套用
關於新型農民培養工作的幾點思考
農村成人英語培訓教學初探
教學班進村是提高農民素質的有效途徑
農廣校政治理論課教學模式改革的研究與探討
平谷區農民綜合素質調查報告
關於果樹綠色證書教學過程的探索
加強農民遠程教育機房管理的有效途徑
實踐引導財務會計教學改革初探——建立實踐基地的思考
淺析英語中與數字有關的詞源
關於資料庫套用課程設計教學的幾點思考
開放教育大專學生課堂問題行為現狀及原因調查
談德育活動對職高生就業的促進作用
教無定法，“無為”換“有為”
用生活來教育 為生活而教育——農民培訓教學方法初探
在計算機培訓中培養農民的創造性思維
對農民進行計算機的培訓與反思
如何對農民進行數學培訓
淺談農村成人英語教學
計算機課程教學的幾點思考
成人教育要指導學生自學
依託遠程教育大力發展農村（社區）教育
北京歷史文化教學新嘗試
把學生“激”上講台——淺議如何促進學生自主進行專業創新教育
淺談農民教學中應遵循的規律
加強師資隊伍建設大力開展農民中專學歷教育
讓“項目教學法”走進VB課堂
網路與傳統教學方法結合實踐精品教學方法探索
淺談“六環節主體導學法”在教學過程中的套用
做好學生心靈的導航員
情感教學是治療厭學症的一劑良藥
淺析開展農村學歷教育的制約因素
溝通是農民培訓中的重要途徑
從平谷郊區實際出發 尋求推進農民培訓的有效途徑
“燕京”品牌經營策略探析
在興趣盎然中進行誘思教學
淺論我國農民專業合作社的特徵及作用
昌平區農民教育培訓現狀及可行性分析
抓住機遇開創昌平區農廣校農民教育培訓的新局面
房山區農民專業合作組織發展中的問題及其對策
淺談“分層教學法”在農民中專班教學中的套用
關於新型農民培養工作的幾點思考
農村成人英語培訓教學初探
教學班進村是提高農民素質的有效途徑
農廣校政治理論課教學模式改革的研究與探討
平谷區農民綜合素質調查報告
關於果樹綠色證書教學過程的探索
加強農民遠程教育機房管理的有效途徑
實踐引導財務會計教學改革初探——建立實踐基地的思考
淺析英語中與數字有關的詞源
關於資料庫套用課程設計教學的幾點思考
開放教育大專學生課堂問題行為現狀及原因調查
談德育活動對職高生就業的促進作用
教無定法，“無為”換“有為”
用生活來教育 為生活而教育——農民培訓教學方法初探
在計算機培訓中培養農民的創造性思維
對農民進行計算機的培訓與反思
如何對農民進行數學培訓
淺談農村成人英語教學
計算機課程教學的幾點思考
成人教育要指導學生自學
依託遠程教育大力發展農村（社區）教育
北京歷史文化教學新嘗試
把學生“激”上講台——淺議如何促進學生自主進行專業創新教育
淺談農民教學中應遵循的規律
加強師資隊伍建設大力開展農民中專學歷教育
讓“項目教學法”走進VB課堂
網路與傳統教學方法結合實踐精品教學方法探索
淺談“六環節主體導學法”在教學過程中的套用
做好學生心靈的導航員
文摘
構建現代農村遠程教育培訓體系芻議
鄭伯坤北京市農廣校
摘要 本文所論及的現代農村遠程教育培訓體系是指直接為鄉村經濟建設和社會發展服務的以成人教育為主體的現代農村遠程教育培訓體系建設問題。培養新型農村人才即新農民是新農村建設最為迫切的要求，也是新農村建設最本質、最核心的內容。新型農民培養需要有科學有效的教育培訓體系做保障。構建現代遠程教育培訓體系在北京郊區既有必要性，也有現實可行性。
構建現代農村遠程教育培訓體系必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹市七大精神，以村級幹部隊伍建設為核心，以實用人才培養為主體，以服務“三農”為宗旨，以現代遠程信息傳輸手段為基礎，以農科教統籌為保障，推動農村學習化社會建設，促進城鄉統籌協調發展，推動首都全面建設小康社會、率先實現現代化的進程！
現代農村遠程教育培訓體系，由三個子系統構成：
（1）信息傳輸系統。現代信息傳輸，技術已經十分成熟，廣播、電視、衛星通訊、網際網路成了基本的傳輸手段，這是開展遠程教育的物質基礎。
（2）組織管理系統。農村人才教育培訓工作，必須有統一領導。根據黨管人才的原則，各地應建立有組織部門牽頭，農業、教育、科技、勞動等部門統籌協調的管理機制，這是構建現代農村遠程教育培訓體系的組織保障。
（3）教學管理體系。農村人才教育培訓工作，不是個別部門、個別學校所能獨立承擔的，必須動員郊區一切教育資源，共同實施這一系統工程。要構建以成教為基礎，有普教、職教共同參與的教學體系。
鄭伯坤北京市農廣校
摘要 本文所論及的現代農村遠程教育培訓體系是指直接為鄉村經濟建設和社會發展服務的以成人教育為主體的現代農村遠程教育培訓體系建設問題。培養新型農村人才即新農民是新農村建設最為迫切的要求，也是新農村建設最本質、最核心的內容。新型農民培養需要有科學有效的教育培訓體系做保障。構建現代遠程教育培訓體系在北京郊區既有必要性，也有現實可行性。
構建現代農村遠程教育培訓體系必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹市七大精神，以村級幹部隊伍建設為核心，以實用人才培養為主體，以服務“三農”為宗旨，以現代遠程信息傳輸手段為基礎，以農科教統籌為保障，推動農村學習化社會建設，促進城鄉統籌協調發展，推動首都全面建設小康社會、率先實現現代化的進程！
現代農村遠程教育培訓體系，由三個子系統構成：
（1）信息傳輸系統。現代信息傳輸，技術已經十分成熟，廣播、電視、衛星通訊、網際網路成了基本的傳輸手段，這是開展遠程教育的物質基礎。
（2）組織管理系統。農村人才教育培訓工作，必須有統一領導。根據黨管人才的原則，各地應建立有組織部門牽頭，農業、教育、科技、勞動等部門統籌協調的管理機制，這是構建現代農村遠程教育培訓體系的組織保障。
（3）教學管理體系。農村人才教育培訓工作，不是個別部門、個別學校所能獨立承擔的，必須動員郊區一切教育資源，共同實施這一系統工程。要構建以成教為基礎，有普教、職教共同參與的教學體系。
序言
2008年是北京市農業廣播電視學校成立25周年。25年來，北京農廣人始終遵循“面向農村、面向農民、面向基層”的辦學方針，忠實履行“利用現代遠程教育手段，對農民實施終身教育”的職能。為郊區培養了大批專業技術人才和管理人才，截止到2008年底，北京農廣校已向郊區輸送了40200名中等專業畢業生，11000多名專、本科人才。此外北京農廣校系統近年還承擔了新型農民培訓、農村實用人才培訓、農村勞動力轉移培訓、產從業農民職業技術培訓等農民教育培訓工程。2004年以來，受訓農民達274000人次。北京農廣校已成為京郊培養農村技術人才、管理人才的重要基地，為京郊農村經濟社會的發展提供了人才保障與智力支持。
為總結農廣校開展農村遠程教育的成功經驗，推動農廣事業再創輝煌，我們組織了紀念北京市農廣校成立25周年優秀論文評選活動。全市有11所分校，100多名幹部、教師提交了論文。經評審委員會評審評選出優秀論文43篇，現彙編成集，予以出版。期望以此為契機，激發體系內廣大員工的理論研討積極性，加強現代農村遠程教育理論研究，推動北京市農業廣播電視教育事業健康發展。
為總結農廣校開展農村遠程教育的成功經驗，推動農廣事業再創輝煌，我們組織了紀念北京市農廣校成立25周年優秀論文評選活動。全市有11所分校，100多名幹部、教師提交了論文。經評審委員會評審評選出優秀論文43篇，現彙編成集，予以出版。期望以此為契機，激發體系內廣大員工的理論研討積極性，加強現代農村遠程教育理論研究，推動北京市農業廣播電視教育事業健康發展。
